Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад комбинированного вида № 88 «Слонёнок»
муниципального
образования городской округ Симферополь Республика Крым
295044, Республика Крым, г. Симферополь, ул. Аральская, д.69а,
тел: 49-62-30
Конспект НОД
«В ГОСТЯХ У ЕЛЕНЫ
МАЛЫШЕВОЙ»
для детей подготовительной
группы
с элементами
здоровьесберегающих технологий
Подготовила:
воспитатель МБДОУ
№ 88
Черкова
Е.Ю.
г. Симферополь
Цель – воспитывать
сознательное отношение и потребность к сохранению и улучшению здоровья через
использование здоровьесберегающих педагогических технологий
Интеграция
образовательных областей: познавательное развитие, речевое
развитие, физическое развитие.
Программное содержание
Образовательные задачи:
- формировать
интерес к сохранению своего здоровья;
- закрепить
представление о различных способах укрепления здоровья;
- продолжать
формировать у детей начальные представления о здоровом образе жизни, о пользе
витаминных продуктов (фруктов и овощей) в поддержании здоровья.
Развивающие
задачи:
- развивать
внимание и наблюдательность, умение самостоятельно пользоваться полученными
знаниями в повседневной жизни;
- развивать
общую и мелкую моторику, физиологическое дыхание, осанку;
- развивать
внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь.
Воспитательные задачи:
-
воспитывать
у детей положительное отношение к здоровому образу жизни.
Образовательные
технологии: элементы
здоровьесберегающих технологий, элементы ИКТ-технологии.
Оборудование и материалы: ноутбук,
мультимедийный экран, проектор, сопроводительная презентация к занятию, запись
начала программы «Здоровье», доска и магниты, картинка с вопросами, карточки с
изображением продуктов питания, осьминог, портативный пылесос, конфетти-блестки,
конверты 2 шт, грязные «Руки из пластика», слайды презентации о микробах,
влажные салфетки- 1 большая пачка и маленькие по количеству детей.
Предварительная работа: беседа с
детьми о своем здоровье, о важности и способах его сохранения, просмотр
фрагемента передачи «Жить здорово».
Методы и приемы: словесные,
наглядные, практические, демонстрационные.
Структура
и методические приемы НОД
I. Вводная
часть – 2 мин.
- Организационный
момент (приветствие с детьми и гостями).
- Создание
положительного эмоционального настроя и заинтересованности (психогимнастика
«Здравствуй, мир!»).
II. Основная
часть – 21 мин.
- Знакомство
с гостем занятия – Еленой Малышевой, чтение ее письма для детей.
- Вводная
беседа с детьми об сохранении здоровья (определение имеющихся у детей знаний и
представлений).
- Знакомство
с вопросами для Елены Малышевой, определение рейтинга вопросов.
- Беседа по
1 вопросу: «Как сделать спину прямой».
- Знакомство
с осьминогом, выполнение укрепляющих упражнений.
- Обобщение
ответов на 1 вопрос детьми.
- Беседа по
2 вопросу: «Что кушать, чтобы не болеть?»
- Демонстрация
пути продукта в организме человека (на примере туннеля).
- Дидактическая
игра «Польза-вред».
- Обобщение
детьми о том, какие продукты нужно кушать, чтобы не болеть.
- Беседа с
детьми о роли носа для человека.
- Проведение
эксперимента с пылесосом.
- Обобщение
педагогом и детьми о функциях носа.
- Дыхательная
гимнастика.
- Демонстрация
изображения с микробами на руках.
- Беседа с
детьми об опасности грязных рук.
- Игровой
момент с «грязными руками» воспитателя, обобщение детей.
- Повторение
правил, как правильно мыть руки.
- Раздача
влажных салфеток каждому ребенку.
III. Заключительная
часть – 2 мин.
- Обобщение
воспитателя.
- Прощание с
гостями и детьми.
ХОД НОД
I. Вводная
часть
Воспитатель: Здравствуйте,
ребята! Я рада видеть в этом зале и вас, и наших гостей. Я предлагаю вам
поздороваться с нашими гостями.
