1162206
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыКонспект НОД "Путешествие по сказкам".

Конспект НОД "Путешествие по сказкам".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

НОД для средней группы «Путешествие по сказкам»



Цель: развивать познавательную активность дошкольника.

Задачи:

учить детей самовыражению;

познакомить детей с палочками Кюизенера;

продолжать формировать умение детей отгадывать загадки;

продолжать расширять знания детей о диких животных и активизировать словарный запас детей;

закрепить знания детей о фигурах, цвете;

способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила, вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов;

развивать диалогическую форму речи, воображение, внимание, мышление; обеспечить развитие умения обобщать и делать выводы;

формирование нравственно-моральных качеств у детей дошкольного возраста через сказки;

продолжать воспитывать отзывчивость у детей.

Оборудование:

мультимедийное оборудование (ноутбук, телевизор), презентация, 15 наборов палочек Кюизенера, кукла-марионетка, «ковер-самолет» с геометрическими фигурами, мягкая игрушка Колобок, 2 конверта, макеты деревьев, видеофрагменты из м/ф «Машины сказки – Заяц и Лиса», «Ковер-самолет», «Жизнь цветов», «Лесные животные».

Предварительная работа: чтение сказок «Колобок», «Заюшкина изба», повторение геометрических фигур.



Ход непосредственно образовательной деятельности:

Психолог: Какое у вас сегодня настроение? А чтобы стало еще лучше, крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Психолог: Дети, нам пришло письмо: «Помогите, злой волшебник перепутал, навредил сказкам. Мы страдаем и грустим, не знаем, как нам быть, что делать, пожалуйста, спасите. Сказочные герои».

(Появляется картинка злого волшебника на экране)

Психолог: Ребята, поможем сказочным героям? (да) Как нам к ним попасть? (Ответы детей) На чем мы поедем к сказочным героям?

Психолог: Есть у меня волшебный «ковер-самолет», на нем мы и отправимся на помощь сказкам. (Психолог разворачивает «ковер-самолет», а там дырки, в виде геометрических фигур).

Психолог: Ребята смотрите, а ковер - то наш - дырявый. Кто же это мог сделать? Как вы думаете? (дети отвечают). Возможно, это злой волшебник, но мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас прочту загадку: «Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки». Кто это? Что это за зверек? (мышка)

Психолог: Правильно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет!» Чтобы отправиться на нем в путешествие, нужно починить ковер. Как мы можем починить ковер?

Дидактическая игра «Подбери заплатку для коврика»

(На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

Психолог: Дети, подойдите по очереди и возьмите себе по заплатке. Теперь попробуйте починить ковер. Какая фигура понадобилась ….? Какого она цвета, размера? (Большой красный треугольник. Ответы детей, при необходимости наводящие вопросы).

Психолог: Молодцы, ребята, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы можем отравляться в путь на «ковре-самолете». Садимся на ковер и повторяем вместе со мной такие волшебные слова:

Наш ковер по небу мчится,

Что же с нами приключится?

Снова закрываем глазки,

Чтобы очутиться в сказке.

(включается фонограмма, стихотворение читать под видео и дети попадают в сказку.)

Психолог: Мы попали в сказку, а вот в какую мы сейчас узнаем, обратите внимание на экран. (на экране появляется изображение зайца и лисы). Героев какой сказки вы видите на экране? (если не отвечают, то загадка:

На лесной опушке
Стояли две избушки.
Одна из них растаяла,
Одна стоит по-старому.)

Психолог: Молодцы, правильно это сказка называется «Заюшкина избушка».

На экране видео обращение: Ребята, помогите нам. Злой волшебник разрушил наши домики, нам негде жить.

Психолог: Ребята, как же нам помочь зайчику и лисичке? (построить домики). А из чего будем строить? (разные ответы детей). У меня есть волшебные палочки, они — то и помогут нам в строительстве домиков для зайца и лисы.

Игра «Построй домик с помощью палочек Кюизенера».

Психолог: Давайте мальчики будут строить дом для зайца, а девочки — для лисы. Возьмите четыре оранжевые палочки и составьте их так, чтобы получился квадрат. Стены готовы. А из двух синих палочек постройте крышу. Какой формы получится крыша у дома? (Ответы нескольких детей.) А что еще бывает у дома, кроме стен и крыши? (Окно, дверь, труба.) Возьмите две красные палочки и сделайте дверь, сколько палочек нужно взять, чтобы получить окно? Хорошо, возьмите 4 розовые палочки и сделайте окно, а из одной фиолетовой — трубу. Что идет из трубы? (Дым.) Из каких палочек вы сделаете дым? Какого они цвета? Сколько возьмете палочек для этого? Какой формы получилось окно, дверь, труба? (Ответы детей.)

