Конспект НОД в подготовительной к школе группе "Роботы-помощники для Легопланеты"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №28 комбинированного вида»

Конспект НОД

Тема:

«Роботы-помощники для Легопланеты»

в подготовительной к школе группе

Разработан:

воспитателем

Федоровой Василиной Олеговной

2021 год

Конспект НОД «Роботы-помощники для Легопланеты»

Цель: учить создавать модели роботов-помощников по собственному замыслу, опираясь на схемы.

Задачи:

Образовательные:

1.     Формировать представления о выполнении роботом работы, облегчающей труд человека.

2.     Продолжать учить выбирать детали конструктора в необходимом количестве и создавать из них модель робота.

Развивающие:

1.     Развивать мелкую и общую моторику.

2.     Развивать конструктивное мышление, фантазию, творческие способности.

3.     Закрепить знания об окружающем мире.

4.     Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре,  коллективе.

Воспитательные:

1.     Воспитывать желание довести начатое дело до конца.

2.     Воспитывать интерес к конструированию.

3.     Воспитывать бережное отношение к материалу и дружественное отношение к сверстникам.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Город роботов», беседа «Кто такие роботы»; презентация «Профессии будущего»; рассматривание иллюстраций; создание роботов из конструктора HUNA MRT 2 (Basik, Junior), Лего WEDO 2.0 и других видов конструктора.

Материал и образовательные ресурсы: конструктор HUNA MRT 2 (Basic, Junior), Лего WEDO 2.0 и др.; роботы разного вида, схемы роботов, иллюстрации роботов, проектор, ноутбук.

Ход:

Воспитатель:  Доброе утро!

 Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Звучит сигнал.

Воспитатель: Ребята, нам пришло на электронную почту письмо. Посмотрим. Это видеособщение.

Слайд №1. «Здравствуйте, дети планеты Земля. Мы роботы - жители Легопланеты, просим у вас помощи. У нас не так много жителей, но очень много работы, нам самим  не справится. Помогите! Вот что у нас есть (робот на пульте управления, робот-собака, танцующий робот)».

Воспитатель: Ребята, а кто такие роботы?

(Дети говорят свои предположения)

Дети: Роботы – это машина, которая умеет выполнять функции человека, работает по заданной программе.

Воспитатель: Для чего нужны роботы? Зачем человек их изобретает?

Ответы детей.

Воспитатель: Действительно, роботы нужны для того, чтобы помогать людям, они могут выполнять работу, которую человек не может или не в силах сделать.

Воспитатель: Какие виды роботов вам известны?

Дети: Роботы, которые помогают по хозяйству: готовят, убирают, моют посуду; спасают людей в разных ситуациях

Существует несколько разновидностей роботов и для каждого из них имеется свое определение.

Представьте и опишите, как могут выглядеть такие роботы, в чем их особенность. (Показ слайдов – предполагаемые ответы детей):

Слайд №2. Промышленные роботы: машины, которые создают различную продукцию.

Слайд №3. Бытовые роботы: робот-пылесос, робот-уборщик, и др.

Слайд №4.  Боевые роботы: заменяют человека в военных целях.

Слайд №5. Игрушки-роботы.

Воспитатель: Какие вы молодцы, такие хорошие идеи предложили. Как можно, одним словом назвать таких роботов?

Дети: Роботы – помощники.

Воспитатель: Сейчас предлагаю поиграть в роботов.

 (Дети повторяют движения в соответствии с текстом стихотворения)

Это чей там слышен топот?
На работу вышел робот.
Мышцы металлические,
Мысли электрические.
 
Робот лампой помигал,
Робот лапой помахал:
«Посмотрите-ка, ребята,
Как я пашню распахал!»
 
Робот рыбок наблюдает,
Дно морское изучает.
«Выручай меня, матрос!
Я ракушками оброс!»
 
На другой планете робот
Пробы взял, поставил опыт:
«Воздух есть, и есть вода.
Человек, лети сюда!»
 
Это маленькая Таня,
А у Тани робот - няня.
«Слушайся, Танюша, мамы,
Как я слушаюсь программы!»
 
Робот шёл из дома в дом,
Собирал металлолом:
«Из него хочу, ребята,
Я себе собрать собрата!»

                                         В.Д.Берестов

Воспитатель: Вы так много знаете о роботах. Сможете ли сами придумать необычного робота?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, как называются люди (специалисты), создающие роботов?

Дети: Инженеры-робототехники.

 Воспитатель: У вас так много идей! Может, мы  поможем жителям Легопланеты и создадим роботов-помощников.  Для этого каждый из вас превратится в робототехника (конструктора), и изобретет своего робота!

Как можно создать робота? Что для этого нужно?

Дети: Конструктор, схемы, изображения роботов.

Воспитатель: Работать можно самостоятельно, в паре или команде.

 Можно использовать схему или проявить фантазию и изготовить модель будущего робота самостоятельно, используя разные виды конструктора.

Самостоятельная деятельность: конструирование роботов собственному замыслу, можно опираясь на схему или картинку.

(Вид конструктора дети выбирают самостоятельно).

Предполагаемы вопросы при конструировании:

- Что ты будешь стоить?

- Какие детали конструктора будешь использовать?

- Какие функции будет выполнять робот?

- Какие схемы могут помочь в конструировании?

- С помощью, какой программы будет работать робот?

Воспитатель: Вы придумали так много новых роботов. Расскажите, из чего они сделаны,  какую пользу они приносят и что умеют делать.

Демонстрация и представление роботов. Дети дают названия своим роботам и рассказывают, для чего они созданы.

Воспитатель: Вот какие замечательные роботы у нас получились! На следующем занятии мы их доведем до совершенства, испытаем  и отправим на Легопланету.