Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект нод "Там на неведомых дорожках..."

Конспект нод "Там на неведомых дорожках..."

Скачать материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 18 «Счастливое детство»             

 Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной  группе  на тему: литературная викторина " Там на неведомых дорожках..."                                                                        

                             Образовательная область: «Речевое  развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,  «Художественно-эстетическое развитие».

Возрастная  группа: подготовительная, воспитатель Палищук В.А.

Тема НОД: литературная викторина «Там на неведомых дорожках...».

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная.

Цель:- Расширить знания учащихся о сказках;

-Обобщить знания детей о сказках;

-Воспитывать доброжелательность;

-Создать положительный эмоциональный настрой всех участников;

-Дальнейшее  развитие интереса к сказкам и к  чтению;

-Развивать речь учащихся, читательский интерес, память;

-Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества.

 Задачи: - Активизировать детское чтение; закреплять знания детей об особенностях сказки.

- Вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок; развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, память, внимание.
- Организовать досуг учащихся.

Оборудование: сказочный кувшин, иллюстрации к знакомым сказкам; разрезные картинки для дидактической игры «Помоги животным попасть в свою сказку», музыкальная запись ковра-самолета.

Предварительная работа: чтение сказок «Сивка-бурка», Заяц-хвастун», «Цветик-семицветик», «Серая шейка», «Волшебник Изумрудного города», «Желтый аист», «Лиса и кувшин», «Хаврошечка», «Крылатый, мохнатый да масленый». «Сова», «Сказка о царе Салтане», «Никита Кожемяка», «Домовенок Кузька»; обсуждение, классификация сказок на «авторские» и «народные».

 Форма проведения: «Литературная викторина по сказкам»

 

Ход НОД:

1. организационный момент.

Воспитатель входит в группу в образе бабушки Агафьи.

Воспитатель: -Здравствуйте ребята! Вы меня узнали (дети: бабушка Агафья).
— Сегодня я к вам пришла не одна, а с сюрпризом - это волшебный кувшин, в котором живет сказочный джин. Но чтобы его освободить, вам придется решить много  интересных заданий, ответить на вопросы.
     -Ребята, а много ли сказок вы знаете? (ответы детей).

 Я предлагаю провести нам викторину «Там на неведомых дорожках...»?  Для начала давайте разделимся на две команды! За правильный ответ я буду давать фишки. Если кто-то не может ответить, то дети из другой команды могут помочь. Побеждает та команда, которая наберет большее количество фишек.

   - А сейчас мы с вами отправимся в страну сказок, но вот беда,  пешком туда  не дойти, и на машине не доехать. Как же нам добраться? На чем путешествуют герои сказок? (Печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет).

- Вот на ковре-самолете мы и полетим.

Давайте встанем и возьмемся за руки, закроем глаза и произнесем волшебные слова:

«Раз, два, три, наш ковер в страну сказок лети!»

                                    (звучит музыка ковра-самолёта)

- Все ближе и ближе сказочная страна! Ковер - самолет медленно опускается на землю. Мы прилетели.(все сели)

 

2. основная часть.

Воспитатель: - А вот и первое задание, которое вам придется выполнить! Итак, начинаем!
   1 задание:  Воспитатель читает название сказок, у которых название состоит из двух слов. Но одно слово "заблудилось". Дети должны правильно дать название сказкам
*«Царевна-утка» («Царевна-лягушка»)
*«Сивка-будка» («Сивка-бурка»)
*«Серебряное ушко» («Серебряное Копытце»)
*«Цветик-одноцветик» («Цветик-семицветик»)
*«Серая тучка» («Серая шейка».)
*«Господин Уа» («Господин Ау».)

Воспитатель: -Молодцы ребята, с первым заданием вы справились, и пора из нашего кувшина доставать второе задание!

2 задание: «Блиц - опрос»

- В какой сказке девочка сломала мебель? («Три медведя»)

- В какой сказке один герой – выгнал из дома другого героя и стал там жить? («Заюшкина избушка»)

- В какой сказке, герой хитростью выманивал из дома петушка, а потом унес за темные леса?( «Кот, петух и лиса»)

- В какой сказке герой всю кашу съел, а другой так и остался голодный? («Лиса и журавль»)

- В какой сказке один герой целый дом сломал? («Теремок»)

- В какой сказке герои слепили себе ледяную внучку? («Снегурочка»)

- Какого героя съела лиса? («Колобок»)

- В какой сказке птицы унесли мальчика? («Гуси – лебеди»)

- С кем встречался Колобок во время путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)

- Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)

- К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)

- Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)

- Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

- Кто потерял хрустальную туфельку? (Золушка)

- Кого спасла Дюймовочка? (ласточку)

- Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)

- Кто разбил золотое яичко? (мышка)

-Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)

Воспитатель: Ребята, молодцы. Переходим к следующему заданию.