Психогимнастика
«Здравствуй, мир!»
Здравствуй, солнце
золотое! (руки вверх)
Здравствуй, небо
голубое! (руки в стороны)
Здравствуй,
вольный ветерок! (руками в стороны)
Здравствуй,
дорогой дружок! (руки к сердцу)
II. Основная
часть
Воспитатель: Сегодня
нам с вами повезло, и мы присутствуем на съемках программы «Жить здорово». К
нам в детский сад пришло вот такое письмо. Читаем вместе (В конверте текст).
«Здравствуйте,
ребята! Вам пишет ведущая телепередачи «Жить здорово!» Елена Васильевна Малышева.
В нашу студию приходит очень много вопросов от телезрителей. Мы сами не
успеваем ответить на них, и узнали, что вы в детском саду очень много знаете о
здоровье. Просим помочь нам. Высылаем оборудование! Спасибо за помощь! Ждем
ваших ответов на вопросы».
Воспитатель: Итак, если
вы согласны помочь, давайте ответим на вопросы.
1. Как
сделать спину прямой, а руки сильными?
2. Почему
важно мыть руки?
3. Что
сделать, чтобы носу было легче дышать?
4. Что нужно
есть, чтобы не болеть?
Воспитатель: Но как нам
выбрать, какой вопрос самый важный? Предлагаю вам взять магнит и отметить самый
интересный для вас вопрос (доска с магнитами и рисунком).
Воспитатель: Ребята, я
предлагаю вам посмотреть на рейтинг вопросов. Итак, первый вопрос, который мы с
вами разберем это…(по тому, как выбрали дети, наибольшим количеством голосов
формируется порядок заданий).
1. Как
сделать спину прямой, а руки и ноги - сильными?
Воспитатель: Ребята,
как вы думаете, что нужно делать для этого? (ответы детей)
Чтобы мышцы и кости
были сильными, их нужно тренировать, но тренировки могут быть очень веселыми и
интересными. Мои друзья передали вам необычного жителя нашего спортивного зала (из
коробки с помощью детей достаю большого игрушечного осьминога).
Воспитатель: Ребята,
расскажите нам с осьминогом, что нужно делать, чтобы осанка была правильной (ответы
детей).
Воспитатель: Я
приглашаю вас познакомиться поближе с нашим осьминогом. Смотрите, он улыбается
и хочет с вами поздороваться. Какие ноги у осьминога, потрогайте, пощупайте,
они сильные? Нет!
Воспитатель: Ребята, я
предлагаю вам научить осьминога полезным упражнениям. Предлагаю разделиться
по парам. Один ребенок поднимает щупалец, другой перепрыгивает (под музыку)
Потом меняемся местами.
Выполнение
укрепляющих упражнений под музыку.
Воспитатель: Ну, так что
же мы ответим телезрителям – как сделать спину прямой, ноги и руки сильными? (ответы
детей)
2. Что
кушать, чтобы не болеть?
Воспитатель: Ребята,
как вы думаете, что нужно кушать, чтобы не болеть? (ответы детей).
Воспитатель: Верно, все
полезные продукты. Прежде чем продукт усвоится и принесет нам пользу, его
ожидает длинный путь в нашем организме (показываем на примере туннелей).
Воспитатель: Вот такой
он узкий и гибкий, и вредные продукты просто в нем застрянут, даже если мы их
хорошо прожуем.
Дидактическая игра
«Польза-вред»
Воспитатель: Предлагаю
вам разделиться на две команды. Вам нужно выбрать на столе, по вашему мнению,
полезный продукт и предложить его нам. (Дети берут карточки с выбранным
ими продуктами и пролезают через туннель. Выигрываеи та команда, которая быстро
и правильно отберет полезные продукты).
Воспитатель: Ребята, а
предлагаю вам посмотреть, а что же осталось на столе? (ответы детей). Правильно,
здесь остались продукты, не полезные для здоровья.
