Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД "таинственные незнакомцы"

Конспект НОД "таинственные незнакомцы"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Берёзка» п. Зеленоборск»












КОНСПЕКТ

коррекционно развивающей

непосредственно- образовательной деятельности

в подготовительной группе «Лучик»


Тема: «Таинственные незнакомцы»










Педагог –психолог

МАДОУ д/с «Берёзка»

Бадулина Лилия Борисовна







2015 год


Вид организации НОД: коррекционно – развивающее


Цель: Формирование безопасного поведения и прививание знаний о правилах безопасного поведения. Понимать, что некоторыми предметами необходимо пользоваться осторожно и только в присутствии взрослых.


Задачи

Образовательные: Формировать умение сосредотачивать внимание детей на опасных предметах, встречающихся в жизни и быту. Дать представление о том, что бытовые предметы могут нанести вред организму.

Коррекционно – развивающие: Развивать внимание ,логическое мышление, сосредоточение на правилах пользования бытовыми предметами.

Воспитательные: Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами

Интеграция образовательных областей:

Физическое здоровье –поддерживать положительный настрой на выполнение упражнений во время физминутки.

Социально – коммуникативное развитие –умение передавать с помощью образных средств языка эмоциональное состояние людей.

Познавательное развитие: Понимать, что детям некоторыми бытовым предметами необходимо пользоваться осторожно и только в присутствии взрослых, а некоторыми запрещено.

Речевое развитие: применение эмоционально – речевого общения со сверстниками, гостями, педагогом в ходе организационной деятельности.. Расширять и активизировать словарный запас детей.

Методы и приемы:

Ритуал начала занятия

Игровая мотивация;

Исследовательская деятельность;

Художественное слово;

Коммуникативная игра

Физкультминутка

Вопросы.

Ритуал окончания занятия

Индивидуальная работа – активизировать на занятие Ярослава В., Соню Б. Учить работать стилусом на интерактивной доске Катю Е., Арину В..


Предварительная работа –

Поход в аптеку.

Чтение художественной литературы ( «Мойдодыр», « Федорино горе»)

Материал- кукла, мыло губка, полотенце, меловая крошка, баночки с «лекарствами» и «порошками», демонстрационная картина с изображением опасных бытовых предметов.

ТСО –интерактивная доска



Формы работы – подгрупповая и индивидуальная



Ход НОД

1 часть. Организационный момент

Ритуал начала занятия ( участники делятся на пары)

Здравствуй друг – жмут друг другу руки;

Как ты тут - хлопают друг друга по плечу;

Где ты был берутся за ухо;

Я скучая показав на себя, перекрещивают руки на груди;

Ты пришел раскрывают руки в стороны;

Хорошо обнимаются и поглаживают друг друга по спине.

Фото 1 Ритуал приветствия,

Фото 2 Ритуал приветствия

Раздается телефонный звонок, педагог отвечает и о чем-то говорит.

После разговора обращается детям


2 часть – Введение в тему

- Ребята, нас приглашают в «Страну Таинственных Незнакомцев». Хотите туда поехать? Хорошо, тогда давайте отправляться в путешествие, ну например на автобусе. Ой, а кто это у нас тут спрятался! Это же Незнайка, а что ты хотел?

- Я тоже хочу познакомиться с « Таинственными Незнакомцами»

- Ребята возьмем Незнайку с собой?

- Ну, поехали (закрыть глаза и представлять, поездку)

Фото 3 Готовимся к отправке

Фото 4 Встреча с Незнайкой

-Пора и остановку сделать

(подъезжают у 1 столу, на котором лежат мыло, губка, полотенце)

- Интересно, зачем это нам надо? Ну посмотрим, может и пригодится.

-А давайте мы с Вами поиграем в игру « Чистюли и чистюльки» Выбираются 2-3 ведущих, им мажутся ладошки мелом.

Детям сообщается, что мел будет изображать микробов, ставших «видимыми»

Детям предлагается представить , что они незнакомы друг с другом. И за 2 минуты им надо перезнакомиться, то есть пожать друг другу руку как можно большему числу сверстников. По окончании знакомства проверяется результат: - было 2-3 человека с «грязными» руками, а теперь « Грязнулями» стали почти все. (у Незнайки тоже испачканы руки)

Фото 5 Микробы стали видимы

Фото 6 Вот такие руки

Фото 7 Здравствуй друг

Фото 8 Грязнули


3 часть – Совместная деятельность

- Почему увеличилось число детей с «грязными» руками?

- Чем опасна грязная кожа? Что может помочь Детям с «грязными руками не заболеть?

- Как человек, не следящий за чистотой своего тела, может стать причиной болезни других людей?

(Лучшие ответы награждаются кружочками- смайликами.)

- Так вот для чего нам нужны все эти предметы. Дети моют руки все кроме Незнайки.

- Поехали дальше. У Незнайки начинает « болеть» живот.

