Конспект НОД "Путешествие по неизведанным планетам"

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 86 общеразвивающего вида

 с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

Невского района Санкт-Петербурга

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по окружающему миру

для детей подготовительной к школе группы

«Путешествие по неизведанным планетам»

                                                                               подготовила воспитатель

                                                                               Пиксаева Марина Геннадьевна

г. Санкт-Петербург

2015 год

ЦЕЛЬ: Уточнить и расширить представление детей о космосе.

Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить элементарные знания о космосе, космическом пространстве.
• Расширять знания о профессии космонавта.
• Упражнять детей в прямом, обратном, порядковом счёте.

·         Закреплять умение решать математические примеры в пределах 10, используя полученные данные для построения Космодрома.

·         Нацеливать на поиск новых, творческих решений при решении проблемных ситуаций.

·         Совершенствовать навыки речевого общения (умение слушать, не перебивая; аргументировать; доказывать свою точку зрения).

·         Учить давать четкие, краткие ответы на конкретно поставленные вопросы.

·         Закрепить двигательные умения, полученные на физкультурных занятиях.

Развивающие:

• Предоставлять детям возможность самостоятельного решения поставленных задач при работе с опорными схемами, моделями.
• Развивать устойчивый интерес к познанию, умение использовать собственные оценки, суждения.

·         Развивать художественно-творческие способности, коммуникативные, свободно экспериментировать.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, желание стать смелым, сильным, выносливым, образованным.
• Воспитывать гордость за свою страну и ее героев.
• Учить фантазировать и мечтать.

Работа над словарем: планета, ракета, солнечная система, космодром, скафандр, телескоп, граттаж.

Оборудование и материалы:  магнитофон, аудиозапись на диске группы "Спейс", мнемотаблица, глобус, звёздочки с заданиями, плакат «Солнечная система»; воздушный шарик, настольная лампа, жёлтая палочка и 9 шариков на ниточках;  ракеты с примерами, заготовки для рисования,  зубочистки.

Предварительная работа: Чтение книги  Г. Майоровой «Игры и рассказы о космосе»,  просмотр презентации «Удивительный космос», рассматривание иллюстраций на тему «Космос», физкультурное занятие «Тренировка будущих космонавтов», спортивный досуг «Весёлый космодром».

Ход НОД:

Воспитатель: 12 апреля1961 года в космос впервые в мире на космическом корабле «Восток» поднялся человек. Это был наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин. С тех пор в этот день наша страна отмечает «День космонавтики». Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет. 
На доске прикреплена мнемотаблица. Используя её, воспитатель читает стихотворение

Виктора Степанова «Космонавт»:

                                                      

       В темном небе звезды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит  и ночь летит

И на землю вниз глядит.                              

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

Шар земной – наш дом родной.

- Посмотрите, какая красивая наша планета! (Рассматривают  глобус).

- Чем она отличается от других планет? (Дети: на ней есть воздух, вода, растения, животные - она обитаема).

Ребята, я предлагаю вам полететь в космическое путешествие по неизведанным планетам. Вы хотите там побывать?

(Ответы детей)

Воспитатель: Мы встретим много разных планет. Нам предстоит пройти через эти планеты и выполнить задания. В добрый путь ребята! Сейчас под звуки волшебной музыки, мы перенесёмся, на неизведанную планету.

Звучит волшебная музыка, пристегнули ремни, дети закрывают глаза, воспитатель считает до пяти и просит детей открыть глаза, и оказываются на «Познавательной» планете.

1. Планета «Познавательная».

Воспитатель: А теперь возьмём звёздочку с заданиями.

Задание «ВОПРОС – ОТВЕТ»

1. Солнце – это планета или звезда? (звезда)

2. У нашего солнца своя семья. Сколько планет в Солнечной системе? Назовите их. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Сатурн, Юпитер, Нептун, Уран и Плутон).

3. Назовите клички собак, которые первыми отправились в космическое пространство. (Белка, Стрелка)

4. Первый космонавт планеты? (Ю. Гагарин)

5. Назовите первую женщину – космонавта? (В. Терешкова)

6. Какое состояние испытывают космонавты в космосе? (невесомость)

7. Специальный костюм космонавта (скафандр)

Тогда одеваем скафандр. Становитесь врассыпную и покажите, как будете одевать скафандр.

Физкультминутка

Вот скафандры надеваем,

В космос мы сейчас слетаем:

Раз – одели, два – одели,

Три, четыре, пять одели,

Застегнули – полетели.

(показывают все движения)

Воспитатель: Отправляемся мы в путь

                        Приключения нас ждут.

Звучит волшебная музыка, пристегнули ремни, дети закрывают глаза, воспитатель считает до пяти и просит детей открыть глаза, и оказываются на планете «Космическая лаборатория».

2. Планета «Космическая лаборатория».

Воспитатель: Ребята, кто работает в лаборатории, для чего она нужна? (учёные, лаборанты; для проведения исследований, экспериментов, чтобы делать выводы и  принимать решения в проблемной ситуации). Открываем нашу звезду с опытами.

Опыт №1 «Есть ли в космосе воздух?»

Цель: выяснить как космонавты дышат в космосе.

