Вид: занятие -
игра
Форма:
подгрупповая
Тема:
«Составление творческих рассказов по пословицам».
( подготовительная группа)
Цель: закрепление навыка составления творческих
рассказов
Задачи:
·
Обучающие: Формировать
умение составлять короткие творческие рассказы по пословицам с использованием
ИКТ. Уметь ориентироваться в наглядном материале при составлении собственных
рассказов. Обучать элементам техники выразительных движений: эмоции страха,
грусти и радости.
·
Коррекционно – развивающие:.
Развивать связную речь, словесно – логическое мышление, память, зрительное
внимание. Закреплять навык самоконтроля за собственным произношением.
Употреблять в речи сложные союзы.
·
Воспитательные: Совершенствовать
умение понимать простой и переносный смысл пословиц. Применять пословицы в
разных жизненных ситуациях. Самостоятельно называть продолжение пословиц,
·
Здоровьесберегающие: стимулировать работоспособность, способствовать восстановлению сил, снятия
напряжения; создать эмоционально
- комфортную обстановку
Предварительная работа:
1.Чтение, разучивание малых фольклорных
форм (с воспитателем, логопедом, родителями)
2.Чтение художественных произведений (с
воспитателем и логопедом) «Коли делать нечего» (Л.Н. Толстой), «Одно дело
делаешь, другого не порть» (Б.В. Шергин).
3.Заучивание потешки «Скок – поскок!
Молодой дроздок»
Словарная работа:
малые фольклорные формы, потеха, кулик, дроздок, невеличенька, молодиченька,
фитболы.
Индивидуальная работа:
коррекция звукопроизношения
Демонстрационный
материал:
1
Выставка книг по малым фольклорным формам.
2
Диск « Пословицы»
3
Картинки пословиц.
4
Конверт с пословицами.
5
Воздушный шар.
6
Звездочки.
7
Фитболы.
Ход
игровой НОД
I . Организационный момент.
Воспитатель:
Ребята, сегодня нас ждет сюрприз, я вас провожу на книжную выставку. Там уже
нас ждет Галина Юрьевна.
Дети
рассматривают книжную выставку.
Логопед.
На нашей выставке собраны произведения устного народного творчества – малые
фольклорные формы. Назовите их.
Дети.
Потешки, песенки, скороговорки, чистоговорки,
дразнилки, поговорки, загадки, считалки.
II.
Основная часть
1)
Логопед.
У народа для всякого случая есть короткая мудрая мысль, поучение, как надо
поступать, а как не надо. Чему нас учат пословицы?
Дети.
Смелости, дружбе, верности, трудолюбию.
Логопед.
Вы уже знаете много разных пословиц. Хотели бы вы поиграть в игру «Назови
пословицу и расскажи о ней. » Я приглашаю вас найти себе пару, с кем бы вы
хотели говорить об угаданной вами пословице. Посмотрим слайды, которые помогут вам отгадать пословицы и рассказать о
них.
Дети стоят парами
и смотрят на экран. Один ребенок рассказывает пословицу, а другой объясняет ее
значение.
1-й
слайд:
Изображение
к пословице «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»
Ребенок. За
двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Ребенок.
Это значит, что нельзя делать два дела сразу, например, рисовать и играть в
куклы. Если много делать дел сразу, ничего не получится.
2-й
слайд:
Изображение
к пословице «Яблоко от яблони недалеко падает»
Ребенок.
«Яблоко от яблони недалеко
падает»
Ребенок.
Дети всегда похожи на своих родителей, потому, что всегда много дел делают
вместе.
3-й
слайд:
Изображение к пословице: «Любишь кататься,
люби и саночки возить.
Ребенок.
Любишь кататься, люби и саночки возить. Ребенок.
Я люблю играть, рисовать, но после игры надо все убирать: вещи, игрушки,
посуду.
4-й
слайд:
Изображение к пословице: «Каждый кулик
хвалит свое болото».
Ребенок.
Каждый кулик хвалит свое болото. Ребенок.
Иногда люди очень себя любят и хвалят только себя, свои вещи, игрушки, дом. И
говорят, что у других все плохое.
5-й
слайд:
Изображение
к пословице: «Семеро одного не ждут».
Ребенок.
Семеро одного не ждут.
Ребенок.
Бывают люди, которые все делают медленно: одеваются, кушают, убирают игрушки,
а другим надо им ждать, вот и говорят, что семеро одного не ждут.
2)
(раздается
стук в дверь)
Логопед.
К нам кто – то пришел в гости. Да это Пяточок, он нам принес воздушный шар. А
на нем конверт, хотите узнать, что в нем? Тогда садитесь на свои места. Тут
задание для вас - придумать истории по пословицам, которые мы уже знаем.
Логопед. Вам
нужно не только придумать интересные истории, но и оценить рассказы своих друзей.
Каким должен быть рассказ?
Дети.
Интересным, подробным
Логопед.
Как нужно
рассказывать?
Дети. Выразительно, четко, громко, без больших пауз.
Логопед.
Подумайте, где могут произойти эти истории?
Дети.
В саду, на даче, на улице, дома, в
гостях. 3)
Слайд
6 Картинки всех пословиц
Примерные рассказы детей.