Педагог отмечает, что Незнайка не вымыл свои руки

- Ребята, а может кто-то догадался почему у Незнайки заболел живот.

- правильно микробы попали в живот и он заболел.

- Ну терпи Незнайка до следующей остановки, может там тебе помогут?

-А вот и остановка. (На столе стоят лекарства, бутылочки)

Фото 9 Сколько неизвестного-сколько интересного

Ребята Незнайка говорит, что он хочет принять эту красивую таблетку и выпить это ароматную микстуру. Подожди, Незнайка ты же не знаешь от чего эти лекарства и какое «правильное».

Незнайка – а разве не все таблетки одинаковые

- Нет, вот ребята знают что лекарство бывает разное, они ходили в аптеку и им показывали сколько много всяких таблеток.

-А как можно узнать какую таблетку можно пить?

- Правильно , только врач может назначать лекарства, а в аптеке его можно купить.

-Ребята , а если бы Незнайка выпил Эти лекарства, что могло бы произойти?

-Ребята, а мы сейчас с вами проведем исследование. Например, мы понюхаем «лекарство» в этой баночке. Дети нюхают. Вкусно пахнет, а сейчас попробует чуть-чуть на вкус. Ой как не вкусно! ( соль смешанная с ванилином). Вот как бывает обманчив запах и вкус. Также и таблетки, похожие на витаминки, очень опасны для детей.


Фото 10 А чем пахнет здесь

Фото 11 Ах как вкусно пахнет

Фото 12 Надо попробовать

Фото 13 Фу-не вкусно!

Фото 14 Таблетка или витаминка

Запомни Незнайка Пожалуйста правило – никогда не бери без спросу никакие лекарств и не пытайся сам себя лечить. Это очень опасно


1 ребенок

Все маленькие детки

Обязаны узнать:

Пилюли и таблетки

Тайком нельзя глотать!!


2 ребенок

Когда вы заболели,

Тогда врача зовут,

И взрослые в постельку

Таблетки принесут!


- А чтобы у тебя ничего не болело нужно каждый день делать зарядку. Ребята покажут тебе сейчас веселую зарядку:


ФИЗМИНУТКА

Мишка вылез из берлоги Встают

Огляделся на пороге Повороты туловища

Повернулся вправо – влево


Потянулся ото сна Руки вверх


К нам опять весна пришла Дети изображают радость


Чтоб скорей набраться сил, Вращение головой

Головой он покрутил


Наклонился взад – вперед Наклоны туловища


Вот он по лесу идет Ходьба на месте


Ищет мишка корешки Наклоны туловища


И трухлявые пеньки Приседание


Вних съедобные личинки Имитация еды личинок


Для медведя витаминки Поглаживание живота, изображая удовольствия


Наконец медведь наелся Дети садятся на стулья

Инна бревнышко уселся


4 часть Самостоятельная деятельность

- Ну что, поехали дальше.

- Ой, а что это там за окном , посмотрим ?

На интерактивной доске изображены «опасные предметы»

- Внимательно посмотрите на эти картинки и постарайтесь отгадать загадки, которые я вам буду загадывать про опасные предметы, а вы будете показывать нужную отгадку и если увидите веселый смайлик – значит

Загадки


Это тесный-тесный дом.

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр

Может вспыхнуть, как костёр. (Спички)

Фото 15 Загадки

Фото 16 Отгадала

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпу в доску влезу,

А по мне всё тук да тук.(Гвоздь)


Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу.

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела». (Чайник)


Две стройные сестрицы

В руках у мастерицы.

Весь день ныряли в петельки …

И вот он — шарф для Петеньки.  (Спицы)

Зимой в часы веселья

Вишу на яркой ели я,

Стреляю, точно пушка.

Зовут меня...(Хлопушка)


Голова огнем пылает,

Тело тает и сгорает.

Я полезной быть хочу:

Лампы нет – я посвечу. (Свеча)


Я под мышкой посижу

И что делать укажу:

Или разрешу гулять,

Или уложу в кровать. (Градусник)


У бабушки на кухне,

Четыре синих солнца

Горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

До завтра солнца не нужны.(Газовая плита)


Ей набили мясом рот,

И она его жует,

Жует, жует и не глотает –

В тарелку отправляет. (Мясорубка)

А почему эти предметы называют опасными?

Ответы детей.

Фото 17 Не угадала

Фото 18 На память для Незнайки

5 часть Итог (рефлексия)

Оценка детьми себя

Сегодня я узнал……..

Я научился…………..

На интерактивной доске дети выкладывают смайлики (веселые и грустные)


Фото 19 Результаты рефлексии

А давайте оставим Незнайке фото на память, а на доске правила для Незнайки, с которыми мы знакомились на других занятиях.

Ритуал прощания

Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и вместе проговорим стихотворение:

Я люблю свой детский сад,

В нем полным - полно ребят.

Может сто их, может двести,

Хорошо когда мы вместе.


Фото 20 Ритуал Прощания


Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров76
Номер материала ДБ-075902
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх