Конспект НОД в подготовительной группе. познавательное развитие "Приключения шахматных фигур"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №24» Еманжелинского муниципального района Челябинской области

Конспект НОД

в подготовительной к школе группе

Тема: «Приключения шахматных фигур»

Подготовили воспитатели

Горбенко Е.Э.

Губанова О.Г.

2017г

Конспект НОД  «Приключения шахматных фигур»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей, полученные в течение года в непосредственно образовательной деятельности и на занятиях в шахматном кружке. Развивать интерес к игре в шахматы. Повышать эффективность логопедической и физической работы средствами речедвигательных занятий.

Задачи

Закреплять умение решать логические задачи, сравнивать два числа с помощью знаков  «больше», «меньше», «равно»; знания геометрических фигур и умение составлять из них изображение (конструкция домика). Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, на плоскости, на листе бумаги в клетку.

        Расширять и обогащать словарный запас детей. Закреплять умение подбирать существительные к прилагательным – признакам. Отрабатывать дикцию, умение внятно и четко произносить слова и словосочетания с естественными интонациями. Совершенствовать фонематический слух: выделять первый звук в слове, правильно составлять и читать слова.

Развивать интегрированные качества детей; способствовать развитию двигательной активности, физических качеств, координации движений

        Расширять кругозор детей. Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

 Предварительная работа

Занятия в кружке «Шахматы». Рассматривание книг и иллюстраций. Чтение художественной литературы, заучивание стихов, отгадывание загадок.

Художественное творчество детей по теме «Шахматы». Решение логических задач. Создание развивающей среды «Мыслим логически»

Работа с родителями.  Создание музея «Шахматная страна». Создание костюмов шахматных фигур.

Ход

Ведущий. -   Дорогие ребята, уважаемые гости. Сегодня мы рады приветствовать Вас на шахматном карнавале.

Ведущий.  – Но сначала мы расскажем вам, дорогие гости, одну  маленькую, но удивительную историю

-  На большой цветной поляне жители одной страны

Очень дружно проживали, были очень веселы.

Но однажды, но однажды приключилась вдруг беда:

С разноцветной той поляны исчезли краски навсегда.

Появились на поляне черно-белые квадраты,

Жителей одел Злодей в черно-белые наряды.

Только жители веселые не стали плакать –горевать,

Придумали игру с фигурами и стали в шахматы играть.

И стала называться эта страна  ШАХМАТНАЯ

Ведущий.  –   Вся в квадратах – белых, черных –

Деревянная доска,

А ряды фигур точеных –

Деревянные войска.

Люди их передвигают,

Коротают вечера,

Дети в шахматы играют-

Гениальная игра!

Ты, дружок мой, без опаски,

Без смущения вступай

Словно в мир чудесной сказки,

В черно-белый этот край.

Что? Кощеи и Драконы

Вас не ждут здесь? Не беда.

Здесь зато лихие кони,

И пехота хоть куда.

Тут ферзи, слоны отважны,

Мчатся поперек и вдоль.

И, совсем, как в сказке, важный

Возвышается король.

Участники праздника в шахматных костюмах под музыку входят в музыкальный зал.

     «Танец  Шахматных фигур»

Ведущий.  –   Сейчас жители Шахматной страны  расскажут о себе. И первыми начнут свой рассказ скромные, но такие нужные пешки.

(Выходят  Пешкибелые: е2-е4, d2-d3;  черные : e7-e5, d7-d6

1.      На второй горизонтали

Мы стоим все восемь в ряд,

Наша воля крепче стали,

Нам дороги нет назад.

2.       Пешка, маленький солдат,

           Лишь команды ждет,

           Чтоб с квадрата на квадрат,

           Отправиться вперед.

3.  Чтоб в борьбу вступить скорей,

      В рукопашный бой,

      Первым ходом можно ей

      Сделать шаг любой.

4.          Пусть трудна, сложна задача

       Нам назад идти нельзя, —

       Только пешка при удаче

       Превращается в ферзя.

Ведущий.  –  А сейчас нам расскажет о себе прямолинейная бесхитростная фигура.

