Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Конспект НОД «Предзимние хлопоты»

Конспект НОД «Предзимние хлопоты»


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Верхнеуслонский детский сад «Березка»











Конспект НОД

«Предзимние хлопоты»










Занятие подготовила

Н.Н. Егорова











Верхний Услон 2014 год.

Конспект НОД в старшей группе по окружающему миру Тема: «Предзимние хлопоты».

Автор:

Егорова Надежда Николаевна,

воспитатель

МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Березка»»

Село Верхний Услон

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о диких животных, продолжать учить детей составлять описательные рассказы по плану, правильно строить предложения, развивать мышление, воображение, внимание.

Задачи НОД.

Основная образовательная область.

Познание: закрепить знания детей об осени, о животных, развивать экологическое мышление, экологическую культуру, воспитывать интерес к животным.

Задачи интегрируемых образовательных областей.

Речевое развитие речи: продолжать расширять и развивать связную речь, развернутости непрерывности высказывания, активизировать словарь по теме, закреплять навык самоконтроля за произношение в самостоятельной речи.

Социально-коммуникативное: воспитывать умение детей слушать друг друга, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками, воспитывать желание приходить на помощь, закреплять знания о безопасном поведении в лесу.

Физическая культура: продолжать развивать активность детей в играх (физкультминутка).

Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, художественное творчество.

Формы организации совместной деятельности: дидактические игры, малоподвижная подвижная игра с правилами, беседа, обсуждение, художественное творчество.

Предварительная работа: чтение литературы о лесе, о животных наблюдение на

прогулках; разгадывание загадок; рассматривание иллюстраций, картин о растительном и животном мире, составление описательных рассказов об осени, о животных, просмотр видео мультфильмов о природе, выставка рисунков и поделок.

Материал к НОД: проектор, презентация к занятию(изображение леса, диких животных), 2 шкатулки, знаки-фишки, имитация леса (елочки, пеньки, деревья), листы бумаги А4, губки-трафареты грибочков, краски, салфетки, набор геометрических фигур из картона.

Методы и приёмы: словесные – дидактические игры экологической направленности, практические -  малоподвижные игры, наглядные – иллюстрации с изображением различных деревьев и животных, художественное творчество, загадки.

 Ход НОД:

Дети здороваются с гостями.

 

В. - Ребята отгадайте загадку:

Жаль озябшего бедняжку-

Всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку

Раздарил по лоскуткам.

Д. – Это лес поздней осенью.

В. – Как вы догадались?

Д. –Рубашка это листья, лес стоит сейчас голый, ветер сорвал листья.

Стук в дверь, приносят телеграмму в форме осеннего листа.

Воспитатель читает её: Здравствуйте дети скорее приезжайте, срочно нужна помощь, помогите мне, пожалуйста, помогите.

В. – Телеграмма к сожалению без подписи, от кого не известно. Как вы думаете от куда пришла телеграмма?

Д. – Я думаю из леса, так как это осенний листок.

В. – Нужно срочно отправляться, но прежде чем отправится в лес, мне хочется вспомнить слова Н. Сладкова из рассказа «Лесные тайнички»

«Хочешь увидеть стань( невидим)

Хочешь услышать стань (неслышим)

Хочешь узнать…(затаись)

О каком правиле идет речь?

Д. – В лесу соблюдай тишину, мы должны вести себя тихо и сохранять порядок в лесу.

В. - Для чего поясните.

Д. – Можно испугать животных, нужно вести себя как в гостях.

В. – Хорошо, и поедим в лес на машинах.

По дороге прямо- ехали

На горку -въехали

С горки- съехали

Прямо- поехали

Через мостик -проехали

К лесу- приехали.

С детьми входим в лес, проводится игра «запахи леса».

В.- Носиком глубоко вдохну,

лесным запахом подышу,

что я чувствую- расскажу.

Д. – Рассказывают о запахах леса и делят их на приятные и не приятные.

Я чувствую пахнет –шишками

- елкой

-гнилыми листьями

-свежестью

-плесенью

-гнилыми грибами

-опилками спиленного дерева

В. – Молодцы ребята, много назвали приятных и неприятных запахов.

Послушайте загадку:

Добродушен, деловит

Весь иголками покрыт

Слышишь топот шустрых ножек

Это наш приятель (ежик).

Кто хочет рассказать про ежика?

Д. – Это еж, у него толстое короткое тело, покрыт длинными толстыми иголками, уши широкие, рот большой, мордочка заостренная, а глаза маленькие черненькие, ножки коротки, но сильный и с крепкими когтями, живет ежик в лесах, парках и садах, днем спит, а ночью охотится питается мышками, жуками, червями, когда ему грозит опасность он сворачивается в клубок, если он злится, то фыркает, а когда спокойный- пыхтит, на зиму себе устраивает гнездо, устилает его сухими листьями, травой и спит до весны.

В. – Молодец или умница, очень хорошо расскал(а) про ежа. Давайте изобразим сердитого ежа.

Д. – Фыркают.

В. – Спокойного ежа.

Д. – Пыхтят пых-пых-пых.

В. – Отгадайте следующую загадку:

Кто позабыв тревоги

Спит в своей берлоге?

Д. – Медведь.

В. – Кто хочет рассказать про медведя?

Д. – Медведь хищник, он большой и очень сильный зверь, шерсть длинная густая, морда вытянутая, уши не большие, а круглые, ноги толстые, лапы широкие, на каждой по 5 пальцев, очень быстро бегает, может стоять на задних лапах, ловко лазает по деревьям. Медведь все ест: сочные травы, листья деревьев, корни, ягоды, очень любит мед. На зиму уходит в спячку, спит в своей берлоге и сосет лапу.

В. – Молодец или умница. Отгадайте еще одну загадку:

Не барашек и не кот

Носит шубу круглый год

Шуба серая для лета

Для зимы другого цвета (заяц)

Кто нам расскажет про зайца?

Д. – Это заяц, он пушистый, красивый, трусливый, всех боится. У него длинные уши, косые глаза, короткий хвост, передние лапы короткие, а задние длинные, очень быстро бегает, питается травой, ветками, гложет кору деревьев, любит морковку и капусту, летом он серый, а к зиме меняет на белую, чтобы легче было прятаться.

В. – Молодцы.

Проводится физкультминутка.

Зайцы утром рано встали

Весело в лесу играли

По дорожкам прыг-прыг-прыг (прыжки на месте)

Кто к зарядке не привык? (ходьба на месте)

Вот лиса идет по лесу

Кто там скачет интересно? (потягивание- руки вперед)

Чтоб ответить на вопрос-

Тянет лисонька свой нос

Но зайчата быстро скачут (прыжки на месте)

Как же может быть иначе?

Тренировки помогают

И зайчата убегают (бег на месте)

Вот голодная лиса

Грустно смотрит в небеса (потягивания- руки вверх)

Тяжело вздыхает ( глубокий вдох и выдох)

Садиться отдыхает

В. - Ребята кого вы еще видите?

Д. – Лось.

В. – Я вам расскажу как лось готовится к зиме. Он сбрасывает свои большие ветвистые рога. Как вы думаете почему? Он сбрасывает рога чтобы было легче убегать от волков, не проваливаться в снегу, ведь рога у него очень тяжелые. Ребята мы встретили очень много животных, но никто из них не просил о помощи… Кто же нам прислал телеграмму, интересно?

Вдруг появляется старичок- лесовичок.

Давненько за вами наблюдаю, да слушаю. Молодцы ребята, хорошо умеете описывать животных, да слышал про какую то телеграмму. Знаю, знаю ребята это белочка из соседнего леса. В их лесу случился пожар. Очень много сгорело деревьев, кустов, пропали грибы, шишки. Белочка беспокоится что не сможет сделать запасы на зиму. На далекие расстояния бегает, а место жительства своего менять не хочет. Поможете ей сделать запасы на зиму?

Д. – Да поможем.

В. – Для этого нам скорее нужно вернуться в детский сад чтобы выполнить просьбу.

Садятся на машины:

По дороге прямо ехали

Через мостик переехали

На горку въехали

С горки съехали

В детский сад приехали.

В. – Чем белка питается?

Д. – Грибами, орешками, шишками.

В. – Ребята кто хочет нарисовать грибы проходят на право, кто хочет собрать дерево- на лево.

Дети расходятся за столы.

Справа -не традиционный метод рисования (печатание грибов).

Слева- дидактическая игра «Собери дерево» (елочка с шишками их геометрических фигур).

Во время выполнения заданий звучит спокойная музыка («Времена года» Чайковского)

Итог занятия.

В. – Понравилось вам наше путешествие? Что мы делали? Что узнали? Что больше всего понравилось?



Список литературы.     

 

  1. Большая книга загадок/ Составители Е. Нефёдова, О. Узорова. – М.: «Планета детства», ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 816с.: илл.32.

  2. Вахрушев А.а., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К. Здравствуй мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей – М.: «БАЛАСС», 2003. – 304с.

  3. Ковалько В.И. Азбука физминутов для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительные группы). – М.: ВАКО, 2005. – 176с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).




Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров29
Номер материала ДБ-247700
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх