Конспект НОД в подготовительной группе «Народные традиции и обряды»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

МАДОУ № 55 «ВЕСНУШКА» г. ЮЖНО-САХАЛИНСК

Конспект НОД

в подготовительной группе

 «Народные традиции и обряды»

Выполнил(а):

Дульская Надежда Александровна,

Воспитатель МАДОУ № 55 «Веснушка»,

г.Южно-Сахалинск

Южно-Сахалинск

2016

Актуальность

На современном этапе в соответствие c введением ФГОС одним из направлений познавательного развития предусматривается формирование первичных представлений об отечественных традициях и праздниках у детей дошкольного возраста. Русские народные традиции — одна из составных частей культурного наследия русского народа. В качестве традиции выступают определенные общественные установления, нормы поведения, ценности, идеи, обычаи, обряды и т. д. Те или иные традиции действуют в любом обществе и во всех областях общественной жизни.

Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа. Вопросы духовно-нравственного воспитания являются приоритетными с точки зрения государственной политики в области образования.

Возрождение России, поддержание международного статуса связано сегодня не только с решением политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием высоконравственной личности гражданина нашего Отечества, развитием его духовности, личностным принятием исторически сложившейся морали и нравственности.

Цель НОД: Освоение традиций и обычаев русского народа как основ духовного развития

Задачи:

1.     Формировать интерес у детей к традиционной русской культуре, гордость за свой народ, уважение к прошлому.

2.     Обучение детей  правилам приема гостей, раскрыть секреты русского гостеприимства.

3.     Развитие крупной и мелкой моторики, координации движения.

Предварительная работа:

В совместной деятельности

    Экскурсия в мини-музей «Русская изба» (при детском саде);

    Беседа о русских народных обычаях и традициях, праздниках;

    Подготовка костюмов, подарков для гостей (родители готовят блины, пироги, булочки, хлеб-соль);

    Разучивание стихов, песен, оформление группы элементами русской избы.

Оборудование:

    русские народные костюмы;

    детские музыкальные инструменты (гармошки, балалайки, дудочки);

    элементы быта деревенской избы (русская печь, самовар, чугун, сито, решето, ухват, прялка, ажурная скатерть и т.д);

    тесто для лепки (или глина);

    разделочные доски;

    бутафорские ножички;

    подарки для гостей (хлеб – соль, блины, пироги, булочки).

Ожидаемые результаты:

    Приобщение к духовным истокам русской культуры;

    Дети проявляют интерес к изучению русской народной культуры;

    Имеют представления о традициях русского народа;

    В результате деятельности на занятии усвоить основные национальные особенности и правила приема гостей у русского народа;

    Осознают принадлежность к своему народу;

    Используют в активной речи устный народный фольклор;

    Желают и умеют играть в народные игры, используя считалки и правила;

    Имеют представления о национальном костюме русского народа;

    Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества.

    Развитие крупной и мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Знания и умения:

    усвоение основных правил приема гостей;

    в процессе игры развитие крупной и мелкой моторики.

Методы:

по характеру познавательной деятельности:

    объяснительно-иллюстративный;

    репродуктивный и продуктивный метод;

    частично-поисковый.

по источникам знаний:

    практический;

    словесный;

    наглядный.

Форма организации:  игровое занятие.

Методические приемы:

    Показ;

    познавательная беседа;

    игра;

    самостоятельная работа;

    упражнения (лепка из теста, «лепка снежков», «игра» на инструментах);

    демонстрация (русских народных костюмов, элементов быта русской избы, народных инструментов).

Ход   НОД:

Вступительная часть. Приход гостей.

Гости входят в группу. Дети вручают гостям хлеб – соль со словами:

Дети: Здравствуйте, гости дорогие, пожалуйте!

Веселья вам да радости!

Давно мы вас ждем – поджидаем.

Посиделки без вас не начинаем!

1й ребенок: По русскому обычаю разрешите вручить вам хлеб-соль и пригласить пройти в «красный угол».

