Конспект НОД «Растительный мир зимой»

Тема: «Растительный мир зимой»

     Программное содержание: Уточнить представления детей о царстве растений. Закрепить знания детей о том, что растения – живые организмы, которые нуждаются в воде и тепле. Вызвать у детей желание рисовать красоту зимнего пейзажа. Проведение эксперимента: снег защищает растения от замерзания. Воспитывать любовь к природе.

      Цель: Формировать представления детей о том, что жизнь растительного мира зимой продолжается.

     Задачи: Закрепить знания воспитанников о деревьях, кустарниках и растениях, различных их частях.  Учить отличать различные виды деревьев в зимнее время. Упражнять в определении деревьев по силуэтам, плодам.

Воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

     Интеграция образовательных областей:

«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Ход занятия:

-Ребята, вы любите путешествовать? (ответы детей)

-Сегодня я предлагаю вам отправиться в одно царство.

Слайд 1

-Посмотрите на экран. Что там изображено? (Деревья, покрытые снегом)

-А можно определить, какие здесь деревья? (Нет)

-Почему? (На них нет листьев).

-Как можно распознать разные деревья зимой? (По цвету ствола, как расположены ветки и крона, если есть ягоды и семена)

-Подумайте, что случилось бы с деревьями, если бы они в зимнее время были покрыты густой листвой и снежными шапками? (Ветки деревьев не выдержали бы тяжести, начали ломаться).

-Именно так деревья готовятся к холодному периоду, сбрасывая всю листву. Они готовятся к покою, чтобы весной распустить молодые листья.

«Его весной и летом мы видели одетым.

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

Но зимние метели в меха его одели»

-Так говорят о деревьях.

-Ребята, как же называется царство, которое вы сегодня посетите? (Царство растений)

-Как вы думаете, царство растений состоит только из одних деревьев? (ответы детей).

Слайд 2 (Царство растений)

-А теперь внимательно рассмотрите этот слайд и скажите, какие группы растительного мира вы не знаете? (Называют)

-Сегодня о царстве растений вам расскажет волшебное существо.

- Отгадав загадку, оно появится на экране.

«Белоснежная хозяйка Всё укроет одеялом, Всё разгладит, приберёт, А потом земле усталой Колыбельную споёт». (Зима)

Слайд 3 (Зима)

-Зима предлагает вам отгадать загадки о деревьях и кустарниках.

Слайд 4 (Берёза, Дуб)

«В белом наряде стоит при параде. Летом мохнатенька, зимой суковатенька». «Вы меня узнаете по простой примете: «Нет дерева белей на свете» (Берёза)

«Это дерево могуче, И растёт в лесу дремучем, Плоды полированы, Для птиц рекомендованы. Дятлы, поползни и сойки, Собирают плоды стойко". (Дуб)

Слайд 5 (Тополь, липа)

«Во дворе белым-бело, Весь июнь мело, мело… Нет, не снег вокруг, а пух, Лезет в нос он хуже мух! Расчихались мы не зря – Распушились. » (Тополя).

«С моего цветка берет Пчелка самый вкусный мед. А меня же обижают: Шкуру тонкую сдирают» (Липа)

Слайд 6 «Рябина, сирень)

«В том лесу, не в огороде, Только осень на подходе, Новый у нее наряд, Бусы красные висят. Дрозд, снегирь, другая птица, Могут ею угоститься, Как усилится мороз, Возрастёт на пищу спрос» (Рябина)

«Ветки белы, и лиловы, Аромат весь день! Назовите одним словом: Так цветёт -. » (Сирень)

Слайд 7 (Ель, сосна)

«Её всегда в лесу найдёшь- Когда гулять в него пойдёшь: Стоит колючая, как ёж, "Зимою в платье? ", - "Ну и что ж! " А платье то пушистое, Зелёное, мелкое, ветвистое» (Ель)

«С елью стройной мы родня – Обе зелены и колки, Но длиннее у меня И названье, и иголки. Иголки колючие, хвоя сыпучая, Смолою плакучая» (Сосна)

Физкультминутка

«На дворе у нас мороз.    Чтобы носик не замерз, Надо ножками потопать И ладошками похлопать. С неба падают снежинки, Как на сказочной картинке. Будем их ловить руками И покажем дома маме. А вокруг лежат сугробы, Снегом замело дороги. Не завязнуть в поле чтобы, Поднимаем выше ноги. Мы идем, идем, идем И к себе приходим в дом»

Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки. Потягивания — руки в стороны. Ходьба на месте с высоким подниманием колен. Ходьба на месте. Дети садятся на свои места.

Слайд 8

-Всё растительное царство уснуло под снежным одеялом.

-А народ наш издавна знает, если зима снежная – летом жди хорошего урожая озимых, перезимуют они, не вымерзнут под снежным покровом.

-Ребята, зима хочет знать, почему растения не замерзают под снегом? (Ответы детей)

-Какие растения первыми будут встречать весну и почему? (Мать – мачеха, одуванчики, подснежники)

Слайд 9

- Правильно, растения, размножающиеся клубнями, луковицами и корневищами, остаются в почве под снежным одеялом.

Некоторые из них, например, гусиный лук, хохлатка, одуванчики и подснежники продолжают расти и зеленеть даже под снегом, а с приходом тепла, весны начинают расцветать.

Итог деятельности

-Давайте вспомним, как зимуют растения?

-Что происходит с деревьями и кустарниками?

-Как можно определить название дерева, если на нём нет листвы?

-Что происходит с травянистыми растениями?

-Почему люди должны сохранять и укрывать снегом стволы деревьев, кустарники и растения?

-За ваши правильные ответы примите подарок от матушки Зимы. Это мультфильм «Мороз Иванович».

Слайд 10

Просмотр мультфильма «Мороз Иванович»

-Подумайте, почему Зима подарила вам именно этот мультфильм?

Краткое описание документа:

Конспест НОД «Растительный мир зимой» дан с целью: Уточнить представления детей о царстве растений. Закрепить знания детей о том, что растения – живые организмы, которые нуждаются в воде и тепле. Вызвать у детей желание рисовать красоту зимнего пейзажа. Проведение эксперимента: снег защищает растения от замерзания. Воспитывать любовь к природе.