Воспитатель: Итак, что
мы ответим на вопрос, какие продукты полезно кушать, чтобы не болеть? (ответы
детей).
3. Что
делать, чтобы носу было легче дышать?
Воспитатель: Ребята,
для того чтобы ответить на этот вопрос, предлагаю разобраться какую роль играет
нос в жизни человека?
Для чего он нам
нужен? (ответы детей).
Воспитатель: Но нос
может быть здоровым, а может быть и заложенным. А если мы не можем дышать
носом, тогда чем мы дышим? Правильно, ртом. Воздух не согревается и остается
каким? (холодным). Вместе с холодным воздухом к нам в организм попадают
микробы.
Воспитатель: Предлагаю
вам ответить на вопрос, что нужно делать, что бы не дышать ртом, а вдыхать
воздух носом? (ответы детей).
Проведение
эксперимента с пылесосом.
Воспитатель: А теперь я
предлагаю провести эксперимент. У меня для вас сюрприз, это наш помощник Нос
Носыч (достаётся пылесос). Рассыпаем конфетти и пылесосом собираем.
Воспитатель: Ребята, а
давайте заглянем, что же у нас тут получилось. Пыль осела на стенках пылесоса,
как микробы оседают на волосках в наших носах. Что образуется у нас в носу? От
чего мы чистим нос? (корки).
Воспитатель: И для того,
чтобы людям было легче дышать, у нас есть увлажнители воздуха. Посмотрите,
пожалуйста, как они работают (демонстрируется действия увлажнителя).
Дыхательная
гимнастика.
Воспитатель: А сейчас я
предлагаю вам научиться ухаживать за своим носом. Очень полезно делать
дыхательную гимнастику.
Предлагаю гимнастику
«ненасытный хомячок» - дышим быстро носом как хомячки, а потом необходимо
набрать воздух носом так, чтобы наполнились щеки.
Воспитатель: Дети, есть
много разных упражнений, и если вы будете делать дыхательную гимнастику три
раза в день, то никогда не заболеете гриппом.
4. Почему
важно мыть руки?
Воспитатель: Предлагаю
рассмотреть следующий слайд. Что вы там видите? (ответы детей).
Воспитатель: Конечно,
вы правы, на руках очень много микробов. Этот вопрос очень волнует наших
телезрителей. И они нам прислали конверт, я предлагаю заглянуть в него и
посмотреть, что же там находится? (ответы).
Воспитатель: Ребята, а
почему опасны грязные руки? Как можно избежать загрязнения рук? Правильно, руки
моем с мылом.
Воспитатель: А давайте
представим, что после прогулки по парку мы идем мимо чудесно пахнущих булочек.
И нам так хочется съесть булку, а руки - грязные! Что же мы будем делать? (использовать
влажные салфетки).
Воспитатель: Какие вы
молодцы, помогли найти ответ, я хочу пожать вам всем руку! (педагог жмет
руку, выпачканную блестками).
Воспитатель: А вот я
вас и поймала. Ведь грязь на руках не обязательно видимая! Даже через простые
рукопожатия мы можем запачкать руки. Я вам специально наглядно показала, как
микробы попадают на руки, а потом и в наш организм. Это важно помнить! Чистые
руки – залог нашего здоровья! (предлагаю повторить правило).
Воспитатель: А чтобы у
вас руки всегда были чистые, я хочу вам подарить полезный подарок – влажные
салфетки.
III.
Заключительная часть
Воспитатель: Ну что ж,
мы ответили на все вопросы наших телеведущих. Наш фильм снят. Осталось только
отправить его Елене Малышевой на телевидение.
Воспитатель: Ребята,
как вы думаете, что нашим телезрителям понравится больше всего в этой
телепередаче? (впечатления детей о занятии).
Воспитатель: И
мне тоже очень понравилось сегодня с вами заниматься, вы очень помогли мне в
съемке телепередачи, были такие веселые, интересные и так много знаете об
укреплении своего здоровья.
Спасибо вам
большое! Будьте здоровы! До новых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.