Воспитатель: Дети, куда надо пройти гостям?

Дети объясняют, где находится в группе «красный угол» и почему это место так называется.

2й ребенок: Все мы на земле под богом ходим.

Радуемся, любим и творим.

Есть свои традиции в народе,

Праздник для души необходим!

3й ребенок:И у нас сегодня праздник, к нам гости пришли!

4й ребенок: Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус. Будем играть да вас потешать!

Воспитатель: И начнем нашу игру песней «К нам гости пришли».

Основная часть занятия. Правила приема гостей.

Воспитатель: Гости пришли, посиделки начались! Русские посиделки - веселые, разгульные, удалые!

5й ребенок: Что такое посиделки?

Это вовсе не безделки.

Это творчество и труд,

Это дружба и уют,

Это песня, это смех,

Это радость для всех!

Воспитатель: Дружные, веселые посиделки невозможны без тесного знакомства, дружбы. Давайте познакомимся и подружимся с гостями, я предлагаю поиграть

Коммуникативная игра «Знакомство»

(Дети подходят к гостям с приглашением поиграть.Все играющие становятся парами).

Шел царь по лесу, (шагают, держась за руки)

Нашел себе принцессу.

Давай с тобой попрыгаем

И ножками подрыгаем. (прыгают)

И ручками похлопаем (хлопают в ладоши)

И ножками потопаем (топают ногами)

Давай с тобой покружимся (кружатся в парах)

И мы с тобой подружимся. (жмут друг другу руки)

Воспитатель: Все ли уселись? Все ли согрелись?

Сегодня у нас веселье, для гостей развлеченье!

А как будем развлекать гостей?

6й ребенок: Мы устроим для них концерт, будем играть на разных инструментах, как в старину наши прабабушки и прадедушки; будем петь для них песни, приготовим праздничный обед.

Выступление детей «Оркестр народных инструментов»

(Дети поют песню и имитируют игру на инструментах).

-Я на скрипочке играю

Ти-ли-ли, ти-ли-ли.

Скачут зайки на лужайке

Ти-ли-ли, ти-ли-ли.

-Я на дудочке играю

Тир-ли-ли, тир-ли-ли.

Скачут зайки на лужайке

Тир-ли-ли, тир-ли-ли.

-А потом на балалайке

Тренди-брень, тренди-брень.

Скачут зайки на лужайке

Тренди-брень, тренди-брень.

-Заиграем на гармошке

Тына-тын, тына-тын.

Скачут зайки на лужайке

Тына-тын, тына-тын.

Воспитатель: По русскому обычаю гостей приглашают за стол. Стол к приходу гостей должен быть не обычный, а праздничный.

7й ребенок: В праздник стол не как всегда, в праздник – праздничная еда.

Воспитатель: Что приготовим для праздничного обеда? Какую праздничную еду?

(Дети обсуждают праздничное меню, говорят о том, что ели в праздник наши прабабушки и прадедушки. Учитель приглашает детей сесть за стол и заняться приготовлением праздничного обеда. Дети приняли решение, что на обед они приготовят блюда из теста: блины, пироги, пельмени, калачи (используется соленое тесто или глина)).

Воспитатель: Какие продукты нужны для приготовления этих блюд?

8й Ребенок: Мука, яйца, соль, вода, начинка для пирогов, а так же УМЕЛЫЕ РУЧКИ!

На столе у нас мука,

Воду мы в муку нальем (говорят хором, выполняют

И яичко разобьем.

Вместе мы посолим тесто, движения пальцами рук)

Месим, месим, месим тесто.

Месим, месим, месим вместе!

(Дети под руководством учителя лепят пироги, блины, калачи, пельмени.Воспитатель ставит на просушку приготовленные угощения-изделия).

Воспитатель: А сейчас нам, детвора,

Поиграть в снежки пора.

Эй, подружки, эй, дружки!

Разбирай скорей снежки!

Это русская потеха,

Сколько шума, сколько смеха!

(Дети выходят «на улицу», подходят к «снежной горке» и лепят бумажные «снежки», а затем из снежков складывают снеговика).

Воспитатель: Ребятишки, у меня очень замерзли руки, пойдемте-ка в избу.

(Дети заходят в «избу», садятся на лавочки).

Воспитатель: Ручки погреем, да загадки послушаем, а отгадки живут в нашей «избе».

1.     Сверху дыра, снизу дыра,

А посередине огонь да вода. (самовар)

2.     Крепыш-загорыш, куда поехал?

-В печку! Молчи кручено-верчено

И сам там будешь! (чугун и горшок)

3.     Не бык, а бодает.

Не ест, а еду хватает.

Что схватит-отдает,

Сам в угол идет. (ухват)

Воспитатель: Согрелись ли ваши ручки? Давайте поговорим с ними:

(Дети говорят хором)

-Ручки наши, ручки! Что же вы сегодня делали? Как трудились? Чему научились? За что можем похвалить свои ручки?

(Дети говорят о том, что их ручки научились стряпать пироги, блины, пельмени, калачи; а их пальчики весело играли на гармошке и т.п.; их ручки лепили снежки и снеговика).

Дети хором: Вот какие умелые наши ручки!

Заключительная часть занятия

Воспитатель: Заболтались мы совсем!

Пироги и калачи у нас поспели уж в печи!

Пора гостей угощать,

Стол обедом накрывать!

(Дети берут блюда с угощением из «печки», несут гостям на стол).

Ребенок: Рады всех вас пригласить,

Вволю чаем напоить.

Чай с вареньем и лимоном,

С кренделями и поклоном.

Вам желает детвора,

Здоровья, радости, добра!

Воспитатель: Дети, ручки мы уже похвалили, а за что же мы себя и своих друзей можем похвалить?

Игра «Подари сердечко»

Дети передают друг другу сердечко и говорят добрые слова друг о друге:

- Я подарю сердечко Марине, она красиво встречала гостей хлебом и солью! и т.п.

Воспитатель: Ребята, что вы узнали нового сегодня? А что вам понравилось больше всего?

Ребенок: Как правильно и хорошо встретить гостей по русскому обычаю; отгадывать загадки о предметах быта; лепить из теста пироги и калачи; чем можно развлечь гостей.

Подведение итогов

Знакомление детей 6-7 лет с народными русскими традициями и обрядами по принципу тематического единства и соблюдения деятельностного подхода, позволяет обеспечить участие каждого ребенка в НОД. Данное занятие позволяет детям принять условную ситуацию и мотивирует их на познавательно-исследующую и творческую деятельность.

Использование активных методов обучения в образовательной деятельности позволяет дошкольникам достичь высокого уровня развития:

    творческой и познавательной активности;  

    накопление позитивного социального опыта добрососедства;

    находить решение проблемной ситуаций;

    подводит детей к пониманию важности умения договариваться о совместных действиях.   

    интереса к традиционной русской культуре, гордость за свой народ, уважение к прошлому.

    Развитие крупной и мелкой моторики, координации движения.

Обучение детей  правилам приема гостей и раскрытии секретов русского гостеприимства,  позволяет формировать ключевые компетентности дошкольника: технологические, информационные, социально-коммуникативные, способствует развитию личностных качеств дошкольника.

Поставленные задачи и цели НОД перед воспитателем и детьми  были выполнены.

Используемая литература:

1)    Волков, Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 1999. - 168 с.

2)    Рубец, Е.А. Воспитание духовности у подрастающего поколения в русской народной педагогике: диссертация к.п.н. Пятигорский гос. лингв. университет, Пятигорск, 2012г.

3)    Терещенко, А. В. Быт русского народа. Ч. I / Вступ. ст. А. Ф. Чистякова – М.: Русская книга, 1997г. - (Народная мудрость) http://az.lib.ru

Интернет-источники:

1.    http://slavyanskaya-kultura.ru

2.    http://www.ethnomuseum.