Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект НОД "Рукавичка" по образовательной области "Художествнно - эстетическое развитие"

Конспект НОД "Рукавичка" по образовательной области "Художествнно - эстетическое развитие"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:






«Домик для зверят»

















Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество» (рисованин), «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Физическая культура», «Познание».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение, музыкально – художественная.

Програмное содержание:

1 Учить рисовать рукавичку с помощью ладошек. Самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замысу.

2 Формировать точные графические умения аккуратно и уверенно обводить кисти рук, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги.

Развивать воображение, координацию движений руки и глаза.

3 Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Материал и оборудование:

Белая бумага формат А4, простые карандаши, кисти, краски, салфетки, баночки для воды, подставки, образцы, несколько красивых рукавичек, кукольный театр.


Предварительная работа:

Чтение украинской народной сказки «Рукавичка». Рассматривание книг, иллюстраций. Игра «Найди пару», игровое упражнение «Нарисуй рукой узор».






Ход .

Дети сидят на стульчиках полукругом. Показываю детям кукольный театр, украинской народной сказки «Рукавичка».


Шел дед лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, да и обранил рукавичку.

Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит:

  • Тут я буду жить.

А в это время лягушка,- спрашивает:

  • Кто, кто в рукавичке живет?

  • Мышка – поскребушка. А ты кто?

  • А я лягушка – попрыгушка. Пустите и меня!

  • Иди!

Вот их уже двое. Бежит зайчик к рукавичке и спрашивает:

  • Кто, кто в рукавичке живет?

  • Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка. А ты кто?

  • А я зайчик – побегайчик. Пустите и меня!

  • Иди!

Вот их уже трое. Бежит лисичка:

  • Кто, кто в рукавичке живет?

  • Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик - побегайчик А ты кто?

  • А я лисичка – сестричка. Пустите и меня!

  • Иди!

Вот их уже четверо. Глядь бежит волчок и спрашивает:

  • Кто, кто в рукавичке живет?

  • Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик, лисичка - сестричка А ты кто?

  • А я волчок – серый бочок. Пустите и меня!

  • Иди!

Влез и этот. Стало их пятеро. И так им тесно, что не повернуться. И тут затрещали сучья; вылезает медведь:

  • Кто, кто в рукавичке живет?

  • Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок А ты кто?

  • А я медведюшка - батюшка. Пустите и меня!

  • Как же мы тебя пустим, ведь и так тесно!

  • Да, как – нибудь!

  • Иди, только скраешку!

Влез и стало их шестеро, да так тесно, что рукавичка, тогго гляди разорвется.

А тем временем дед хватился – нет рукавички. Он тогда вернулся искать ее. А собачка вперед побежала. Бежала, бежала, смотрит – лежит рукавичка и пошевеливается. Собачка тогда загавкала:

- Гав, гав, гав!

Звери испугались, из рукавички выскочили и разбежались.

Дед пришел и забрал рукавичку.


  • Остались звери без дома.

  • Ребята, как вы думаете сможем ли мы помочь им? (Ответы детей).

  • Что нам нужно сделать? (Ответы детей).

  • Тогда, пройдемте к своим рабочим местам.

  • Посмотрите, у меня уже есть пара рукавичек. Какие рукавичке? (Ответы детей).

  • Что на них нарисовано? (Узоры – колечки, круги, точки, волнистые и прямые линии).

  • Все ли они одинаковые по цвету, узору? (Ответы детей).

  • Рукавичку я буду рисовать с помощью своих ладошек. Я кладу левую руку на лист бумаги слева, чтобы осталось место для второй рукавички, пальцы плотно прижаты друг к другу, большой палец отодвинут в сторону. Беру простой карандаш тремя пальцами – средним и большим, указательный сверху, и обвожу свою ладонь, нигде не останавливаясь и плотно прижимая карандаш к руке. Убираю руку с листа, видим рукавичку.

  • Что нужно сделать? (Соединить начало и конец линии)

  • Также рисую правую рукавичку, правую руку кладу на лист бумаги справа и обвожу карандашом, который держу влевой руке.

  • Рукавичка получилась. Но чего – то на ней нехватает. Чего? (Узоров)

  • Что можно нарисовать на рукавичке? (Ответ детей).

Вызываю для показа ребенка.

  • А теперь, давайте отдохнем.


Физминутка с музыкальным сопровождением.

Разбежались по лужайке

Мишки, лисоньки и зайки ходьба на месте.


Стали весело кружиться

Стали звери веселить. кружаться.


Раз – прыжок, два – прыжок

Отдыхай и ты, дружок. прыгают.


  • Отдохнули, садитесь. Подумайте с чего вы начнети рисовать?

  • Как держим карандаш, кисть?

  • Для чего нужна салфетка?

  • Не забудти, что у вас рукавички в паре должны быть одинаковыми.

Во время самостоятельной деятельности посказываю, помогаю.

По окончанию работы, дети выходят из – за столов со своими работами. Кладут их на ковер «лужайку» перед зверями. Провожу анализ.

  • Ребята, вы постарались, придумали сами узоры, всем зверям нарисовали домики. Молодцы.

  • Кто приходил в нам в гости? А чем мы сегодня занимались? Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

hello_html_116e2ad2.png


hello_html_2b74cd48.png

9




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.08.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДA-002546
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх