Конспект НОД «Состав числа 6. Решение задач» (подготовительная группа)

Состав числа 6. Решение задач.

Ход занятия

Организационный момент. (Дети стоят у столов)

- Пропрыгать по количеству хлопков воспитателя от одного до шести (садятся за стол)

- Ребята, давайте узнаем сколько сегодня детей сидит за первым столом: Начинайте считать по порядку. (Всего 6 детей)

- Вы, наверное, догадались о каком числе мы будем сегодня говорить.

- Я обозначу число шесть, цифрой 6 и прикреплю её на доске.

- А вы можете выложить цифру 6?

- Подойдите к столам. Выложите на ковриках цифру 6 из цветных полосок. (Дети на столах выкладывают цифру 6 из цветных полосок).

- Поиграем в игру "Математическая зарядка".

- Назовите соседей числа 6.

- Назовите число на 1 больше, чем число 5.

- Назовите число на 1 меньше, чем число 7.

- Посчитай от 4 до 6.

- Посчитай от 6 до 2.

- Назови предыдущее и последующее числа у числа 6.

- Из скольких единиц состоит число 6? (Из шести единиц)

- Как можно по другому составить число 6? (Из двух меньших чисел) .

Основная часть.

Работа с демонстрационным материалом у доски над составом числа 6 из 2-х меньших чисел.

- Посчитайте, сколько зеленых листьев на доске? (5)

- Добавьте столько листьев, чтобы всего стало 6 листьев.

- Сколько добавили листьев? (1).

- Почему? (Потому что 5 и 1 - это 6) .

- Обозначьте обе части цифрами.

- Давайте покажем состав числа 6 своими пальчиками.

- Посчитайте, сколько собачек на доске? (4)

- Добавьте столько собачек, чтобы всего стало 6 собачек.

- Сколько добавили собачек? (2)

- Почему? (Потому что 4 и 2 - это 6) .

- Обозначьте обе части цифрами.

- Давайте покажем состав числа 6 своими пальчиками.

- Посчитайте, сколько морковок на доске? (3)

- Добавьте столько овощей, чтобы всего стало 6.

- Сколько добавили? (3) .

- Почему? (Потому что 3 и 3 - это 6) .

- Обозначьте обе части цифрами.

- Давайте покажем состав числа 6 своими пальчиками.

2) - Молодцы. Настало время размяться и выполнить физкультминутку "Раз - подняться, потянуться"

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - тихонечко присесть.

Закрепление.

Работа с раздаточным материалом (счетные палочки) .

- А сейчас мы поиграем с палочками.

Дидактическая игра "Со счетными палочками".

- Откройте коробку. У каждого в ней очень много палочек. Посмотрите на неё и выложите из коробочки на стол 6 палочек. (Дети берут палочки и выкладывают состав числа 6) .

- Расскажите, как составили число 6. (Дети по очереди рассказывают свой состав числа 6. Например: Я составил число 6 из двух красных палочек и из четырех синих палочек. (2 и 4 это число 6)

- Молодцы, вы так хорошо составляли число 6, что я решила подарить вам цветные камешки. Давайте с ними поиграем.

Дидактическая игра "Цветные камешки".

- У меня 6 камешков. Я буду их делить в своих руках и покажу одну ладошку. Угадайте, сколько камешков в другой ладошке. Почему? (Игра повторяется несколько раз)

Ребята посмотрите какая у меня картинка. Вы вспомнили героев этой сказки. (да, сказка «репка») Вот послушайте задачку такую.

В землю репка села крепко,

Одному не справиться.

А за старым дедом следом

Хвост длиннющий тянется.

Все пришли до одного.

Сколько было их всего? (6)

Воспитатель: Из какой сказки эти герои?

Дети: Из русской народной сказки «Репка»

-Какой по счету стоит бабка? (вторая)

-А дед? (первый)

-Кто стоит третьим? (внучка)

-Кто стоит между внучкой и кошкой? (Жучка)

А кто стоит последним? (мышка)

Воспитатель: Ребята, чему учит эта сказка?

Дети: Дружбе, тому, что нужно помогать друг другу и т. д. (ответы детей)

Воспитатель : Молодцы ребята, правильно выполнили задание.

Итог занятия: С какой цифрой мы познакомились?

 Сколько предметов обозначается этой цифрой?

Как получить число 6?