Конспект НОД с применением нетрадиционной техники рисования (соль) в старшей группе Тема: «Весенний пейзаж»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №635

Приморского района Санкт-Петербурга

Отделение дошкольного образования детей

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

 с применением нетрадиционной техники рисования (соль)

в старшей группе

Тема: «Весенний пейзаж»

Составил воспитатель

Д.А. Селянина

Санкт-Петербург

2021

Цель: формировать умение детей самостоятельно придумывать композицию рисунка и передавать в художественной деятельности, с использованием нетрадиционного материала: рисованием солью.

Задачи:

Художественно-эстетическое развитие:

-       формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования;

-       учить детей наблюдать и проводить экспериментирование при использовании нетрадиционной техники рисования с помощью акварельных красок и соли;

-       развивать творческие способности детей, воображение.

Социально-коммуникативное развитие:

-       воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать, способствовать формированию положительных эмоций;

-       развивать доброе отношение ко всему окружающему миру.

Познавательное развитие:

-       воспитывать любовь к природе;

-       развивать навыки экспериментирования.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие».

Материалы для занятия: соль, гуашь, вода, клей ПВА, кисточки, листы белой бумаги (А-4)

Предварительная работа: наблюдение за весенней природой во время прогулок, рассматривание картин о весне ,чтение и разучивание стихов о весне.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, здравствуйте! Мы с вами сегодня будем рисовать Весенний пейзаж, используя соль. Можно ли рисовать солью, как вы думаете?

Ответы детей: (да, можно,  и др.)

Воспитатель: Вот мы это с вами и  проверим, но прежде , давайте немного поиграем.

Я буду читать стихотворение, а вы будете заканчивать каждую его строчку.

По весне набухли…( почки)
И проклюнулись……..( листочки).
Посмотри на ветки клена –
Сколько носиков……..( зеленых)!

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а давайте сейчас я предлагаю вам  немного погулять и понаблюдаьть за весенней природой.

Физкультминутка. «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко (На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло (Легкие поглаживания руками по лицу).

Тает снег от лучей, (Приседание)

Звонко побежал ручей,(Бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните (Ходьба по кругу).

солнышко, солнышко (Поочерёдно выбрасываем руки вверх)

Золотое донышко!(Покачиваем туловище со сцепленными над головой руками)

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (2 раза прыжки на двух ногах)

Побежал в саду ручей, (Бег на месте)

Прилетело сто грачей, (Взмахи руками, как крыльями)

И сугробы тают, тают, (медленно приседаем)

И цветочки вырастают! (Ладошки разводим в стороны в форме цветка)

Воспитатель: Ну вот мы с вами и погуляли, и поиграли,  а теперь давайте примемся за работу.

Возьмём простые карандаши и будем рисовать «Весенний пейзаж». Скажите ребята, что вы будет  изображено на вашем рисунке?

Ответы детей (трава, ручеек, деревья, цветы, кустики.)

Воспитатель: Хорошо, тогда  рисуем карандашом пейзаж, а затем обведем рисунок клеем. Клея ребята не жалеем.

Воспитатель: Ребята, что бы узнать чем мы будем рисовать дальше, отгадайте мою загадку:

Отдельно - я не так вкусна,

Но в пище каждому нужна. (соль)

Воспитатель: Правильно, сегодня при помощи соли мы с вами будем создавать рисунки, давайте попробуем это сделать. И вы сейчас попробуете это сделать. (Воспитатель насыпает соль в баночку каждому ребёнку).

Воспитатель:  Ребята, мы берём соль и щедро посыпаем ею рисунок . Теперь аккуратно стряхиваем лишнюю соль на поднос, ну а сейчас добавим цвета.

(Раскрашивать соль можно кисточкой или пипеткой.)

Воспитатель:  Берем  и подкрашенную воду и по капле наносить на рисунок.

Вы увидите, как растекаются капли и получаются яркие фигуры и узоры.

Оставьте рисунок до полного высыхания.

Практическая часть.

Воспитатель поощряет внесение в рисунок интересных дополнений.

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, с помощью чего вы сегодня создавали Весенний пейзаж?

Дети:с помощью краски, клея и соли,

Воспитатель:  Можно рисовать солью? (да, можно)

Дети выкладывают работы  и оценивают их совместно с воспитателем.