четыре ладьи (девочки) шагают по своим клеткам)  белые:a1-a4, h1-h4; черные: a8-a5, h8-h5

Ладья.  (белая) 

1.   А ладья – то тяжела.
      Раньше башнею была.
      Сверху лучник там стоит,
   Королевство сторожит.

2.        Ходит вдоль и поперёк.
           Шаг ладьи тяжёл и строг.
           Может сделать рокировку –
           Короля упрятать ловко.

«Ладья».(черная)

1.  Видимо, ладья упряма,

     Если ходит только прямо,

     Не петляет: прыг да скок,

     Не шагнет наискосок.

2.        Так от края и до края

           Может двигаться она.

           Эта башня боевая

           Неуклюжа, но сильна.

Ведущий.   - Очень спешат рассказать о себе Кони

мальчики и девочки (кони) шагают по клеткам ходом коня)

белые: b1-c3, g1-f3; черные: b8-c6, g8-f1

Прыгнет конь. Подковы звяк!

Необычен каждый шаг:

Буква «Г» и так и сяк.

Получается зигзаг!

И повадки у лошадки

Необычны и смешны:

Притаится, словно в прядки,

И скакнет из-за спины.

Когда мы встанем в строй,

Нас спутает любой,

Но лишь начнется бой,

У каждого путь свой.

Прекрасен Конь, могуч и яр,

Наполнен жаждою полета.

Ему не дан прямой удар,

Зато он –  мастер апперкота.

Ведущий. – Черно-белые слоны шахматной игре верны.

Выходят мальчики (слоны). Белые: c1-h6,  f8-c4;  черные: c8-h3,  f8-c5

Белый слон:

Если Слон на белом поле,

Встал вначале (не забудь,

Он другой не хочет доли —

Знает только белый путь.

Чёрный слон:

А когда на поле черном

Слон стоит, вступая в бой,

Ходит, правилам покорный,

Черной тропкой Слон такой.

Белый слон   Лишь одноцветные поля

Слона в походе привлекали.

Он на чужого короля

Нацелен по диагонали.

       Черный слон  До конца игры Слоны

                         Цвету одному верны.

                         Все отлично со сноровкой –

                         Для Ферзя помощник ловкий.

Ведущий: А сейчас познакомимся с могучей фигурой Ферзь.

Выходят девочки . белая: d1- b3;  черная  e8-d1

«ФЕРЗЬ»

1.  Черный ферзь – свой любит цвет,

Другого правила здесь нет:

2.  Для белого – нет цвета белого милей.

Напротив друг друга мы встанем смелей.

3.    Ферзь в шахматах, можно сказать, Чемпион.

И шаг у ферзя широк.

Ферзь может ходить и как ладья, и как слон –

И прямо и наискосок.

4.    Самый сильный – это ферзь.

На него ты зря не лезь!

Он по многим клеткам

Бьет – и очень метко!

Ведущий – Фигура главная, друзья. Послушаем мы Короля.

Выходят мальчики. Белый: e1-e2,  черный: d8-c7

 Король (белый)

Король любит гладкий, расчищенный путь:

В любую он сторону может шагнуть,

Однако легко ты заметишь, дружок,

Что в силах он сделать не шаг, а шажок.

Король (черный)

Всего одно поле — вот шага длина,

Не очень проворен король-старина.

Запомни: король всех главней, всех важней,

Нет в шахматном войске важнее вождей!

Ведущий.    – Молодцы, все правильно сделали, показали, как умеют ходить шахматные фигуры.

Ведущий.     – Вижу, что построились все наши шахматные фигуры. Сейчас проверим, правильно ли.

Я смотрю на первый ряд,

По краям ладьи стоят.

Рядом вижу я коней,

Нет фигуры их хитрей.

Меж коней заключены

Наши храбрые слоны.

И еще два поля есть,

А на них король и ферзь.

И совсем без спешки

На место встали пешки.

Дети садятся на стульчики

Звучит тревожная музыка.   появляется девочка. В руках у нее шахматная доска без фигур..