Ход опыта

Воспитатель: Ребята, на Земле люди дышат чем?.. (воздухом). А что содержится в воздухе необходимое для дыхания людям?.. Мы говорим: «растения выделяют необходимый для дыхания людям, что?..»  (кислород).

- Молодцы. А есть ли в космосе воздух?.. (нет).

- Сделайте вдох и задержите дыхание. Представьте, что воздуха нет.

- А как же мы будем дышать? (предложения детей)

- Вот для этого в ракете  у космонавтов есть специальный запас кислорода-газа, который содержится в специальных баллонах.

Вывод: в ракете находятся специальные баллоны с кислородом, ими заполняют отсек, где находятся космонавты.

Опыт №2 «Почему взлетает ракета?» 

Цель: выяснить, что толкает ракету ввысь?

Ход опыта

Воспитатель: Ребята, почему взлетает ракета? (предположения детей).

- Давайте посмотрим, как это происходит. 

Воспитатель надувает  шарик, объясняя что шарик заполняется воздухом, и отпускает его.

- Понаблюдайте, что с ним происходит?

- Почему шарик улетел? Что помогает движению шарика? (Дети: его толкает воздух.)

Вывод: вот так и ракету толкает сила и поднимает ее в космос.

Опыт№ 3 «Как Солнце удерживает всю солнечную систему»

Цель: выяснить, почему планеты вращаются вокруг Солнца.

Ход опыта

Воспитатель: Представьте, что жёлтая палочка - Солнце, а  9 шариков на ниточках - планеты.
 Вращаем палочку, все планеты летят по кругу, если ее остановить, то и планеты остановятся. Что же помогает Солнцу удерживать всю солнечную систему?..
- Солнцу помогает вечное движение. 
- Правильно, сделаем вывод: если Солнышко не будет двигаться, вся система развалится  и не будет действовать это вечное движение.

Послушайте, какое интересное стихотворение Жанны Парамоновой я прочитаю:

В пространстве космическом воздуха нет.
И кружат там девять различных планет,
И солнце – звезда в самом центре системы,
И притяжением связаны все мы.

Воспитатель: Мы  можем лететь на следующую планету.

 Звучит волшебная музыка, пристегнули ремни, дети закрывают глаза.

 Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – глазки можно открывать (оказываются на планете «Цифр»).

3. Планета «Цифр».

Воспитатель: А вот и звёздочка с заданиями. (На ковролине цифры).

 Задание №1.

«- Я число 4 . Убери, пожалуйста, моих соседей» (3 и 5)

«- Я число 6. Убери число, которое больше меня на 3» (9)

«- Я число 7. Убери число, которое меньше меня на 1» (6)

 Задание №2. «Построить космодром из ракет»

Воспитатель: Вы получили ракеты, на каждой написан пример, который вы должны решить. Полученный ответ - это номер вашей ракеты. Потом составляем космодром, где ракеты стоят по порядку от 1 до 10.

( 3-2=1; 1+1=2; 7-4=3; 2+2=4; 10-5=5; 3+3=6; 4+3=7; 4+4=8; 7+2=9; 5+5=10 )

( Дети выполняют задание).

Воспитатель: С этим заданием мы справились.

Игра «Ракетодром»

Мы сейчас все космонавты

Как Гагарин, как Титов.

Экипаж ракеты нашей

На Землю полететь готов.

Старт! ( Красный флаг – идут по кругу, Желтый – в другую сторону, Синий – врассыпную по группе, Зеленый – садятся на свои места.)

Воспитатель: Теперь нам пора отправляться на следующую неизведанную планету.

Звучит космическая музыка, пристегнули ремни, дети закрывают глаза. По сигналу воспитателя приземлились на планету рисования.

4. Планета рисования «Граттаж»

Воспитатель:

- Ребята, мы с вами прилетели на необычную планету рисования «Граттаж», а называется она так потому, что мы будем рисовать с вами необычным способом. Мы заранее подготовили наши листы (альбомный лист затонировали цветными восковыми мелками, а затем сверху покрыли составом (чёрная гуашь и чёрная тушь, 1:1).

Мы с вами не будем рисовать кисточкой, а будем процарапывать рисунок зубочисткой.

Чтобы наши рисунки были правильными, мы на обычном листе сделали заранее эскиз рисунка на тему «Этот загадочный космос».

Воспитатель показывает необходимые действия.

- А сейчас возьмите зубочистки и начинайте «рисовать» на вашей заготовке.

Дети самостоятельно «рисуют».

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Прекрасные рисунки у вас получились!

Вы прекрасно прошли испытания, в полете доказали, что многое знаете, умеете, а главное - были дружными. Нам пора возвращаться на Землю. Внимание! Всем приготовиться к пуску! Начать отсчет 10, 9, 8,…0. Пуск!

Воспитатель:

- Вот и закончилось наше путешествие по неизведанным планетам.

- Оно вам понравилось?

- Что нового для себя вы узнали?

- На какой неизведанной планете вам больше понравилось?

- Почему?

Все молодцы!

Используемая литература:

1. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015.

2. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа.

– М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015.

3. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

 – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015.

4. Нищева Н. В. Раз планета, два комета. Астрономия для малышей. Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014.

5. http://muzofon.com/search/Space%20космическая%20музыка