3 задание: "Путаница". Воспитатель читает отрывки из сказок, дети должны отгадать название сказки:
- «Не плачь, мальчик, не плачь, девочка, я снесу вам яичко другое, не серебряное – простое» («Курочка ряба»).
- «Покатился Ёжик по дороге, а навстречу ему крокодил: «Ёжик! Ёжик, я тебя съем» «Не ешь меня, крокодил. Я тебе песенку спою!» («Колобок»).
- «Вышла баба на поле жать и спрятала в кусты сковороду с яичницей. Подобралась к сковороде коза» («Лиса и кувшин»).
- «Шла обезьяна по дорожке, нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню и стучится в избу: стук-стук-стук!» («Лисичка со скалочкой».)

Воспитатель: -Ну, что же, и с этим заданием вы отлично справились и пришло время  достать из кувшина следующее задание.

4 задание.

— Назовите сказки, в которых главный герой заяц («Заяц-хвастун», «Чудесные истории про зайца по имени Лек», «Лиса и заяц», «Сказки дядюшки Римуса», «Заюшкина избушка», «Как заяц от дождя прятался»)
— В каких сказках герой должен был пролезть через одно ушко и в другое вылезти. («Хаврошечка», «Сивка-бурка»)
— В какой сказке герой превращается то в муху, то в комара, то в шмеля. («Сказка о царе Салтане...»)
— Где находчивость помогает побить сильного змея. («Никита Кожемяка»)

Воспитатель: -Ребята, молодцы. Переходим к следующему заданию.

 На все вопросы нужно отвечать быстро. За правильный ответ в каждом вопросе  дается фишка. Итак, начинаем.

 5 задание .«Угадайте героя по реплике»

- «…высоко сижу – далеко гляжу» (Маша «Маша и медведь»)

- «… я от дедушки ушел…»  (Колобок «Колобок»)

- «…жучка иди… тянуть» (Внучка «Репка»)

 «… слышим, слышим. Да не матушкин это голосок» (козлята «Волк и семеро козлят»)

- «…несет меня лиса за темные леса» (Петух «Кот, петух и лиса»)

- «…ловись рыбка мала и велика» (Волк «Лисичка – сестричка и серый волк»)

- «Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, курочку под печку. …» («Лисичка со скалочкой»)

- «…речка – реченька – укрой меня…» («Гуси – лебеди»)

Воспитатель:- Умницы, отлично справились с заданием.

И нам надо отправляться дальше, но перед этим  немножко разомнемся.

 Физкультминутка "Теремок"

Наш весёлый теремок: он не низок, не высок. (встать на носки, присесть)

В нём лягушка прыг да прыг, (прыжки)

Воробьишка чик – чирик, (махи руками)

петушок тянет носок, (ходьба на месте с выс. подн. колен)

и зайчишка скок да скок. (прыжки на месте)

Мушка крылышками машет, (бег на месте)

Мышка же с платочком пляшет. (дети пляшут)

Ёж закрыл дверной замок,

Сторожит он теремок (хлопки).

Воспитатель: Присаживайтесь дети на стульчики, нас ждет следующее задание.

6 задание:  «Отгадай загадку».

1. «Толстячок живёт на крыше, а летает он всех выше»(Карлсон)

2.«Возле леса на опушке трое их живёт в избушке, Там три стула и три кружки, три кровати и подушки». (Три медведя.)

3. «На сметане он мешен, на окошке он стужен, круглый бок, румяный бок, кто же это?». (Колобок.)

4. «Убежали от грязнули сковородки и кастрюли, ищет их она зовет, по дороге слезы льет». (Федора.)

5. «Едет, едет на печи, ест большие калачи»(Емеля.)

6. «Докторов он всех добрей, лечит птичек и зверей, сквозь очки свои глядит, кто же это?». (Айболит.)

7. «В гости к бабушке пошла, пирожков ей понесла, серый волк за ней следил, обманул и проглотил». (Красная шапочка.)

8. «С Пятачком он ходит в гости, любит мед, варенье просит, это кто, скажите вслух, медвежонок…». (Винни-Пух.)

Воспитатель: и это задание вы быстро выполнили, молодцы! А сейчас, предлагаю вам перейти к следующему заданию.