Девочка -   «Дорогие ребята, я пришла к вам из соседнего Королевства. Злой Волшебник украл и спрятал все шахматные фигуры из нашего Королевства. И теперь нашим жителям грустно и скучно, потому что они не могут играть в свою любимую игру «Шахматы». Помогите найти белые и черные шахматные фигуры.

Голос Злодея (аудиозапись). Влетает воздушный шарик, к нему привязано письмо.

 Ведущий. –  Что это? (берет письмо, читает)  «Жителям Шахматной страны от  Злого  Волшебника»  (вскрывает конверт)  

       ПИСЬМО.

«Вы только тогда найдете фигуры, когда выполните все мои задания. Разделитесь на две команды: Белые и Черные,  и отправляйтесь на поиски.  Находите белые и черные квадраты и выполняйте задания. Каждое выполненное задание приближает вас к цели!»

Ведущий. – Ну что, дети, поможем соседнему Королевству? Тогда отправляемся в путь.

Дети делятся на две команды и расходятся по своим группам.

Каждая команда работает со своим воспитателем в разных группах

В.. –  Ребята, чтобы нам правильно и быстро выполнять все задания, давайте проведем небольшую разминку, ответим на вопросы.

Слушайте внимательно и исправьте ошибки в предложении.

1. Червяк клевал скворца.

2. Мохнатая гусеница съела синицу.

3. В цветке стояла ваза.

4. Грибы собирали детей в корзину.

5. Пушистая мышка поймала кошку.

 Ведущий.  – А теперь будьте внимательны, решите задачки.

6. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Сколько детей у мамы? (1).            

7. На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей на столе? (ни одного).

8. Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. Пять румяных, наливных, три с кислинкой. Сколько всего их? (8).        

9. Три цыплёнка стоят и на скорлупки глядят. Три цыплёнка в гнезде у наседки сидят. Отвечай поскорей-сколько цыплят у наседки моей? (6).

10. У стены стоят кадушки, в каждой кадушке по одной лягушке. Если было пять кадушек, сколько было в них лягушек? (5).

     Дети садятся за столы

В.  – Молодцы.  Ну что ж, теперь можем приступать к выполнению заданий. Посмотрим, что написано в письме.

–  Задание для Пешки.   На точке отсчета встать лицом к часам. Сделать 2 шага вперед, 3 шага влево. Найди черный квадрат.

1 Задание  *** Состав числа.    Д/ игра «Соседи»

           1.Посели в домики числа – соседи.

		1              3
						4              6				7              9

 

   2. В большом доме живут разные числа в своих квартирах. Сравни числа и поставь знаки  >  <   =

3		7
8		4
5		5
9		6
7		7

В. -  Молодцы. И с этим заданием вы справились.  Смотрим, что у нас дальше.

    –   Задание для Ладьи.  Встать лицом к «Семейному альбому» . Сделать 4 шага вперед, 1 влево. Найди белый квадрат.

2.      Задание  *** Д/ игра -  «Радужная неделя»    

В. - Каждый день недели имеет свой цвет. Постройте радугу из дней недели и назовите свой день…..  

Дети берут карточки, выстраиваются в соответствии с цветами радуги. Называют свой цвет и день недели.

В.  - Молодцы.

–  Следующее задание для фигуры Конь. Встань лицом к «Семейному альбому». Сделать 10 шагов вперед, 1 шаг вправо. Найди черный квадрат.

3.   Задание   ***  Подбери существительное к прилагательным-признакам.

1. Вязаные, кожаные, рабочие, тёплые. (Рукавицы)

2. Белый, чёрный, свежий, чёрствый, ржаной, пшеничный. (Хлеб)

3. Зелёное, красное, кислое, сладкое. Наливное. (Яблоко)

4. Школьный, телефонный, дверной, электрический. (Звонок)

5. Грибной, проливной, моросящий, слепой. (Дождь)

6. Колючая, красивая, душистая, красная, белая. (Роза)

7. Указательная, железнодорожная, часовая. (Стрелка)

8. Скользкое, душистое, детское, банное. (Мыло)

9. Глубокая, мелкая, фарфоровая, летающая. (Тарелка)

10. Апельсиновая, подгорелая, арбузная, хрустящая. (Корка)

В. –    Задание для Слона.- Встать лицом к часам. Сделать 6 шагов вперед, 3 шага вправо. Найди белый квадрат.

4. Задание  ***  В Стране Геометрических Фигур произошло стихийное бедствие. Какие стихийные бедствия вы  знаете?

Землетрясение.

Наводнение.

Снежная лавина

Ураган

Извержение вулкана

В. -  Задание для Ферзя - Встать лицом к часам. Сделать 10 шагов вперед. Найди черный квадрат.

5. Задание  ***После стихийного бедствия разрушились домики. Жители страны построили новые, но один домик построить не успели. Помогите построить домик.

Дети называют геометрические фигуры из которых построены домики. Дорисовывают домик в соответствии с логической цепочкой.

 

v  Пальчиковая гимнастика

Прежде, чем игру начать,   -  соединять поочередно все пальчики с большим, начиная

Много правил надо знать!                                  с указательного

Знай, что справа от тебя       -  поднять правую руку, согнутую в локте

Клетка белой быть должна.   -   из указательных и больших пальцев сделать квадрат

Приготовь все для игры:       -   показать ладони обеих рук.

По краям поставь ладьи.      – поочередно загибать пальцы на обеих руках начиная с большого,

Рядом конница шагает,

Слон коней тех охраняет.

Вот осталось поля два

Для ферзя и короля.

Пешки – смелые натуры,   - скрестить прямые пальцы обеих рук (открытый

«замок»)

Прикрывают все фигуры.    – сцепить руки в «замок»

Заняли свои места,                -  ладони поставить ребром

Начинается игра!                  - ладони вниз

В.   – Задание для белого Короля.  – Встать лицом к дверям, ведущим в раздевалку. Сделать 3 шага вперед, 1 вправо. Найди белый квадрат

6. Задание  ***  – Отгадай загадку, из первых букв отгадки составь слово. 

              Работа за столами.

Загадки

Кошка, миленькая кошка, 
Поиграй ты с ней немножко,
С кошкой ты, наверняка,
Не забудешь букву ...    К

Эта буква вместе с «Я»
Нотою бывает,
И ее мои друзья
Часто напевают.             Л

Взяли «Н» и справа ножку
Растянули мы немножко,
Да свернули буквой «О»-
Ну, и что произошло?    Ю

Очень часто под окошко
Воробьишкиприлетают,
Очень шумно и дотошно
Эту букву обсуждают!   Ч

В.  – Следующее задание для черного Короля. Встать лицом к часам. Повернуться кругом. Сделать один шаг. Найди черный конверт.

 7. Задание   ***  –  графический диктант (КЛЮЧИК)

После того, как дети нарисую ключик

В. - Этот ключик не простой. Он поможет вам открыть сундук.    (В сундуке шахматы)

В. – Теперь мы можем отправляться в свою страну.

Дети переходят в зал.

В. – Пожалуйста расставьте все фигуры по местам на большой доске.

Дети  (команда Белых и команда черных) расставляют свои шахматные фигуры на магнитной доске.

Выстраиваются полукругом.

В.  – Вот и закончились наши приключения в Шахматной стране. Мы помогли жителям соседнего Королевства освободить шахматные фигуры.

Поют песню«Шахматная страна».

(на мелодию песни «Маленькая страна»)

1. Будет, когда-нибудь, поверьте шахматная страна.

Всяких резных фигур и пешек эта страна полна.

Вдруг посетит нас вдохновенье, шахматы оживут.

Ждёт здесь кого-то пораженье, победа, успех придут.

Припев: Шахматная страна - 2 раза!

Кто нам расскажет, кто покажет –

Где она? Где она? 

Шахматная страна - 2 раза!

Это для всех ребяток – праздник – 

Шахматная страна!

2. В этой стране мы испытали столько всего впервой.

В шахматы мы теперь играем, лучший мой друг с тобой.

Первые чувства и тревога, что сделан неверный ход.

Радость и даже вкус победы двигали нас вперёд!

Припев: тот – же.