Конспект
НООД в средней группе
Тема:
«Птицы»
Воспитатель:
Смирнова Елена Леонидовна
высшая квалификационная категория
Вологда
Цель: Обобщение знания детей о птицах.
Задачи:
Образовательные задачи:
а) формировать умение внимательно
слушать и отгадывать загадки;
б) закреплять названия перелётных и
зимующих птиц;
в) расширять знания детей об условиях
жизни птиц в природе;
г) упражнять в лепке птиц из солёного
теста;
Развивающие задачи:
а) развивать речь, внимание,
логическое мышление, координацию движений;
б) развивать умение согласовывать
движения с речью, мелкую моторику рук;
Воспитательные задачи:
а) воспитывать любовь и желание
заботиться о птицах;
б) воспитывать доброжелательное
отношение к сверстникам и взрослым;
Материал к занятию: дидактическое пособие «Домик», карточки с изображением птиц, солёное
тесто, дощечки, стаканчики с водой, стеки для лепки, ножницы, фольга, влажные
салфетки, фартуки по количеству детей, природный материал для украшения птиц,
карточки со схемами, счётные палочки.
Интеграция образовательных областей: «Познание»,
«Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическое
развитие», «Музыка».
Активизация словаря: перелётные
птицы, зимующие птицы, ласточка, грач, скворец, соловей, ворона, воробей,
дятел, синица.
Предварительная работа:
1. Беседа
о птицах
2. Рассматривание
иллюстраций, чтение стихов, рассказов о птицах.
3. Наблюдение
за птицами на участке детского сада и совместно с родителями.
4. Подвижные
игры «Птицы и клетка», «Воробушки и автомобиль».
5. Рисование
и аппликация на тему «Птицы».
Ход занятия:
Дети входят в группу, здороваются с
гостями.
Воспитатель предлагает детям поиграть в
игру «Теремок» (ТРИЗ): в теремок может войти тот, кто назовёт друзей птиц
(живые и неживые объекты).
Дети садятся на стулья, расставленные
полукругом.
- Сегодня мы с вами поговорим о птицах.
Но сначала, нам нужно узнать какие птицы поселились в нашем доме. Отгадайте
загадки и назовите птиц.
Буян-мальчишка
Всё время стучит,
В сером армячишке Деревья долбит.
По дворам шныряет, Но их не калечит,
Крохи собирает (воробей). А только лечит (дятел).
Мерзнет желтенькая пташка,
Во дворе я – королева.
Накорми ее, бедняжку. Вон
мой дом, на ветке слева.
Дай и семечек, и сала,
Птица в перьях серо-чёрных,
Чтоб зимой ей легче стало (синица).
Я умна, хитра, проворна (ворона).
Прилетает к нам с теплом, Солнце греет
у порога
Путь проделав длинный. И растаяли
сугробы,
Лепит домик под окном Потекли рекой
ручьи,
Из травы и глины (ласточка). Прилетели к нам
(грачи).
" Из дальних стран вернулся я, Кто в
саду выводит трели
Чтоб вас порадовать, друзья. На рожке и на
свирели?:
Весна пришла! Зиме – конец! " – Знать опять
среди ветвей
Пел у скворечника (скворец).
Поселился (соловей).
- Скажите, как называются птицы, которые
зимуют в нашем городе, не улетают от нас в тёплые страны? (Зимующие). Назовите
зимующих птиц из нашего домика (воробей, ворона, синица, дятел).
- Какое сейчас время года? Какие весенние
приметы вы видели на улице? Что происходит с птицами весной?
- А какие из этих птиц прилетают к нам
весной? (ласточка, скворец, грач, соловей) - - Как называют этих птиц?
(перелётные)
- Как вы думаете, почему некоторые птицы
улетают в тёплые края, а некоторые зимуют в нашем городе? (ответы детей).
- Действительно, перелётные птицы не могут
найти себе питание зимой, потому, что основной их корм это насекомые. А
зимующие птицы могут питаться не только насекомыми, но и ягодами, семенами
растений и даже теми продуктами, которые им даёт человек.
- Скажите, какую пользу приносят птицы
человеку? ( уничтожают вредных насекомых, радуют своим пением)
- Как человек заботится о птицах?(
подкармливает зимующих птиц, строит скворечники, кормушки, создаёт заповедники)
- Мы с вами тоже наблюдали за птицами на
нашем участке, давайте вспомним как ведут себя весёлые синички.
Физкультминутка:
Скачет шустрая синица
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
(А. Барто)
- Вы хотите, чтобы в нашей группе
поселились весёлые птицы? Для них нам нужно «посадить» деревья. (Работа в
парах, дети составляют деревья из счётных палочек по схеме)
- А сейчас, я предлагаю вам слепить птичек
(дети подходят к столам, надевают фартуки).
- Чтобы наши пальчики лучше работали, мы
их потренируем.
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, кто живёт в моей
квартире? (сжимают, разжимают пальцы)
Раз, два, три, четыре, пять – всех могу
пересчитать …
Мама, папа, брат и я, дед и бабушка моя,
кошка, мышка канарейка (загибают пальцы)
Наша дружная семейка ( сгибают и разгибают
пальцы).
- Из чего мы сегодня будем лепить птиц? (
из солёного теста). А наши гости могут присоединиться к нам ( лепка птиц,
показ и объяснение в процессе лепки).
По окончании лепки все птицы
раскладываются на подносе. Дети и гости любуются своей работой. Обмениваются
впечатлениями.
- Понравилось ли вам работать с тестом?
Как называются птицы, которых вы вылепили?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.