7 задание:   Дети должны вспомнить и прочитать наизусть заклинания.
• Иванушки-дурачка из сказки «Сивка-бурка». (Сивка-бурка, вещий каурка. Стань передо мной, как лист перед травой!)
• Вилнны из сказки «Волшебник Изумрудного города». (Бам- бара, чуфара, скорики, морики, турабо, фурабо, лорики, ерики.)
• Элли из сказки «Волшебник Изумрудного города», когда девочка сама решила вернуться домой, (стукнула каблуком о каблук и крикнула башмачкам: — Несите меня в Канзас, к папе и маме!)
• Жени из сказки «Цветик-семицветик». (Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли — быть по-моему вели!)

Воспитатель: ну, что же, пришло время для очередного задания!

 8 задание

Проводится дидактическая игра «Помогите животным (насекомым) попасть в свою сказку». Дети собирают разрезные картинки, где герои сказок животные. Далее находят это животное на столе и относят его в свою сказку (сказку можно изобразить домиками с соответствующей иллюстрацией). Побеждает та команда, которая быстрее и правильно справится с заданием.

Животные (насекомые):
• комар, муха, шмель к сказке «Сказка о царе Салтане...»
• коза к сказке «Серебряное Копытце»
• лошадка к сказке «Сивка-бурка»
• корова к сказке «Хаврошечка»
• лиса к сказке «Лиса и кувшин»
• сова к сказке «Сова»

Воспитатель: Ребята, вы так замечательно выполняли задания, что и не заметили, как в моем волшебном кувшине осталось одно последнее задание.  И я хочу узнать все ли вы песни из сказок знаете?

Включается подборка песен .

 ( под музыку  выходит джин)

Джин: Спасибо , ребята , за то , что вы помогли мне выбраться из кувшина, в котором я просидел уже много-много лет!

 

3. заключительная часть

Воспитатель: Ребята, а  нам пора возвращаться в детский сад. Взялись за руки, произнесем волшебные слова: «Раз, два, три  наш ковер в детский сад лети».

- Вот мы и в детском саду.

Воспитатель: пришло время посчитать количество фишек, которые заработала каждая команда и определить победителя.

 Джин:

Вам понравилось путешествовать?

- А что вам понравилось больше всего?

- А в  какой стране вы побывали? («Страна сказок»)

 -Сегодня  вы решали интересные и сложные задания :

-Отгадывали загадки, летали на ковре- самолете.

 -Помогали  мне ,  вернуться  в свою сказку.

И за это  я   приглашаю вас на свой танец.

Готовы танцевать?

 Громче музыка играй, танцевать всех приглашай!

 

 

 

Результат НОД:

           Дети имеют представление о жанре - сказка, знают многие сказки, их героев; умеют работать в команде; в процессе соревнования  проявляют инициативу, творчество.

                                                         

                                                  

Используемые  источники:

 

1.Собственная разработка.

2.Образовательный портал https://nsportal.ru.

3.Образовательный портал  http://www.maam.ru.

4. Образовательный портал https://infourok.ru.

 

 

Самоанализ

      Интегрированной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной  группе  на тему:

литературная викторина " Там на неведомых дорожках..."

       Форма проведения занятий нестандартна, интересна. Использование и переключение детей на различные виды деятельности в течение занятия, помогает удерживать внимание детей, это повышает эффективность занятия, снимается утомляемость и перенапряжение, что позволяет говорить о достаточной эффективности занятия. На занятии интегрированного характера происходит частая смена динамических поз. Занятие с использованием интегрированного подхода раскрывает значительные педагогические возможности, ощутимо повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти. Сущностью интегрированного подхода является соединение знаний из разных областей на равноправной основе, дополняя друг друга. При этом на занятии я  имею возможность решать несколько задач из различных областей развития, а дети осваивают содержание различных разделов программы параллельно, что позволяет сэкономить время для организации игровой и самостоятельной деятельности. Во время занятия я применяла  разнообразные виды детской деятельности, такие как загадывание загадок,  прослушивание  музыкальных произведений, из известных детям сказок.

       При подготовке к занятию  я проводила предварительную  работу: чтение сказок, рассматривание иллюстраций к ним, обсуждение содержания, инсценировка понравившихся детям произведений,  знакомство с понятием "авторские" и "народные" сказки.

      Занимательное содержание образовательной деятельности, использованные методы и приёмы, средства обучения, формы организации и чередование разнообразных видов деятельности - позволили обеспечить активность, высокую работоспособность, удержать внимание и интерес детей к деятельности, поддержать положительный эмоциональный настрой, что в свою очередь способствовало повышению её результативности и раскрытию творческого потенциала каждого ребёнка.

Затруднений в ходе проведенной непосредственно – образовательной деятельности не выявлено. Все дети были активными участниками на протяжении всей деятельности, проявляли повышенный интерес уже с первых её этапов, испытывая при этом эмоциональное наслаждение. Ответы детей были точными.

Считаю, что цель непосредственно образовательной деятельности достигнута, поставленные задачи решены.

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.