Конспект НОД в подготовительной к школе группе ФЭМП "В гости к Мальвине"

Конспект

образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе 

«Формирование элементарных математических

представлений:

« В гости к Мальвине».

Цель: Систематизировать и закрепить математические представления детей.

Задачи:

1.Образовательные

- Закрепить знания о днях недели.

- Закрепить с детьми свойства геометрических фигур (цвет, форма, величина).

- Упражнять в умении считать в пределах 10 в прямом и обратном

порядке,  в умении составлять числовой ряд.

- Упражнять в умении находить цифры - соседи (предыдущее и предыдущее).

 - Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством  и его частью.

 2.Развивающие

- Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.

- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

3.Воспитательные

- Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

4.Здоровьесберегающие

  -  Учить детей следить за своей осанкой.

Методические приёмы: игровой, наглядный, словесный.

 ХОД НОД

Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников
1. Вводная часть (мотивация) 5 мин.
Воспитатель:   - Ребята, посмотрите сколько к нам сегодня пришло гостей, поздоровайтесь с гостями. Ребята! Сегодня нам пришло письмо в детский сад, а от кого, я сейчас вам прочту.  (Зачитываю письмо). -Поможем Мальвине поднять настроение? - А какой сегодня день недели? Правильно, значит празднование сегодня! - А давайте вспомним дни недели, назовем их сначала по порядку.   Первый день недели….второй день недели… Сколько всего дней в недели? Правильно! Молодцы! - Мы отправляемся с вами в сказочную страну, а как вы думаете на каком транспорте можно добраться до Мальвины? - Но если мы с вами хотим попасть к Мальвине, то и транспорт нам нужен сказочный. Мы отправимся  к ней на летающем корабле. - Я сейчас вам раздам билеты, а вы должны занять места в нашем корабле, согласно цифре на билете и на стульчике. (Раздаю билеты) - Чтобы наш корабль взлетел, нам нужно произвести отчет времени в обратном порядке, от 10 до 1. Итак, на старт…10..9.. Пальчиковая гимнастика. Ветер по лесу летал,    Ветер листики считал:  Вот дубовый,  Вот кленовый Вот рябиновый резной, Вот с березки — золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку.	Дети здороваются Дети: четверг Дети называют поочередно дни недели Дети: 7 дней Дети: на автобусе, машине, велосипеде, поезде Дети занимают свои места согласно цифрам Дети повторяю за воспитателем Плавные, волнообразные движения ладонями Загибают по одному пальчику на обеих руках Спокойно укладывают ладони на колени
2. Основная часть 22мин.
- Ну вот мы и прилетели. - Ну что идем дальше! - Вот мы с вами и пришли на сказочную поляну геометрических фигур. Смотрите письмо! И что же в письме? - А в письме написано…зачитываю письмо - Поможем Мальвине? - Мы с вами разделимся сейчас на команды и наведем порядок на поляне. Но для начала напомните мне на какие группы делятся геометрические фигуры? - Правильно, ребята! Молодцы! - Итак, первая группа разберет геометрические фигуры по цвету. Приступайте скорее! (спросить каждого какие цвета собрали). Разбросать снова фигуры - Вторая группа разберет геометрические фигуры по размеру. Приступайте, пожалуйста! Молодцы! Вы тоже справились! Скажите какие размеры вы собрали? -Третья команда соберут геометрические фигуры по форме. Приступайте! Молодцы, ребята! Какой формы вы собрали фигуры? - Молодцы! Навели порядок на полянке, теперь можем отправляться дальше.  (Разрушенный мост с письмом) -   Ребята, еще одно письмо, посмотрите! (зачитываю письмо) -Возьмите по одному кирпичику и начинаем складывать по порядку от 1 до 10, проговаривая свою цифру.  - Молодцы, ребята! А давайте проверим правильно ли вы выполнили задание?! - Давайте посчитаем от 1 до 10. -А теперь в обратном порядке. – Молодцы! -А давайте назовем соседей цифр. Предыдущее и последующее цифра(предыдущее меньше на один, последующее больше на один). - И с эти задание вы справились! Молодцы!-Можем идти дальше! –А давайте покажем Мальвине как мы умеем веселиться и танцевать! Смотрите на экран и повторяйте движения! Физминутка. Музыкальная -Вот мы и повеселились! А я нашла еще одно письмо.  - Мальвина приглашает нас пройти в школу малышку, вот она ребята, и помочь решить задачки – загадки. Дидактическая игра «Составь целое по его части». У детей конверты с частями геометрических фигур. - Посмотрите в конвертах части геометрических фигур, вам нужно составить целую фигуру, выбрав недостающие части из коробки. После выполнения задания дети определяют, какие фигуры у них получились и из скольких частей они состоят. - Как можно назвать каждую часть фигуры? - Что больше: целое или одна вторая (одна четвертая) часть? - Что меньше: одна вторая (одна четвертая) часть или целое? -Молодцы!  Игровое  упражнение  « Времена года»  Сколько  всего  времен  года  назовите  их  по  порядку   Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы тоже справились. Навели порядок во всей математической стране.  А теперь нам нужно возвращаться, нас ждут дома.	Дети: да! Дети: по цвету, по форме, по размеру Дети выполняют задание Дети: среднего, большого и маленького. Дети: квадраты, треугольники, круги. Дети выполняют. Дети считают. Дети по очереди называют соседей цифр. Дети: одна четвертая Дети: целое Дети: одна вторая, одна четвертая
3. Заключительная часть(рефлексия) 3 мин.
- Понравилось ли вам наше путешествие? -Что у нас получилось? -Что показалось трудным? -Что было интересным? Оценить детей. Входит Мальвина у нее прекрасное настроение, она интересуется какое оно у детей? Сюрпризный момент. Мальвина дарит детям воздушные шары.	Ответы детей