Конспект НОД "Смотри, малыш, во все глаза"

Шуйский муниципальный район

Колобовское муниципальное дошкольное образовательное учреждение

155933, Ивановская область, Шуйский район, п. Колобово, ул. 1-ая Фабричная, д. 49

E-mail: Kolobovo.ds@ mail.ru  тел.: 8(49351) - 37 – 560

НОД

«Смотри, малыш, во все глаза»

подготовительная группа

Воспитатель:

 Селихова Лариса Геннадьевна

КОЛОБОВО – 2018г

Цель: формировать навыки заботливого отношения к своему здоровью.

Задачи:

Образовательные:
- продолжать формировать представление о здоровье как одной из основных

  ценностей;

- дать представление о глазах, как о самом драгоценном даре из всех органов чувств человека;
- обобщить и расширить знания детей о полезных продуктах, о взаимосвязи

  здоровья и питания;

- обогатить и активизировать речь детей по теме;
- продолжать учить анализировать, делать выводы.
Развивающие: 
- продолжать развивать связную речь, мышление, внимание, сообразительность;
- формировать потребность в соблюдении культурно – гигиенических навыков,

  режима дня;

- развивать пассивный словарь дошкольников: «зрачок», «сетчатка», «склера», «радужка», «хрусталик»;

- развивать выразительность при чтении стихов, умение отгадывать загадки;

- развивать интерес к заботе о своем здоровье, проявление самостоятельности,

  умение проявлять знания в игровой и речевой форме.
Воспитательные:
- воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

- воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь;

- воспитывать чувство коллективизма, умение быть командой;

- воспитывать привычку к чистоте и порядку.

Методы и приемы:

-познавательная деятельность с оздоровительной направленностью;

-двигательные упражнения;

-игра;

-словесные методы;

- наглядные методы;

- дыхательная гимнастика;

- ароматерапия;

- гимнастика для глаз.

Предварительная работа:

-беседа с детьми о здоровом образе жизни;

- проведение дней и недель здоровья ;

-чтение пословиц и поговорок о ценности здоровья ;

-разучивание стихотворения « Микроб»;

-сюжетно – ролевые игра «Больница»

-чтение художественной . литературы о здоровье.

Материал:
- плакаты: «Строение глаза», «Гимнастика для глаз»;

- мячи среднего диаметра;

- обруч и гимнастические палки;
- зеркало для каждого ребенка;
- муляжи овощей и фруктов;

- пулевизатор с запахом апельсина;

- картинки на тему «Эмоции»;

- кубики разного цвета;

- пазлы с изображением животных;

- буклеты.

Ход занятия.

  Воспитатель:   Ребята, у нас сегодня гости, поздоровайтесь, пожалуйста. (Дети здороваются.)

Уважаемые наши гости, я, Лариса Геннадьевна, и мои ребята рады видеть вас в нашем детском саду. Мы всегда рады гостям! А знаете, ребята, мы ведь не просто поздоровались, мы сказали: «Здравствуйте!», а значит, пожелали здоровья.

««Здравствуйте!» - ты скажешь человеку,

«Здравствуй!» - улыбнется он в ответ.

И, наверное, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет!»

  Воспитатель:   Ребята, давайте встанем в круг и возьмем друг друга за руки.

«Мы стоим рука в руке! (дети стоят в кругу, взявшись за руки)

Вместе мы – большая сила!

Можем маленькими быть! (приседают)

Можем мы большими быть! (руки вверх)

Но никто один не будет!»

  Воспитатель:   И, действительно, вы никогда не бываете одни. Вокруг вас всегда близкие люди: друзья, родственники. Когда они рядом, вы чувствуете себя защищенными, вам комфортно, уютно. Запомните, любовь ваших родных к вам и ваши добрые чувства к ним помогают сохранить и ваше здоровье, и здоровье родных вам людей.

- Что значит быть здоровым? (ответы детей).

- Где спрятано наше здоровье? (наше здоровье спрятано в каждом из нас).