(Лиса и заяц благодарят детей. На экране волшебник уменьшается).

Психолог: Посмотрите, что произошло со злодеем? (Уменьшился) Я открою вам секрет, если мы будем правильно выполнять задания, Злой волшебник каждый раз будет становиться все меньше и меньше. А наше путешествие продолжается.

(Дети садятся на ковер и летят дальше под музыку, на экране ковер-самолет).

Психолог: Путь наш нелегкий, нам надо отдохнуть. Остановимся на лесной поляне. Ребята, как-то очень подозрительно. Не слышно пение птиц и голосов зверей. Наверное, и здесь побывал злой волшебник. (На экране появляется цветочек и говорит: Волшебник спрятал всех обитателей леса и сказал, что вернет их только тогда, когда дети выполнять его задание. Под деревом лежит конверт, откройте его и всё узнаете.)

Психолог: … , принеси конверт, (читает письмо): чтобы оживить и вернуть лесных обитателей домой, нужно вспомнить, что вы знаете про зверей.

(Включается презентация на экране).

Кто в лесу глухом живет –

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мед,

А зимой сосет он лапу.

Психолог: Как ты считаешь, кто это? Мы сейчас проверим, правильно ли вы отгадали (на экране появляется медведь).

Психолог: Как называется дом медведя? Правильно (на экране появляется медведь в берлоге).

Эта рыжая плутовка,
Кур ворует очень ловко.
Волку серому сестричка,
А зовут её …

Психолог: А как ты считаешь? Мы сейчас проверим, правильно ли вы отгадали (на экране появляется лиса).

Психолог: Как называется дом лисы? Правильно (на экране появляется лиса в норе).

Это кто с большим хвостом
Прячется за тем кустом?
Запасается грибами,
Уж зима не за горами.
Погрызет орешки мелко,
Кто, ребята, это?

Психолог: Как ты считаешь, кто это? Проверяем (на экране появляется белка).

Психолог: Как называется дом белки? А как ты думаешь, … ? Правильно (на экране появляется белка в дупле).

Зайцы разбегайтесь!
Серый зверь. Спасайтесь!
Он зубами щелк, щелк.
На охоту вышел ..
.

Психолог: Как ты считаешь, кто это? Мы сейчас проверим, правильно ли вы отгадали (на экране появляется волк).

Психолог: Как называется дом волка? Я вам подскажу, дом волка – берлога, повторите! (на экране появляется волк в логове).

Цветочек (на экране): Ребята, какие вы молодцы, вернули в лес всех жителей. Спасибо.

Психолог: Посмотрите, что произошло со злым волшебником? (стал ещё меньше). Я думаю, что скоро мы победим злого волшебника и наведем порядок в сказках. В путь!

(Дети садятся на ковер и летят дальше под музыку. Появляется бабушка, которая плачет).

Психолог: Ребята, кто это? (Бабушка) А бабушка грустная или веселая? (Грустная). Что случилось?

Бабушка: Испекла я Колобка. Пошёл он гулять, злой волшебник отправил его по длинной дорожке, где его съела Лиса. Поэтому мне грустно и одиноко.

Психолог: Как же нам бабушке помочь? (Дети отвечают) Правильно, давайте смастерим для Бабушки нового Колобка.

Коллективная работа.

Все вместе делают колобка и дарят его бабушке, бабушка благодарит детей.

Психолог: Какой красивый получился Колобок. Как вы думаете, какое у него настроение? (Он весёлый) Почему? (ответы детей) Возьми, бабушка Колобка, больше ты не будешь грустить.

(На экране растворяется Злой волшебник).

Психолог: Ребята, посмотрите, что случилось? (Волшебник исчез) А почему? (ответы детей) Правильно, вы молодцы! Справились со всеми заданиями и сумели победить злодея! Можно вернуться домой! А давайте возьмем с собой бабушку и Колобка? Проходим на ковер-самолет (дети садятся на «ковер – самолет и говорят слова)

Наш ковер по небу мчится,

Чтоб домой нам возвратиться. (Звучит фонограмма)

Психолог: Вот мы и дома, понравилось вам помогать сказочным героям? (Да) Сказочные герои очень благодарны вам за помощь.

Общая информация

Номер материала: ДВ-088701

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.