Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект нод "Страницы книжной истории"

Конспект нод "Страницы книжной истории"

Скачать материал

 

 

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад № 13 "Березка" комбинированного вида города Ишимбая муниципального района Ишимбайский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

Интегрированное занятие в старшей группе

на тему: «Страницы книжной истории»

 

 

 

 

 

                                   подготовила: воспитатель высш. кат.

                                                            Морозова М.И.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программное содержание:

Цель: познакомить детей с историей создания книги путем расширения представлений о мире.

Задачи:

Образовательные:

·        стимулировать  познавательно-исследовательской  деятельности  путем исследования свойств природных материалов;

·        активизировать  диалогическую речь, обогащать активный  словарь;

·         использовать различные формы работы детей;

·        стимулировать физическую детей путем выполнения физических упражнений;

·        познакомить с первыми письменными материалами: глиной, берестой, бумагой, тканью; затронуть историю книгопечатания: рукописные и печатные книги;

·        вспомнить современные технические средства хранения данных;

Развивающие:

·        развивать  у детей  творческое  воображение, внимание  путем использования активных форм обучения;

·        развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач;

·        развивать умения анализировать мышление, сравнивать, делать выводы, находить причинно – следственные связи;

·        продолжать развивать познавательную инициативу ребенка;

·        развивать творческие навыки, путем выполнения различных видов художественной деятельности в ходе педагогического процесса;

·        погрузить детей в колориты стран Египта, Китая, Древней Руси - по средством музыки, видео материалами и оформление группы.

 

Воспитывающие:

·        воспитывать навыки самостоятельности, инициативности и сотрудничества;

·        совершенствовать социально - коммуникативные навыки, познавательное развитие.

 

Активизация словаря: сыпучий, у воды нет формы.

Обогащение словаря: иероглиф, клинки.

Методы и приёмы: игра (мотивация деятельности), экспериментирование, наблюдение, рассказ, беседа, демонстрация видеоматериала с использованием ИКТ, рисование.

 

 

 

Словесные приёмы: чтение стихов, иллюстрации Египта, Китая, Древней  Руси, современного мира-г. Ишимбай(флаг, герб, достопримечательности города).

 

Практические приёмы: познавательно-исследовательская,  продуктивная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Предварительная работа: беседы о книгах, опыты с водой, с песком, глиной.

Оборудование: Видеопроектор, презентация,  магнитофон с записью необходимых звуков и мелодий, карточки, деревянные палочки, тарелочка, песок цветной, дощечки, глина, подносы, пяльцы, ткань 25*25, печати с буквами, краски, формочки для краски, подставки для кисти, кисти, салфетки, листы бумаги – на каждого ребенка.

 

Ход :

-Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть.

- Посмотрите, что у меня есть. Как вы думаете, что это такое? (ответ детей).

Совершенно  верно – это  флешка. Она  умеет  хранить много-много разной информации, а комната, в которую  вы попали называется Центром хранения данных. Здесь хранятся данные обо всем!

-Вы любите книги читать? (ответы детей)

- А какие вы читаете книги? (ответы детей)

- Вот видите как много вы читаете книжек. Тогда вам понравится моё путешествие, ведь много узнаете, как ваши чудесные книжки получились. Отправимся? (ответы детей)

- Скажите, на каком виде транспорта мы отправимся? (ответы детей)

- Правильно, мы с вами отправимся в прошлое на машине времени. Открою вам секрет: она перед вами. Включите нам, пожалуйста, «машину времени». Мы хотим попасть в прошлое. (помощник включает «машину времени» световой и звуковой сигнал(на башкирском). Воспитатель берет «волшебную палочку») .

-Ребята, давайте встанем в «машину времени», только смотрите, здесь идут потоки информации, старайтесь на них не наступать. Договорились?

 (Свет выключается. Дети перемещаются в прошлое, стоя в кругу).

-Встаем в круг.  (музыку выключают).

Прошлое книги началось со страны, которая называется  Египет. Там открыли первую книгу. Туда мы и переместимся. Передаем друг другу нашу волшебную палочку-перемещалочку. (передают палочку по кругу)

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЕГИПЕТ)

- Какие молодцы, посмотрите (воспитатель подходит к проектору и поворачивает экран к детям) мы с вами попали  в древний Египет ( звучит музыка древнего Египта, на экране картинки Египта).  Египет — это красивая страна, там много пустынь, моря с красивыми рыбками, даже горы, реки.  Этой страной правили  фараоны, а помогали им жрецы, они были умными, образованными людьми, умели читать, писать... Давайте мы с вами пройдём и присядем за столы. (дети садятся за столы, воспитатель — напротив детей).