  Воспитатель:  Сегодня мы с вами продолжаем  познавать свой организм и побеседуем об одном из органов чувств. А ну-ка, попробуйте отгадать, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

«Есть у каждого лица

Два красивых озерца.

Между ними есть гора,

Назови их, детвора!» (глаза)

Воспитатель: Ребята, для того, чтобы узнать, что полезно, а что вредно для глаз, я предлагаю отправиться в познавательно-развлекательную страну «Познаний себя». А в этом нам поможет веселая песенка:

Ритмопластика:  «Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три,..

                                 А сейчас пойдем налево, раз два, три…» 

                                (дети выполняют движения под фонограмму).

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали.

На земле есть люди, которые лишены зрения, они ничего не видят.

- Как вы думаете, легко ли таким людям жить? (ответы детей).

- Почему? (ответы детей).

Наше государство заботится о таких людях.  Для слепых детей построены школы, где их учат читать с помощью пальцев. Я думаю, ребята, что среди нас живут люди, которым нужна наша помощь.

- А как мы можем помочь слепому человеку? (перевести через дорогу, подняться по ступенькам, зайти в общественный транспорт и т.д.)

- Скажите, ребята, для чего человеку нужны глаза? (человек видит предметы, их цвет, форму, размер, глаза помогают человеку передвигаться в нужном направлении, ориентироваться в пространстве и времени).

Воспитатель: Ребята, человек не такой зоркий, как орел, и в темноте не видит, как сова, но глаза являются главным помощником. А вот, как устроен глаз человека, нам поможет поможет  узнать стихотворение «Глаз – волшебный теремок!» (чтение стихотворения сопровождается показом строения глаза по иллюстрациям)

 Глаз — волшебный теремок, 
Круглый маленький домок, 
Хитро он устроен — 
Без гвоздей построен.

Круглый дом со всех сторон 
Белой стенкой окружен, 
Стенку эту белую 
Называют склерою.

Обойдем же дом скорей: 

Ни крылечка, ни дверей, 
Впереди кружочек тонкий — 
Роговица, словно пленка, 
Вся прозрачна, как стекло, — 
В мир чудесное окно, 
Через круглое оконце 
В глаз проходит свет от солнца.

Глаз бывает синий, серый: 
Впереди, пред белой склерой, 
Яркой радужки кружок 
Украшает глаз-домок.

В центре радужки — зрачок, 
Черный маленький кружок.

Лишь стемнеет — наш зрачок 
Станет сразу же широк, 
Коль светло — зрачок поуже, 
Чтобы видел глаз не хуже.

А за радужкой лежит
Маленький хрусталик,
Он такой имеет вид,
Как стеклянный шарик.

Изнутри весь этот дом
Выстлан, будто бы ковром,
Оболочкой гладкой —
Тоненькой сетчаткой.

Что же в домике внутри?
На картинку посмотри —
В домике невидное
Тело стекловидное,
Оно прозрачно, как алмаз…
Ну а как же видит глаз?     Наталья Орлова

Воспитатель: Хрусталик, который находится в передней части глаза, делает изображение предметов, которые мы видим четким и передает его в сетчатку, но изображение получается вверх ногами, а мозг, в который поступает вся информация о том, что видят глаза, переворачивает изображение обратно, так что все мы видим правильно.

 Ребята, а вы знаете, что наши глаза любят дышать. У них, конечно, нет собственных легких, или носа, но кислород, который мы вдыхаем по кровеносным сосудам добегает до глаз и «освежает» их. Сейчас я буду выпускать мыльные пузыри, а вы старайтесь дуть на них так, чтобы они не падали, а поднимались вверх.

Дыхательная гимнастика «Мыльные пузыри».

Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, к столу, возьмите в руки зеркало и посмотритесь в него.

- Скажите, где находятся глаза? (на лице, один справа, другой слева).

- Сколько их, какой формы? (ответы детей).

- Что находится вокруг наших глаз? (ресницы, брови).

