Занятие во второй младшей группе с использованием ИКТ «В
гости к петушку»
Цели:
Развивать
любознательность, основы исследовательского поведения.
Формировать
основы познавательных умений в изучении окружающего мира.
Воспитывать
эмоциональную отзывчивость на события, желание помогать игровому персонажу.
Побуждать детей радоваться.
Активизировать
словарь детей, речемыслительную деятельность.
Закрепить
у детей представления о птице - петушок, о строении его тела.
Развивать
звуковой аппарат, навыки звукоподражания.
Развивать
мелкую моторику рук.
Закрепить
основные цвета, навыки работы с кистью.
Снятие
психо - эмоционального напряжения.
ХОД
ЗАНЯТИЯ.
1. Ритуал начала занятия.
(Звонит колокольчик)
- Колокольчик звонит
Он ребятам говорит:
"Поскорее собирайтесь,
в путь - дорогу отправляйтесь!"
(дети встают друг за другом - они вагончики)
- Загудел паровоз,
И вагончики повез;
Чох-чох, чу-чу,
Далеко вас укачу.
- Ребята,
вот мы и приехали.
Слайд
№ 1 (изображение домика)
Дети
рассматривают изображение.
-
Ребята, смотрите какой красивый домик. Как вы думаете, кто в нем живет?
(предположения детей)
Ребята,
а вы хотите узнать, кто живёт в этом домике?
Тогда
вам надо отгадать загадку, слушайте внимательно.
-Раньше
солнышка встаю, во всё горлышко пою!
Песней
я бужу ребят, если утром долго спят.
Дети
все, в любом краю, любят песенку мою.
А
забудут, не беда, им отвечу я всегда
Ку-ка
- ре -ку! (ответы детей –петушок).
Молодцы
ребята!
Радость
ждёт нас впереди!
Сказка,
сказка, приходи!
Все
на свете в сказку верят? (вопрос к детям)
Открываем
в сказку двери.
В
красивом доме, на опушке леса, жил-был петушок. Его так и звали - Петушок.
Слайд
№ 2 (изображение петушка)
Дети
рассматривают изображение петушка.
Примерные
вопросы:
-
Ребята, посмотрите кто это? (петушок)
-
Какой красивый.
-
А что есть у нашего петушка? (хвост, голова, крылья, гребешок)
-
Какого цвета хвост у Петушка?
Рано
утром проснулся петушок, и пошел гулять по берегу речки.
Слайд
№ 4 (изображение речки).
Он
и нас приглашает. Вы согласны прогуляться с ним? Сначала он шел по травке, а
потом по песку (дети подходят к столам с песком). Воспитатель спрашивает о
свойствах песка (тактильные ощущения).
Ребята
давайте потрогаем песок.
Дети
оставляют следы ладони, затем рисуют следы петушка.
А
сейчас вы узнаете, что же случилось с Петей у речки.
Физкультминутка
"По берегу речки" (движения выполняются согласно тексту) .
По
берегу речки Петя шагал.
На
птиц загляделся и в речку упал.
Петух
будет знать, что отныне и впредь,
Не
в небо, а под ноги надо смотреть.
Слайд
№ 5 (изображение "плачущего "петушка).
Упал
Петя, ударил крылышко. Пожалела его курочка, подняла, отряхнула крыло. Грустно
было Пете. И решил Петя возвратиться домой.
А
по дороге домой подстерегла петушка хитрая лиса, Слайд № 6 (изображение петуха
и лисы) схватила его за хвост, еле вырвался Петя. Взлетел на забор Слайд №7.
(изображение петуха на заборе) и закричал громким голосом.
-
Ребята, давайте поможем Петушку (дети имитируют голос петуха).
Испугалась
лиса и убежала.
Ребята
посмотрите, что случилось с нашим Петей (слайд №8 Петух без хвоста). Ответы
детей. Выщипала лиса перышки из хвоста нашего Пети. Огорчился он, расстроился.
Дети
встают со стульев.
Ребята,
давайте позовём солнышко оно нам поможет.
дети
обращаются к солнышку:
Солнышко,
солнышко!
Загляни в
окошечко,
На
ребяток погляди,
Ты
ребяткам помоги!
(под
музыку выглядывает солнышко) Слайд №10
-
Солнышко не пожалело лучиков и подарило вам краску - какого цвета?
(жёлтого)
Давайте
раскрасим хвост нашему петушку.
(чтобы
показать пушистые пёрышки мы будем рисовать жёсткой кистью - потрогайте её
пальчиками, краску будем набирать на самый кончик и делать тычки)
Кисточку возьмём вот так:
Это трудно? Нет, пустяк.
Вверх – вниз , вверх – вниз
Гордо, словно королева,
Кисточка пошла тычком,
Застучала "каблучком"
Мы рисуем: раз, раз:
Всё получится у нас!
|
Рука опирается на
локоть, кисточку держать 3 пальцами. Там где заканчивается железная часть и начинается
деревянная.
Выполнять движения
кистью руки.
Кисточку ставят
вертикально.
Делают несколько тычков
без краски.
Обмакиваем
кисточку в краску, много не набираем.
Работа детей.
Индивидуальная
помощь при необходимости
|
Ритуал
окончания занятия.
Итог.
Ребята
кому мы сегодня помогли?
Посмотрите,
сколько у нас красивых петушков, какие у них красивые хвосты. Вам нравится?
-
Колокольчик звонит
Он
ребятам говорит:
"Поскорее
собирайтесь,
в путь -
дорогу отправляйтесь!"
(дети
встают друг за другом - они вагончики)
- Дети,
нам пора прощаться с петушком помашем всем до свидания!
- Загудел
паровоз,
И
вагончики повез;
Чох-чох,
чу-чу,
Я домой
вас укачу.
Паровозик
увозит детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.