- Для вас на столах приготовлены различные  природные материалы, которые жрецы использовали для написания книг, на чем-то же им надо было писать, правда, ребята? Перечислите природные материалы, которые лежат перед вами. ( ответы детей : песок, глина, вода).

 

 

 

-Молодцы! Вы назвали  все материалы.  Давайте попробуем на них написать. Возьмите деревянные палочки острой стороной вниз  и нарисуйте  что- нибудь на песке. (Дети пишут, рисуют)

- Скажите, ваши изображения видны? (да)

-Положите ваши палочки. Представим, что мы свою надпись понесли кому- нибудь почитать. Мы несли и трясли по дороге, потрясите тарелочки.

- Что стало с вашей надписью? ( ответы детей)

Она исчезла. А почему такое произошло? Почему надпись исчезла?

-Потому что песок какой? (сыпучий)

- Ой, какие вы молодцы! Песок сыпучий.

-Давайте  попробуем нарисовать на воде, опускайте свою палочку в воду и нарисуйте там что-нибудь (дети рисуют).

- Что получается, ребята? ( ничего)

- Как же так, а почему?( дети отвечают)

-Вода какая, ребята? Вода жидкая, у воды нет формы, поэтому то, что вы рисуете- не видно!

-Давайте ваш поднос отодвинем в сторону и возьмем дощечку с глиной. Попробуем написать на глине.

- Так, молодцы, а теперь поставим пять точек, вдавливайте глину. Получилось?

роверим, можно ли эту информацию сохранить? Отложите в сторону палочки, возьмите свою доску для лепки, потрясите. Что стало с информацией? (сохранилась)

- Она осталась? (да)

- Подуйте на нее (дуют)

- Что с ней стало? (сохранилась)

- Значит, глина подходит для того,  чтобы записывать что-то? (да)

- Вот к этому же выводу пришли и древние жрецы, (встает, обращает внимание на экран).

- Давайте посмотрим, как  они это делали  (фото).

- Для записи жрецы использовали почти такие же дощечки, на которых они писали, используя деревянные палочки, которые назывались клинки.

Палочкой надавливали, как вы сейчас на глину,  и получалось изображение, а после эти пластины обжигали, складывали друг на друга, и получались такие книжные страницы из глины. Вот какой секрет был в древнем Египте.

- Ну что же, вытирайте руки влажной салфеткой, нам пора отправляться дальше, нас ждет другая страна.

(перемещаются в машине времени под башкирскую музыку)

-Сейчас мы окажемся в древнем Китае.  (передают палочку по кругу).

- Ребята, следующей страной, куда мы  отправились, стал Китай, ведь Китай- родина многих открытий, давайте мы выйдем из машины времени (проходят к проектору, на котором показан Китай)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «КИТАЙ»

- Вот перед нами китайская страна: это Великая китайская стена, это Дворец императора, а это храм Неба (слайды демонстрируются на экране).

В Китае люди всегда выращивали чай, рис, а это — китайский Новый Год (слайд),  он считается самым главным праздником в Китае.

- А вы знаете, что китайцы много времени уделяли своему здоровью.

 

 

 Поэтому я предлагаю вам  сделать китайскую гимнастику.

- Давайте встанем вот здесь на ковре, чтоб друг другу не мешать, и ко мне повернемся лицом.

- Молодцы.

- Готовы?

ЗВУЧИТ МУЗЫКА

-Руки опустите вниз, ноги поставьте прямо. (звучит китайская музыка)

- Сначала поприветствуем солнце. Медленно руки поднимаем вверх, молодцы, - опускаем вниз.(2 раза)

- Китайцы очень любят зонтики, поэтому превратимся в зонтики, молодцы!

- Какие красивые зонтики! (2 раза)

- А теперь станем с вами деревьями, высокими и стройными! Руки соединили, взяли ногу и поставили стопу на колено, держим равновесие, подержали чуть-чуть, опустили.... молодцы. .(2 раза)

Наклонимся вниз, поднимаем руки вверх и говорим «х-ха!» .(2 раза)

 - А теперь предлагаю вам пройти в китайскую книжную мастерскую и присесть на ковер, на подушки,  потому что в Древнем Китае было принято работать,  сидя на полу. (садятся на ковер)

- История древней книги в Китае была очень интересной: сначала китайцы писали на шелке,- это такая нежная ткань, ее нарезали  маленькими кусочками  и потом эти странички сшивали, получались  шелковые книги.