- Для чего нужны ресницы? (ответы детей).

- Для чего нужны брови? (ответы детей).

Воспитатель: А сейчас внимательно посмотрите друг другу в глаза.

- Саша, скажи, пожалуйста, какого цвета глаза у Леры? (голубые).

- Значит Лера какая по цвету глаз? (голубоглазая).

- А у кого карие глаза, тот …?

Воспитатель: Ребята, ответьте на вопрос : «Для чего мы по утрам делаем утреннюю гимнастику»  (ответы детей) .

Воспитатель: Чтобы ваши глаза хорошо видели, и ваше зрение не портилось, тоже необходима  гимнастика, но для глаз. Её надо делать, чтобы глаза не уставали и видели ясно и четко. А тем, кто уже носит очки, гимнастика помогает не только сохранить, но и улучшить зрение.

Гимнастика для глаз «Мостик»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

(Закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют

(Продолжают стоять с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)

Нарисуем букву «О», получается легко

(Глазами рисуют букву «О»)

Светит солнце в вышине

(глаза поднимают в правый верхний угол)

Вот грибок растет на пне

(глаза опускают в нижний левый угол)

Летит в небе самолет

С ним хочу и я в полет.

(глазами ведут по траектории полета)

Вверх поднимем, глянем вниз

(Глаза поднимают вверх, опускают вниз)

Вправо, влево повернем

 (Глазами двигают вправо-влево)

Заниматься вновь начнем.

(Глазами смотрят вверх-вниз)

Воспитатель: А еще нашим глазам полезно гулять на свежем воздухе в ясную погоду. Давайте и мы с вами совершим небольшую прогулку. Но что-то солнышко совсем не видно. Давайте попробуем его сделать сами. Вы должны будете ногами желтые мячики закатить в желтый обруч – это будет солнышко. А придвинув ногами желтые гимнастические палки к солнцу мы получим солнечные лучи. Ориентироваться в пространстве и координировать свои действия вам помогут глаза. 

Ритмопластика «Соберем солнце».

Воспитатель: Какое красивое солнце у вас получилось, сразу стало радостно и светло!

-  Ребята, а что это за запах?(пулевизатором  распылено эфирное масло апельсина)  

- Приятный он, или нет?

- Как вы думаете, а почему запахло апельсином? (ответы детей).

Да, наши глаза любят не только солнышко и воздух, им ещё нужна витаминная еда.

Больше всего глаза любят оранжевый, желтый и красные цвета, поэтому вы, ребята, старайтесь ежедневно класть на свою тарелочку (и съедать, конечно) фрукты и овощи этих цветов.

Дидактическая игра «Полезные фрукты».

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я думаю, что вы никогда не будете есть, что попало, как некоторые дети из этого стихотворения:

Дети читают четверостишия о продуктах:

1. Фанта супер, фанта – класс!

Фанта сделана для нас

Будешь фанту пить – смотри,

Растворишься изнутри.

2. В мире лучшая награда -

Это плитка шоколада.

В мире лучшая награда –

Это гроздья винограда.

3. Знайте, дамы, господа,

«Сникерс» - лучшая еда.

Будешь кушать «Сникерс» сладкий,

Будут зубы не в порядке.

4. Я сегодня очень горд,

Я купил сегодня торт.

Фрукты, овощи полезней, защищают от болезней.

5. Стать здоровым мне помог

С красным кетчупом «хот-дог»

Будешь часто есть «хот-доги»,

Через год протянешь ноги.

6. Любят «спрайт» на все планете,

Все – и взрослые, и дети!

Вместо «Спрайта» у ребят

Популярен лимонад.

7. «Прингл» - чипсы хоть-куда!

Ешьте чипсы, господа!

Лучше кашу ешь «Быстров»,

Ешь ее – будь готов!

8. Дает силы мне всегда,

Очень жирная еда.

Дает силы мне всегда

Витаминная еда.

9. Я сегодня очень горд

Я купил сегодня торт.

