Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр
развития ребенка - детский сад № 57 «Ладушка»
города
Димитровграда Ульяновской области»
Конспект НОД
по ОО «Речевое развитие»
в подготовительной к школе группе
«Юные сказочники»
Подготовила : воспитатель
Доронина Ж.В.
Конспект НОД творческое рассказывание в подготовительной
группе
«Юные сказочники»
Цель :
Продолжать учить составлять творческий рассказ-сказку.
Задачи:
Образовательные : продолжать учить составлению творческого рассказа -
сказки; продолжаем учить передавать свои впечатления в сказке; продолжаем
формировать у детей стремление использовать в высказываниях различные типы
предложений (простые и сложные, раскрывая содержание);
продолжаем учить отбирать содержание в соответствии с выбранной картинкой;
продолжать формирование у детей связной речи типа рассуждения.
Развивающие: развивать умение составлять творческие рассказы на предложенную
тему – сказка , творческие рассказы фантастического содержания; формировать
объяснительную и доказательную речь; совершенствовать творческое, логическое мышление,
фантазию и воображение детей; развиваем умения находить причинно-следственные
связи; развиваем активную речь детей, содействовать налаживанию речевого
общения в совместных видах деятельности; развивать внимание, умение
выразительно рассказывать придуманную историю;
Воспитательные: воспитывать интерес к
творческому рассказыванию
эстетическую и эмоциональную отзывчивость; доброжелательное отношение к
сверстникам; желание делать добрые дела; воспитываем интерес к сказкам;
воспитываем уважение к мнению товарищей, желание оказывать им посильную
помощь.
Методические приёмы: беседа, игровые упражнения, вопросы.
Образовательная область: речевое развитие.
Предварительная работа: чтение волшебных сказок , сказок про волшебство и
волшебников; работа по развитию речи детей с использованием опорных схем для
составления описательных рассказов, при пересказе , тренировать детей отвечать
полным ответом на поставленный вопрос.
Словарная работа:
Волшебники, волшебство, волшебные вещи; скатерть – самобранка, сапоги –
скороходы, ковёр – самолет, путеводный клубочек, дудка – самогудка.
Материалы и оборудование:
Волшебная карта, картинки для каждого ребенка «волшебные вещи»; воздушный шар; избушка;
«ковёр – самолёт»; шкатулка; корзинка с конфетами, музыкальная фонограмма на
физкультминутку, видеопрезинтация со ступеньками и открывающейся дверью, коллаж
с персонажами сказок, кубики историй.
Ход:
Дети
приветствуют гостей и встают в полукруг.
В: Сегодня прекрасное весеннее утро. Солнышко
радует нас своим теплом
Утро сегодня замечательное – сказочное.
Вос-ль: Ребята, а вы любите сказки?
Дети: Да!
В: Давайте поговорим, а за что мы их любим?
Дети: Я люблю сказки, за то. что во всех сказках
с героями происходят невероятные приключения, им нужно пройти испытания, волшебники
исполняют желания, добро побеждает зло, «сказка ложь, да в ней намёк, добрым
молодцам урок», сказки учат и дают советы.
А чем сказка отличается от рассказа?
Дети: В рассказе события происходят в реальной
жизни. А в сказке все события вымышленные.
А из каких частей состоит сказка?
Дети: Зачин, основное содержание, окончание.
В: А какие слова говорятся в зачине сказки?
Дети: Жили-были; в некотором царстве, в некотором
государстве; это было очень давно; в тридевятом царстве, в тридесятом
государстве; В те далёкие времена; за далёкими полями, а высокими горами, за
глубокими морями…
В: А какими словами заканчиваются сказки?
Дети: Вот и сказка вся, больше сказать нельзя;
вот вам сказка, а мне бубликов связка; вот и сказке конец, а кто слушал –
молодец; жили они долго и счастливо; и устроили они пир на весь мир, я тоже там
был, мёд, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало; и жили они, не тужили…
В: А вы хотите попасть в сказочную, волшебную
страну и самим стать сказочниками?
Дети: да!
В: Для этого нужно сказать волшебные слова. (звучит
сказочная музыка) Тень, тень, потетень, открывайся в сказку дверь!
(Открывается занавес)
В: Вот мы и в сказке.
В: Но сказочниками просто так не становятся, необходимо
преодолеть несколько волшебных ступенек и открыть сказочную дверь.
Для того чтобы подняться на первую ступень нужно
выполнить задание, вот я вижу на скамейке около избушки лежит конверт с первым
заданием. Прочитай, Андрей, что там написано.
Ребёнок читает : кто такие волшебники?