Я предлагаю вам стать создателями шелковых страниц, и  написать на них специальные символы, которые называются иероглифы, а ну-ка, повторите за мной — иероглиф!  Вот  это — горы,  этот иероглиф означает — человека, а это — рисовое поле.

Я предлагаю вам написать  понравившийся иероглиф  на ваших  шелковых страницах.

-Берите  кисточки и начинаем работать! (дети рисуют, попутно воспитатель уточняет, что пишут дети, хвалит их).

- Какие молодцы, ребята. Положите кисточку на подставку, возьмите влажные салфетки, вытрите свои руки.

-Я открою вам секрет:  китайцы - очень изобретательный народ, и следующим, что они изобрели -  была бумага. Но о ней мы поговорим в другой стране и в другом времени, договорились?

-Пойдемте в нашу машину времени!

(Перемещаются  с палочкой в «машине времени»  под башкирскую музыку)

Мы с вами перенеслись в Древнюю Русь. Русь всегда славилась деревянными городами красивыми, могучими сильными богатырями, своим рукоделием, ремеслом, конечно веселыми праздниками.

- Ребята, а вы знаете, что вначале на Руси писали на бересте. А что это такое? Кто - нибудь из вас знает?(нет).

-Давайте мы посмотрим, на что это похоже?(на кору берёзы).Ребята верно, береста – это кора березы на ней писали с помощью специальной острой палочкой, а потом появилась бумага , на ней стали писать летописцы их труд был очень тяжелый, поэтому они так обрадовались, когда появилась настоящая печатная книга. А как же это произошло, смотрите, оказывается буквы вырезали из дерева, на них наносили краску, а потом прижимали к листам бумаги. Вот такая была

 

 

первая печать. Предлагаю и вам стать книгопечатниками и тоже сделать такую печатную книгу.

-Ребята я вам подготовила лист, на котором я внизу сделала текст, а вы мне сейчас с помощью печатных оттисков, которые как деревянные, сделаете картину, она должна быть по смыслу текста. Послушайте:

- Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый!
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
- О чем стихотворение?(ответы) А листья какого цвета? А в стихотворении весь румяный, золотой.

-Смотрите нам нужно с вами создать изображение про листики, для этого мы возьмем листики, это будут у нас такие печати, на листики наносим гуашь, они могут быть и красными и желтыми и зелеными, а потом, что вы раскрасили кладите прям на листок бумаги, все положили? Сейчас мы будем делать наш  отпечаток, ручками погладьте, открываем, убираем листики в корзинку.

- Посмотрите ребята какую мы с вами книжную страницу создали, разноцветными листиками.   Возьмите салфетку и вытрите руки.
 (Перемещаются  с палочкой в «машине времени»  под башкирскую музыку)

- Мы с вами перенеслись в современный мир. Скажите что изображено? (герб,флаг)

- Герб, флаг какого государства вы видите на экране?  А город узнали? (Флаг Башкирии, город Ишимбай).

- Ребята я хочу вам задать очень важный вопрос. Мы узнали что были печатные книги, а как же сейчас сохраняют информацию в наше время?

 (При затруднении воспитатель обращает внимание на атрибуты)

-А где еще можно? ( на дисках, в компьютере, в письмах)

Сегодня как раз на адрес нашего детского сада пришло видео письмо.

(Дети подходят к экрану. Рефлексия.)

(Видео письмо из Центральной  детской  библиотеки)

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Алексеевна. Я живу в городе Ишимбай и работаю в Центральной детской библиотеке. В данный момент я нахожусь у себя  на работе. А вы сейчас где? (ответы детей)

- Расскажите, что сегодня интересного было у вас в детском саду? (ответы детей)

-У вас очень интересно, вы все очень умные и хорошие ребята, но извините, мне пора идти  работать дальше, так что всего вам хорошего, слушайте своих воспитателей! Ждем вас в нашей библиотеке. До скорой встречи! (ответы детей)

-Молодцы!  Мне с вами было очень интересно! А вам понравилось наше путешествие ПО СТРАНИЦАМ КНИЖНОЙ ИСТОРИИ?  (ответы детей)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект нод "Страницы книжной истории""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер спортивного клуба

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 445 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.02.2017 1390
    • DOCX 29.3 кбайт
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Морозова Мария Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Морозова Мария Ивановна
    Морозова Мария Ивановна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 6565
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование: особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 114 человек из 40 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Организация и содержание работы логопеда-дефектолога в условиях реализации ФГОС ДО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов

Мини-курс

Информационные технологии в науке и бизнесе: от концепции до реализации

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация и планирование воспитательной работы в СПО

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе