Конспект НОД "Познание" ( интегрированное занятие) во второй младшей группе на тему: "Транспорт"

           Конспект  НОД “Познание” (интегрированное занятие)

                                        в младшей А группе

   Тема: Транспорт

   Цели: учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, троллейбус, а также основные его части: кабину, руль, кузов, колёса, окна;

развивать внимание, мелкую моторику, память, мышление;

повторить количественные понятия “много”, “ один”, “ни одного”;

понятия о длине “длинная”, “короткая”;

воспитывать трудолюбие, аккуратность.

    Пособия: Буратино (игрушка), игрушечные машины: легковая, грузовая;

Картинки с изображением троллейбуса, автобуса, скорая помощь, пожарная машина, хлебная; музыкальное сопровождение с песней “Автобус” К. Желуновой; заготовки для аппликации без наклеивания, билетики на автобус.

     Методы: наглядные, словесные, игровые, практические. Музыкальные.

                                                      Ход   НОД:

 1 часть.  Вход в группу детей из спальни и приветствие с гостями: здравствуйте

В: Дети! Садимся на свои места тихо-тихо.

1.     Предлагаю отгадать загадку:

Четыре колеса,

Резиновая шина,

Мотор и тормоза,

Что это?

Дети: Машина!

2.     Введение игрового момента.

Стук в дверь (няня)

В: К нам еще кто-то пришёл в гости. ( Входит Буратино)

Буратино: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуйте!

Буратино: А что у вас здесь происходит?

В: У нас занятие.

Буратино: Я тоже хочу заниматься. Я очень любопытный, мне всё интересно. Видите, какой у меня нос!?

Дети: Длинный!

В: Ребята, а у вас какой нос?

Дети: Короткий!

В:Буратино! Устраивайся поудобнее и работай вместе с детьми.

3.     Беседа о транспорте.

 На столе – игрушки: грузовой, легковой, автобус.

В: Что это?

Дети: Машины!

В: Да, это машины, но каждая называется по-разному. Это машина – легковой автомобиль. Эта – грузовой.

А что это? ( на доске иллюстрации: автобус, троллейбус, пожарная машина, скорая помощь, хлебовозка и т.д.)

 Дети называют.

В: А как назвать одним словом? Что это?

Дети: Транспорт.

В: Дети, а что есть общее у всех этих машин?

Дети: Руль, колёса,кабина( в ней сиденья для шофёра и пассажира).

В:А что должно быть у машины, автобуса и троллейбуса, чтобы в нее могли войти и сесть шофёр и пассажиры.

Дети: Дверь.

В: А чтобы посмотреть из машины или автобуса на улицу, что должно быть?

Дети: Окошко,

В: У всех машин есть руль, сиденья, колёса, двери, окна. А кузов есть у всех машин?

Дети: Нет!

В: Правильно, кузов есть только у грузовых машин.

Что возит шофёр в грузовом автомобиле?

Дети: Груз!

В: Какой?

Дети: Песок, камни, овощи, снег, мебель и т.д.

В: А кого возят троллейбус и автобус?

Дети: Людей!

В: Сколько сидений в автобусе и троллейбусе?

Дети: Много!

В:А в легковом автомобиле?

Дети: Мало!

В: Предлагаю все наши машины отправить в гараж, а сами отправимся в путешествие. Но сначала, отгадайте загадку:

   Что за чудо жёлтый дом?

    Ребятишек  много в нем.

    Носит обувь из резины

    И питается бензином.

Дети: Автобус!

   2 часть.  На доске – “веселый автобус”.

   В: Буратино! А ты Отправишься с нами в путешествие на веселом автобусе?

  Буратино: Да!

  В: Для путешествия на автобусе нам нужны билеты. Кондуктор Диана их нам раздаст. ( дети сидят, а воспитатель и кондуктор раздают им билетики).

  В: Дети! Места в автобусе надо занять согласно билетикам.

Дети занимаю свои места.

  В: А кто управляет автобусом?

  Дети: Шофёр!

Надеть шляпу, дать руль мальчику – водителю и усадить впереди.

  В: Водитель дает сигнал: Биб-биб-биб!

Дети взялись за впереди сиоящие стульчики.

Помощник воспитателя включает музыку и поехали с движениями по содержанию песни “Автобус” К. Желуновой.

   3 часть. В: Остановка “Спортивная площадка” . Здесь мы будем заниматься спортивными упражнениями.

  В: Но прежде посмотрите на дорожки.

  В: Какие они? Одинаковые?

  Дети: Нет. Одна длинная, другая короткая.

  В: Задание: 1 группа детей берет мячи маленькие из маленькой корзины и прокатывает мячи обеими руками по короткой дорожке – сразу после прокатывания положить мяч в маленькую корзину и занять свое место в автобусе.

2 группа берет большие мячи из большой корзины и прокатывает их по длинной дорожке – после прокатывания положить мяч в большую корзину.  

  В: Буратино, а ты хочешь прокатить мяч?( Буратино прокатывает мяч)

Едем дальше.( включить музыку и под слова “ Мы едем, едем, едем “,

Шофёр дает сигнал: ( Биб-биб-биб)

  В: Остановка “Детский сад”.Выходим! И заходим в свою группу.

  В: Буратино! А у нас еще есть задание.

На столах лежат цветные автомобили.( спросить выборочно у детей, какого цвета автомобили).

  В: Кого возит этот автомобиль?

Дети: Людей-пассажиров.

  В: Значит какой он?

Дети: Пассажирский.

  В: Ребята! Посмотрите на автомобили и скажите, чего не хватает в этих автомобилях?

  Дети: Окошек и колес.

  В: Сейчас мы это с вами исправим. Какой формы окошки?

  Дети: Квадратной.

  В: А колёса какой формы?

  Дети: Круглой.

  В: У вас в тарелках есть геометрический материал. Используйте его, приложите геометрические фигуры на нужное место.( дети берут в тарелках геометрический материал и выполняют задание).

  В: Молодцы!

 

    4 часть.   Дидактическая игра “ Хорошо или плохо? “  

  В: Посмотрите на картинку и скажите, хорошо или плохо поступают герои, изображённые на  ней.

  Дети: Плохо!

  В: Почему?

  Дети: На дороге играть нельзя! Это опасно для жизни. Играть с мячом можно на спортивной площадке.

  В: Буратино! А ты знаешь, где нужно играть с мячом?( отвечает)

  В: Молодец!

   5 часть. Итоговая.

  В: Наше занятие закончилось. Дети! Вы были большие молодцы! А сейчас вместе с Буратино пойдете в спальню, где вам Алла Сергеевна почитает сказку про Буратино.

  В: Попрощаемся с гостями.

  Дети: До свидания!

  В: Поставьте аккуратно стульчики.