Фрукты, овощи полезней,

Защищают от болезней

10. В благодарность пепси-коле,

Будешь самым умным в школе.

Вкус обманчивый порой,

Молоко, пей дорогой.

Воспитатель: А сейчас давайте немного расслабимся.

Подойдите каждый к своему лучику.

Расслабляющая релаксация.

Воспитатель: Сядьте и примите позу, в которой вы чувствуете себя уютно и комфортно. Ваше сердечко стало биться спокойнее. Протяните руки к солнцу. Щедрые солнечные лучи как руки мамы обнимают, гладят и согревают вас своим теплом. А сейчас опустите руки, закройте глаза и примите удобную для вас позу. Постарайтесь представить, то место где вы чувствовали себя счастливыми, радостными, спокойными, где вам было хорошо.

(Дети под музыку с закрытыми глазами снимают психоэмоциональное напряжение).

Воспитатель: Открыли глаза, медленно встали. Сначала на колени, а потом на ноги.

А ещё наши глаза:

 «Умеют грустить и смеяться,

Умеют они чудесам удивляться

Цветущей ромашке и мотылькам,

Белым корабликам – облакам,

Радуге, будто пришедшей из сказки -

Все замечают зоркие глазки!»

- Можно ли по глазам определить настроение человека? (ответы детей).

Воспитатель: Сейчас я вам буду показывать картинки с изображением различных эмоций, закрыв нижнюю часть лица. Настроение вы должны будете угадать только по выражению глаз.

Дидактическая игра «Покорчим рожицы».

Воспитатель: Ребята, скажите, чтобы глаза наши были здоровыми, разве достаточно только делать гимнастику и «кормить» их? (ответы детей).

- А что еще надо делать? (Соблюдать определенные профилактические мероприятия:

не смотреть телевизор с близкого расстояния, следить за правильной осанкой, не тереть глаза грязными руками, не читать лежа в постели, не смотреть на солнце).

- Без помощи глаз мы смогли бы с вами заниматься и выполнять различные задания? (ответы детей).

- Давайте проведем с вами небольшой эксперимент «Я назову, а ты покажи». (двоим детям завязывают глаза и дают задании сначала  взять один кубик одного цвета и один кубик другого цвета).

- Все справились с задание правильно? Почему? (ответы детей).

Воспитатель:  А ещё наши глаза, как и вы, любят играть. Сейчас я вам раздам задания, которые вы должны выполнить самостоятельно.

Игровое задание «Собери картинку» (дети собирают крупные пазлы).

Воспитатель:  Итог занятия.

Вам понравилось занятие? О чем мы говорили на занятии? В какие игры играли? Что нового узнали о глазах? Что расскажите о нашем занятии маме, папе, родным? Мне тоже понравилось, как вы играли, занимались, старались правильно выполнять задание. Молодцы! А теперь давайте дети разберемся вместе:

Для чего нужны глаза? 

Разберемся вместе, дети,
Для чего глаза на свете?
И зачем у всех у нас
На лице есть пара глаз?

Даня хочет быть пилотом -
Править быстрым самолетом.
Все моря на свете наши
Переплыть мечтает Саша.

Будет наш Егор танкистом,
А Филипп — парашютистом.
Но для этого, друзья,
Кроме знаний и умений
Нам необходимо зренье!

Ты увидишь все на свете:
Как летают на ракете,
Сколько всех на свете звезд,
Как устроен длинный мост,
Кто живет на дне морском,
Как построен школьный дом.
Как железо добывают,
Как микробов изучают,
Как Америку открыли,
Как на льдине люди жили,
О животных и о птицах,
И о пчелах-мастерицах.

И чтоб книгу прочитать
Нужно зреньем обладать.
Если хочешь ты в кино –
Тоже зрение нужно,
Да и в цирке представление
Посмотреть нельзя без зрения.
Значит каждому из нас
Нужно пару зорких глаз!

А сейчас скажем нашим гостям: «До свидания!» и на прощание подарим им буклеты «Берегите зрение».