Муниципальное казенное
Дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №
2 «Звездочка»
Челябинской области
Конспект непосредственной
образовательной деятельности
в первой младшей группе.
«Красное путешествие»
подготовила воспитатель:
Потапова Наталья Афанасьевна
г. Трехгорный
2015
Конспект непосредственной
образовательной деятельности
в первой младшей группе.
Программное
содержание:
закрепление красного цвета, учить видеть в окружающей обстановке объёмные и
плоскостные предметы красного цвета, закрепить понятие, что разные предметы
могут быть одного цвета.
Материал: кукла красная, «Красный
альбом» (с картинками красного цвета), нарисованная красками картина (красные
цветы на полянке), цветные карандаши, бумага, корзиночки, предметы и игрушки
красного цвета.
Содержание:
В
группе появляется Катя Красная. Она здоровается с детьми: «Здравствуйте,
ребятки.
Дети: Здравствуйте
Вы
знаете, почему меня зовут Катя Красная? Потому, что я очень люблю красный цвет.
Посмотрите, одежда у меня вся красная и книжки я люблю с красными картинками.
Сейчас я вам покажу свой красный альбом». Катя красная рассматривает вместе с
детьми свой альбом с красными предметами (флажок, ведёрко, морковка, ягодка).
Воспитатель спрашивает: «Что это? Какого
это цвета?
Дети: это флажок, он красного
цвета.
А
теперь, говорит Катя Красная, я хочу показать вам картину, которую я сама
нарисовала. Посмотрите. (Показывает картину, полянка, на ней цветы красного
цвета.) Правда, красиво. А какой краской нарисованы цветы?
Дети: красной
Правильно,
красной. Затем воспитатель ставит стаканчик с цветными карандашами. Берёт
красный карандаш и рисует на листочке линии «красный карандаш носиком пройдёт и
дорожку проведёт». Что это?
Дети: дорожка, линия…, красная
Правильно,
карандаш, красный. А теперь Катя Красная хочет, чтобы ребята нарисовали такие
дорожки.
Воспитатель:
возьмите
красные карандаши и нарисуйте такие дорожки. Дети берут карандаши и рисуют
дорожки. Молодцы – все справились с заданием. Давайте все рисунки сложим рядком
и получилась у нас длинная дорожка. А теперь мы с вами пойдём немножко
погуляем. А пойдём мы с вами на красную прогулку по группе (по садику). Берите
корзиночки и пошли по группе (в другую группу), где заранее разложены игрушки
красного цвета и будем собирать в свои корзиночки всё красное. Не забывайте,
дети, здороваться, будьте вежливыми.
После
возвращения в группу дети выкладывают на столы свои предметы и рассказывают,
кто что нашёл. (Я красный кубик, я красный флажок и т.д.)
Ребятки,
давайте попрощаемся с Катей Красной, скажем спасибо за это путешествие.
Список использованной литературы.
1. Сакулина Н.П. Сенсорное воспитание в детском саду/Н.П.Сакулина,
Н.Н.Подьяков, Т.С.Комарова, Л.Е.Журова, Г.А.Туманова, Е.И.Корзакова,
В.Н.Аванесова. – М.: Просвещение, 2000.
2. Л.А.Венгер Э.Г.Пилюгина
Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребёнка». Москва. Издательство
«Просвящение», 1988
3.Комплексные занятия по
программе: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой. Волгоград. Издательство «Учитель» 2012