Логопед.
Перед вами слайды с пословицами, подумайте, по какой пословице вы бы хотели
составить рассказ?
1-й
ребенок. Я бы хотел(а) рассказать по пословице: «За
двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь». Мы пошли на прогулку и стали
играть в игру. Я была ловишкой. И захотелось мне поймать и Вику, и Киру. Я за
ними побежала, а они разбежались в разные стороны и никого я не поймала. Вот и
получается, что за двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Логопед.
Еще кто хочет придумать рассказ, по какой пословице?
2-й
ребенок. Я выбрал пословицу «Яблоко от яблони
недалеко падает». У меня папа - механик. Он научил меня работать молотком,
отверткой, гаечным ключом. А еще мы вместе меняли колеса на машине. Я хочу
стать механиком. Ведь яблоко от яблони недалеко падает.
Логопед.
Альберт, выберите пословицу, по которой тебе хочется составить рассказ.
3-й
ребенок. Мы с папой в магазине увидели очень
красивый конструктор. Я попросил его купить. Папа купил конструктор. Дома я
играл, мастерил самолет, машину, а потом устал и пошел рисовать. Тогда папа
сказал: «Любишь кататься, люби и саночки возить.
4-й
ребенок. Мне понравилась пословица: « Каждый
кулик хвалит свое болото». Мой друг Саша говорит, что его велосипед лучше. У
него звонок есть и ручной тормоз. А я свой хвалю. У моего велосипеда есть
корзинка, багажник. Получается, каждый кулик хвалит свое болото.
5-й
ребенок. Я придумаю рассказ по пословице: «Семеро
одного не ждут». Вчера мы собирались на прогулку. Дети быстро оделись, а Никита
не хотел одеваться, он баловался, смеялся. Дети оделись и ждали его. Вот и
получается, что семеро одного не ждут.
6-й
ребенок. А я тоже хочу рассказать по пословице «
Любишь кататься, люби и саночки возить». Мы с сестрой (мамой) зимой пошли
кататься на санках с горки. Горка была высокая и скользкая. Я быстро скатилась
с горки. Вести санки в гору было трудно. Я попросила сестру довести мне санки.
А она ответила: «Любишь кататься, люби и саночки возить».
Логопед.
Интересные у вас, дети, получились рассказы. А зачем
вы их придумывали, для чего? Может ли вам умение сочинять, придумывать пригодиться
когда-нибудь?
Как видите, старинные
пословицы живут в нашем языке и сегодня, украшают нашу речь. И все вы молодцы –
очень старались. За свои интересные рассказы получаете звездочки. А теперь, как
говорится еще в одной русской пословице - «Делу время – потехе час», это значит
пришло время немного отдохнуть.
Воспитатель:
Ребята, мы сейчас попрыгаем на фитболах. Давайте вспомним потешку «Скок –
поскок! Молодой дроздок».
Физминутка
на фитболах.
Проговаривание потешки сидя на фитболах.
Скок – поскок!
Молодой дроздок
По водичку пошёл,
Молодичку нашёл.
Молодиченька,
Невеличенька.
Сама с вершок,
голова с горшок.
Шу - вы! Полетели
–
На головушку и
сели.
Воспитатель: Я предлагаю
вам поиграть в игру «Найди свою половинку». Перед вами на столе
перевернутые карточки с пословицами. Возьмите одну карточку и найдите свою
половинку. Назовите свою пословицу.
Воспитатель: Ребята,
я предлагаю вам изобразить этюды по пословицам.
Этюд на
выражение страха по пословице «Трусливому зайке и пенёк – волк».
Воспитатель:
Зайчонок
скачет по тропинке, постоянно оборачиваясь вокруг нет ли кого - нибудь. Вдруг
он пугается увидев пенёк. Зайчонок сжимается от страха.
Этюд на
выражение грусти и радости по пословице «Нет друга – ищи, а нашёл - береги».
Воспитатель:
Ребенок
грустный гуляет по парку и вдруг видит, что на скамейке сидит его друг. Как же
обрадовались они друг другу! Выразительные движения: объятия, улыбки.
Этюд на
выражение вины по пословице: Правду как не прячь, она всё равно наружу выйдет».
Воспитатель:
Ребенок
разбил вазу, он чувствует свою вину, и мама его ругает.
Выразительные
движения:
голова наклонена вперёд и втянута в приподнятые плечи; ноги прямые, пятки
сдвинуты; руки висят вдоль тела. Мимика: брови идут вверх и сдвигаются,
уголки губ опущены.
III.
Итог.
Воспитатель:
Наша игра закончилась. Вы все молодцы
(дать краткую характеристику деятельности каждого ребенка). Вы мне все очень
понравились. И я вижу, что настроение у вас хорошее. А на что оно похоже?
Игровое упражнение: «Солнышко» (рефлексия
настроения и эмоционального состояния).
Закончи предложение: «Моё
настроение похоже на:
Ø
солнышко;
Ø
солнышко
с тучкой;
Ø
тучку;
Ø
тучку
с дождиком;
Ø
тучку
с молнией.
Воспитатель: Я
предлагаю сейчас отправиться в нашу группу и там нарисовать свои рассказы. И
поместить их в наш уголок творчества.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.