Конспект НОД «Путешествие в воздушное пространство» с детьми старшего дошкольного возраста

Конспект НОД

«Путешествие   в воздушное  пространство».

с детьми

старшего дошкольного возраста

Автор конспекта:

Тупия Рузиля Рафаильевна

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 11»

г. Лысьва

2016 год

Цель:  Систематизация у детей  представлений    о  воздухе  и его значении  в жизни человека.

Задачи:

•     Подвести детей  к  пониманию  того, что   здоровье  человека во многом зависит от окружающей  среды (от  чистого  воздуха).

•     Закрепить  умение  обобщать представления  о воздушном   транспорте.

•     Учить  высказывать  предположения,  делать простейшие  выводы.

•     Развивать познавательную активность и любознательность

•     Развивать   устойчивость  внимания, зрительного  восприятия,  логическое мышление (умение  устанавливать  причинно-следственные  связи)

•     Воспитывать  осознанное  отношение  к  своему здоровью: необходимость дышать чистым, свежим воздухом.

Ход:

Мотивационно-стимулирующая часть:

- Ребята, сегодня   я принесла    вам  воздушные шары.  Как вы  думаете, почему  эти  шары называются  воздушными? (Предположения  детей).

- Мы   можем проверить, что  внутри шаров  воздух?  Как?

(Ответы  детей)

- Давайте  мы  развяжем  шарик. Подставьте ладошки,  что   вы  ощутили?

Вы ощутили поток  воздуха.

Основная  часть

Есть интересная  загадка  о воздухе, но  я вам предлагаю   её  не    разгадать, а  проверить. Послушайте  загадку:

Он везде нас окружает,

Все пространство заполняет.

Он невидимый, но все-же

Без него мы жить не можем.

Ни деревья, ни зверюшки,

Ни букашки, ни лягушки (воздух)

-В загадке говорится, что  воздух   окружает нас  и  заполняет  всё  пространство? Это действительно  так? (Да)

- Попробуйте  его  поймать? Не  получается.  А давайте  попробуем  поймать    воздух  в  пакет.  Возьмите пакеты, встряхните  их и закрутите края. Как вы  думаете,  Почему  пакет  надулся  и стал  плотным?  Чем заполнен пакет? Правильно, воздухом.

 -  А  почему   мы его  не видим? (Воздух  прозрачный)

-  В загадке говорится,  что  без  воздуха мы  не можем жить.  Это правда? Может  быть,  кто-то из вас может обойтись  без  воздуха. Попробуйте   задержать дыхание. Зажмите  нос  и закройте   крепко рот  ладошкой. Без воздуха ни человек, ни животное, ни растение не могут прожить.

-Чтобы  быть здоровым,  необходимо дышать чистым воздухом. Что может  загрязнить воздух?  (Заводы,  машины).

-Давайте я вам покажу, что это действительно  так.  Мы  зажжём  свечу, поднесём её  к   кружке, немного  подержим.

(Показывает кружку  детям)

- Что произошло  с кружкой?

(Она стала  грязной, и на  её  стенках  появилась копоть)

-Такая  же копоть  появляется  в воздухе  вокруг заводов.  Ребята,  мы сможем предотвратить  загрязнение  воздуха?  Разве  мы  можем закрыть заводы?  Конечно, нет. 

- А что  мы  с вами можем  сделать для  того чтобы дышать  свежим воздухом (проветривать помещение, садить растения   в   доме и на  улице, гулять в лесу  и в парке).

- Ребята, как вы  думаете,   только человек  связан  с воздухом?

- Нет.

-Я предлагаю  вам поиграть  в игру. На  столе  разложены  картинки  с изображением предметов. Выберите    картинку  и   скажите, кто  или   что  на  ней   изображено и как  связано  с воздухом. Например: самолёт летает  (человек дышит, дерево   дышит и очищает  воздух,  ласточка летает,  дышит,  охотится  в воздухе, вентилятор  освежает и охлаждает воздух, заводская  труба  загрязняет воздух, воздушный  шар   надувают  с помощью  воздуха)

- Ребята,   для  чего  человек  ещё  использует воздух? (ответы детей)

-С незапамятных  времён  человек  мечтал покорить воздушное пространство, научиться   летать и придумывал  для  этого различные  приспособления. Я приглашаю  вас полетать  вместе   со мной  на самолёте.

Физминутка

Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

Самолёты загудели,     (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолёты полетели.     (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо)

На площадку дружно сели,         (присесть, руки к коленям)

Да и снова полетели.                     (руки в стороны, «летим» по кругу)

-у-у-у-у-у....

- Ребята,  что ещё  вы  бы  хотели узнать  о воздухе? (ответы). Я   бы  хотела узнать   о воздушном транспорте. А вы  хотите?  Как мы  можем   узнать  о нём? (почитать  в книге, посмотреть    в  компьютере).

Я приглашаю  вас   обратиться к   компьютеру (показ презентации).

-  Когда-то давно  люди изобрели воздушный  шар, первыми пассажирами  которого  стали петух  и  баран. Убедившись, что  подъём  в воздух  и приземление  возможны на  воздушных  шарах  стали  подниматься  и люди.

-Дельтаплан свободно парит в небе. Его  удерживают и несут по небу  воздушные  потоки.

-Пароплан

-Дирижабль –  тоже  воздушный  шар.  Как   вы думаете,  для  чего  к нему  были приделаны  винты-пропелллеры? (предположения  детей). Винты  загребают своими  лопастями воздух  и позволяют   дирижаблю  двигаться  в определённом направлении. Какие ещё воздушные машины  имеют винты - пропеллеры?

- Самолёты  и  вертолёты. А  чем они  отличаются? Правильно,  у  самолёта  есть крылья.

- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру

Электронная игра на тему «Воздушный  транспорт»

(Задания:  выбери воздушный  транспорт, подбери транспорт сказочному  герою, какой  вид транспорта  лишний)

Контрольно-оценочная  часть:

- Ребята,   что  мы  с вами узнали о воздухе? (ответы  детей). 

-Да,  действительно,   мы  многое узнали. Но самое главное, мы узнали, как   нужно беречь своё  здоровье.   Я предлагаю  вам выбрать  картинки, которые будут напоминать  о том, как уберечь своё  здоровье и   дышать  чистым  воздухом.

-  Посмотрите,  какой   замечательный  альбом у нас получился

- А я бы вам хотела  подарить книжку,  в которой  собраны опыты с воздухом,  чтобы вы  могли   ещё  больше  узнать о нём.