Дети: волшебник – это сказочный персонаж, который
умеет совершать волшебные превращения, творить чудеса, исполнять желания,
обладает магией.
В: Встретиться с волшебником это хорошо? Почему?
Но может быть и плохо? (Ответы детей)
В: Молодцы! С первым заданием вы справились.
Поднимаемся на первую ступень. В письме есть подсказка куда нам двигаться
дальше.
Ребёнок читает: ковёр – самолёт.
В: Нас ждёт ковер- самолёт.
( Подходим и садимся на ковёр, где разложены картинки)
В: А здесь
кто-то уже похозяйничал. Посмотрите сколько картинок. Что же нам нужно
сделать? Вот и ещё один конверт с задание.
Ребёнок
читает: собери волшебные предметы.
В: Нам нужно
собрать предметы, которые могут обладать волшебной силой и помогают волшебникам,
в эту шкатулку.
(На ковре разложены разные картинки, дети выбирают картинки по одной подходят,
рассказывают об их волшебной силе и опускают в шкатулку.)
В: Молодцы,
ребята, справились и со вторым заданием! И мы поднимаемся на следующую ступень.
В: Волшебные
вещи мы сложили. Куда же нам идти дальше? Прочитай Ксюша подсказку.
Ребёнок
читает: волшебное дерево.
В: Идем
дальше. Нас ждёт волшебное дерево и следующее задание. Вот я вижу на дереве
следующий конверт с заданием.
Ребёнок
читает: назови волшебные слова – заклинания.
В: У каждого
волшебника есть свои волшебные слова. Какие волшебные слова- заклинания вы
знаете?
Дети: Лети,
лети лепесток…, свет мой зеркальце скажи…, по щучьему веленью, по моему
хотенью, крибле- крабли- бумс; Сивка- бурка, вещая каурка, встань передо мной,
как лист перед травой; избушка- избушка, встань ко мен передом, а к лесу задом
и т.д.
Отлично,
справились и с этим испытанием. И мы поднимаемся ещё на одну ступеньку
волшебной лестницы.
В дверь
влетает воздушный шар с привязанным на конце ватман скрученный в трубу.
В:
Посмотрите, ребята, шарик прилетел сам точно в сказке, что это нам принёс? На
что это похоже?
Дети: На
жезл, на подзорную трубу.
В: Да,
ребята, это волшебная подзорная труба, если посмотреть в волшебную трубу на
сказочного героя, то он сразу меняет свой характер на противоположный. ( на
интерактивной доске появляются герои сказок.) Ребёнок наводит на него подзорную
трубу и говорит с какого на какой меняется характер персонажа. Баба-Яга: старая
– молодая, Кощей – бессмертный: жадный – щедрый, Емеля: ленивый- трудолюбивый,
В: Молодцы, и
с этим заданием справились! И ещё одна ступенька преодолена.
А сейчас мы
немного с вами отдохнём, а потом опять отправимся в путь.
Физкульминутка
«Чударики»
В: Отдохнули,
а теперь отправляемся дальше. Наша волшебная подзорная труба превратилась в
карту. Интересно, что она может обозначать? Может быть клад? Как его можно
найти?
Дети
рассматривают план зала. Ищут, где спрятан клад. Находят волшебные кубики.
В: Ой, да это
же кубики историй, значит вы стали настоящими волшебниками и сказочниками. И за
это вы получаете отличительные знаки сказочников – волшебные звёзды. А вот и
волшебная дверь открывается перед нами.
Эти кубики
помогут вам придумать и рассказать всем свою сказку. Надеюсь, что ваши сказки
будут добрыми и интересными.
Дети садятся
на ковер, поочередно кидают кубики и рассказывают придуманную ими сказку.
В: Я тоже
стала немного волшебницей. Вот волшебная корзина. В ней появляются конфеты,
когда сказочники рассказывают добрые и интересные сказки. А если сказочники
рассказывают злые сказки она остаётся пустой. Корзина наполнилась конфетами,
значит сказки ваши были очень занимательные и добрые. Так давайте будем с вами
добрее, и будем дарить свою доброту другим людям. А теперь нам пора
возвращаться в детский сад.
Давайте скажем волшебные слова
1,2,3,4,5
Вместе мы в кругу опять.
Со сказками прощаемся
В группу возвращаемся!
Вот мы и вернулись в детский сад.
Понравилось вам наше путешествие в сказку?
Но, сказка не кончается
Сказка, это доброта
Она отучит всех нас злиться,
Научит всех людей дружить.
Кто сказки в жизни сторониться,
Тому на свете скучно жить!
