Конспект НОД "В гости к бабушке"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Огонёк» муниципального района город Нерехта и Нерехтский район Костромской области

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

в 1 младшей группе

«В гости к бабушке»

Подготовила воспитатель: Попова Е.Е.

2017 г.

Образовательная область: Познавательное развитие

(Ознакомление с окружающим миром).

Тема: «В гости к бабушке»

Цель: создать условия для знакомства детей с домашними животными.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с домашними животными, с особенностями их поведения и питания (корова, петух, курица, коза, кошка, собака).

2. Расширять и активизировать словарный запас детей, формировать умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, правильно отвечать на него.

3. Развивать способности к звукоподражанию и речевой слух.

Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, музыкальное развитие, физическое развитие.

Форма работы с детьми: фронтальная.

Методические приёмы: художественное слово, вопросы, указания, игровые приёмы.

Предварительная работа:

- чтение произведений о домашних животных;

- беседы;

- чтение стихотворений, потешек;

- рассматривание картин из серии «Домашние животные».

Оборудование и материалы: панорама деревенского двора; игрушки – корова, коза, петух, курица, кошка, собака; корм для животных – сено, молоко, пшено, косточка (муляж), листья капусты; платок для бабушки; печеные оладьи; аудиозапись голосов животных.

Части НОД	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
1 часть – вводная	Цель: Мотивационно заинтересовать детей на предстоящую совместную деятельность.
Создание образовательной ситуации	Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо от моей знакомой, бабушки Нюры, она живет в деревне и приглашает нас к себе в гости. Примем её приглашение? Поедем в гости? Воспитатель: Ребята, мы вчера с вами украшали платок красивыми цветами, давайте возьмем его и подарим бабушке, чтоб в холодный вечерок согревал её платок. Воспитатель: На чём же мы поедем? Нас так много! Мы поедем на поезде! Воспитатель: Все за мною становитесь, Друг за другом повернитесь, Я ваш новый паровоз, Ничего что без колес. Топотушками пойдём, За вагончиком вагон. (Звучит фонограмма поезда)	Ответы детей: да Ответы детей: да Дети называют разные виды транспорта. Дети двигаются топающим шагом за воспитателем.
Мотивация детей на предстоящую деятельность	Воспитатель: Вот и остановка, деревня Сосновка. Здесь живёт бабушка Нюра. Вы, ребятки, подождите здесь, а я пойду её позову. (воспитатель уходит за ширму, надевает платок. выходит в образе бабушки) Бабушка: Здравствуйте, мои дорогие! Как я вам рада! Спасибо за подарок, мне так понравился ваш платок, вы очень постарались.                                          Ребятки, а я приглашаю вас ко мне во двор, хочу познакомить вас со своими друзьями – домашними животными. (ширма убирается, стоит стол, на котором находится макет бабушкиного двора)	Дети стоят около ширмы. Дети садятся на стульчики вокруг стола.
2 часть – основная	Цель: 1. Продолжать знакомить детей с домашними животными, с особенностями их поведения и питания. 2. Расширять и активизировать словарный запас детей, обучать умению вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, правильно отвечать на него.
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятия её  детьми Этап осуществления самостоятельной работы с детьми 3 часть – заключительная Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.	