Конспект
занятия по математике в средней группе
Тема:
Считаем и сравниваем вместе с Винни-Пухом.
Программные
задачи:
-
формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек на
плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным
способом;
-
формировать умение находить признаки сходства и различия предметов, выявлять
закономерность в расположении фигур, умение сравнивать предметы по величине;
-
закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по
признаку цвета, формы;
-
закреплять пространственные представления: шире, уже;
-
закреплять счет до пяти, умение соотносить цифры с количеством;
-
продолжать учить объяснять, рассказывать, доказывать, давать развернутые
ответы, по-разному строить предложения, подбирая равнозначные формулировки;
-
учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы
воспитателя и ответы друг друга;
-
развивать логическое мышление;
-
воспитывать интерес к занятиям математикой.
Материал:
Демонстрационный
– магнитная доска, изображения мультгероев Винни-Пуха и его друзей, снежинки из
цветной бумаги, бумажные шаблоны ( овал, круг) и шарфики ( прямоугольники).
Раздаточный
– счётные палочки, шаблоны, прямоугольники из цветной бумаги.
Ход
занятия.
I.
Вводная часть.
Ребята,
мы с вами часто на наших занятиях путешествуем со сказочными героями, а
сегодня, мы с вами будем считать и сравнивать вместе с … (На магнитной
доске появляется изображение Винни - Пуха в окружении снежинок)…
-
С кем ребята? Вы знаете его? (Да, это Винни-Пух )
-
А что это вокруг Винни- Пуха? (снежинки)
-
Да, ребята, он мечтает, как он проведет свои выходные на катке вместе с
друзьями.
-
На какие группы можно разбить эти снежинки? (По размеру и по цвету)
-
Какого цвета снежинки? (Голубые и белые)
-
Сколько снежинок голубых?(4 голубых)
-
А сколько снежинок белых ?( 5 белых)
-
Каких больше, белых снежинок или голубых? (белых)
-
Сейчас мы это проверим (Вызванный к доске ребенок на верхней полосе выкладывает
белые снежинки, ниже, под каждой белой, - голубые. Выясняется, что белых
больше, чем голубых (голубых меньше, чем белых)
-
На сколько белых снежинок больше, чем голубых? (На 1 снежинку)
-
Что надо сделать, чтобы снежинок стало поровну? (Убрать или добавить 1
снежинку)
II.
Основная часть.
Винни-
Пух очень любит заниматься, а особенно играть в игру «Составь фигуру».
Давайте
и мы поиграем? (У каждого ребёнка на столе набор счётных палочек)
-
Возьмите 4 палочки и составьте из них ÿ,
а из трех палочек - ∆.
-
Чем похожи эти фигуры? (У них есть углы и стороны)
-
Чем отличаются? (У ÿ - 4 угла и 4 стороны, у
∆ - 3 угла и 3 стороны)
-
Возьмите в левую руку круг , а в правую -овал
-
Чем Ο и 0 отличаются от ÿ и ∆? (У Ο и 0 нет
углов)
III.
Физминутка.
-
Что-то мы засиделись. Винни-пух предлагает нам провести физкультминутку.
Ветер
тихо клен качает,
Вправо,
влево наклоняет:
Раз-
наклон и два – наклон,
Зашумел
ветвями клен.
(
ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)
IV.
Заключительная часть.
-
Винни-Пух очень заботятся о своем здоровье и зимой обязательно закаляется,
ходит с друзьями кататься на коньках, и не забывает взять с собой шарфики.
Винни-Пух берет с собой широкий и длинный шарф, а его друг Пятачок - узкий и
короткий. (На доске два прямоугольника и у ребят на столе два прямоугольника)
-Ребята,
на какие геометрические фигуры похожи эти шарфики?( на прямоугольники). Найдите
у себя на столе эти фигуры.
-Поднимите
вверх прямоугольник который напоминает шарфик Винни-Пуха. Молодцы.
-А
теперь, поднимите тот прямоугольник, который напоминает шарфик Пятачка.
Правильно, ребята!
-
Как вы определили, какой из них кому принадлежит? (Приемом наложения и приемом
приложения. Дети выполняют самостоятельно, фронтальная проверка)
V.
Итог.
-
Итак, ребята, Винни-Пух с друзьями отправились на каток, а наше занятие
подошло к концу.
-
Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
(сравнивали
предметы по размеру, ширине, длине, цвету, называли геометрические фигуры и
сами их составляли и сравнивали по форме, считали предметы).
Молодцы,
ребята. Вы сегодня хорошо поработали. На следующем занятии мы с вами продолжим
изучать цифры (и познакомимся с цифрой 6), будем считать больше предметов и
узнаем другие признаки сравнения. (можно сравнивать по высоте, по объему, по
весу и др,)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.