(звучит фонограмма голоса петуха) Бабушка: Ребята, кто это? Ночь прошла, Темноту унесла, Замолчал сверчок, Запел петушок    Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку! Бабушка: Правильно, ребята! Это петушок! Он просыпается вместе с солнышком и будит всех своей песенкой. Как поёт петушок? (звучит фонограмма голоса коровы) Бабушка: Узнали, ребятки, кто это? (показывает детям корову). Да это моя Бурёнушка, кормилица. Как вы думаете, какую пользу приносит корова? Бабушка: Молоко очень полезное. А вы любите молоко? Бабушка: Чтобы корова давала молоко, за ней надо ухаживать. Кормить, поить водичкой. Что летом ест корова? А зимой? Летом корова ест траву, а зимой сено. Ребятки, а давайте расскажем про корову потешку. (бабушка и дети читают потешку и выполняют движения согласно словам потешки) Рано-рано поутру Пастушок: ту-ру-ру-ру (показать игру на дудочке) А коровки в лад ему затянули: му-му-му(показать рожки и промычать) Ты, Бурёнушка, ступай в чисто поле погуляй (гладят руками по коленкам) А вернёшься вечерком, нас напоишь молочком (пьют молоко). (звучит фонограмма голоса козы) Бабушка: Ой, кто это ко мне прибежал, в огород забежал? (показывает детям козу) Бабушка: Коза тоже даёт нам молоко. Оно тоже очень полезное. А еще коза дает нам пух, из которого я пряду нитки и вяжу разные изделия. (показывает вязаные изделия и дает их пощупать детям). За козой тоже надо ухаживать. Кормить и поить. Кто знает, что любит есть коза? (листья капусты)  (звучит фонограмма голоса курицы) Бабушка: Ребята, вы узнали, кто это? (показывает курицу) Бабушка: Правильно, ребята! Как вы думаете, что любят кушать петушок и курочка?  Бабушка: Давайте, ребята мы с вами поиграем! Я буду курочкой, а вы моими цыплятами. (под фонограмму проводится подвижная игра «Курочка и цыплята») Бабушка: Посмотрите, кто ещё живёт на моём дворе. (звучит фонограмма голоса собаки) Бабушка: Кто это? Я тявкать умею, умею рычать, Умею своих от чужих отличать. Бабушка: Это моя собачка Дружок. Собака – наш друг. Собака сторожит дом, она любит своих хозяев, а чужих не пускает. Посмотрите, ребята, это дом где живет собака. Называется он – будка. А что собака любит кушать? (косточку) (звучит фонограмма голоса кошки) Бабушка:  Кто мяукнул у дверей? Открывайте поскорей! Это моя кошка Мурка. В деревенском доме кошка ночью ловит мышей, мыши дому не нужны, потому что они грызут продукты. Когда мы кошку гладим, она поёт песенку, какую? А когда хочет кушать, как кричит? Ребята, а что кошка любит кушать? ( Бабушка: Ребята, какие вы молодцы! Бабушка: Ребятки, устала я немножко, а животные мои голодные стоят, вы поможете бабушке покормить их? Дидактическая игра «Кто что ест?» На столе 5 тарелок: 1 – лежит сено; 2 – лежит косточка; 3 – лежат капустные листочки; 4 – насыпано пшено; 5 – налито молоко. Расставлены картинки с изображением домашних животных. Бабушка: Как вы думаете, из каких тарелочек будут есть мои животные? Бабушка благодарит детей за помощь. Прощается с детьми, уходит за ширму, снимает шаль. Возвращается воспитателем. Звучит фонограмма поезда. Воспитатель с детьми уезжают в группу. Цель: Обобщить знание детей о домашних животных. Воспитатель: ребята, куда же мы сегодня ездили? С кем мы познакомились? Это домашние животные. Они живут дома или рядом с человеком. Мы их укрываем от мороза, кормим, поим, ласково гладим. Они к нам очень привязаны. Воспитатель: Понравилось вам наше путешествие? Воспитатель: Посмотрите, ребята, что передала нам бабушка Нюра. Это вкусные оладушки и молочко, которое надоила её корова Бурёнка. Давайте отведаем эту вкуснятину.	Дети слушают фонограмму. Ответы детей: петушок Дети слушают. Дети кричат Ку-ка-ре-ку! Ответы детей: корова Дети отвечают: дает молоко Ответы детей: да Ответы детей Дети выполняют движения и проговаривают слова. Ответы детей: коза Дети рассматривают и щупают вязаные изделия. Ответы детей. Дети отвечают. Ответы детей: курочка Ответы детей: зёрнышки. Дети надевают атрибуты для игры. Играют в игру. Ответы детей: собака Ответы детей: косточки. мясо Ответы детей: кошка Дети поют мур-мур. Дети кричат мяу-мяу. Ответы детей: молоко Ответы детей: да Дети по очереди расставляют тарелочки к животным. Дети двигаются топающим шагом за воспитателем. Ответы детей. Ответы детей. Дети моют руки и садятся за столы отведать бабушкиных оладушек.