Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект НОД в подготовительной группе "Как я стал Знайкой"

Конспект НОД в подготовительной группе "Как я стал Знайкой"


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:









«Как я стал Знайкой»

Итоговое занятие с детьми подготовительной группы,

имеющими ОНР III уровня



Подготовила:

Учитель-логопед высшей

категории

МДОУ ЦРР детский сад №17

Г. Верхнего Уфалея

Свистунова О.Н.












«Ученье свет, а неученье тьма»

(прощание «Речецветиков» со страной Весёлого язычка)


ЦЕЛИ: 1. Вырабатывать навыки усидчивости, трудолюбия, терпения, само-

контроля;

2. Закреплять навыки акустического анализа и синтеза, составления

предложений к схемам и наоборот, самостоятельного связного вы-

сказывания, выразительности речи;

3. Воспитывать интерес к школе, тягу к знаниям, любовь к книгам;

4. Развивать высшие психические процессы.



ОБОРУДОВАНИЕ: видеокамера, живые цветы (нарциссы, тюльпаны,

ландыши), плоскостные фигурки (мама Гласная, Твёрдик, Мягуша,

Незнайка, Звукознайкин, Словознайкин), фишки-звуки, палочки-

слова, сюжетные картинки о весне, предметные (грач, ландыш),

магнитофон, кассета с записью музыки к песне «Чему учат в шко-

ле ?», карточки для чтения: «Ученье свет, а неученье тьма»,

«Без муки нет науки».

Ход встречи в стране Весёлого язычка.

I. Приветствие «Здравствуйте» - дети

«Добрый вечер!» - лог-д

(исправь ошибку – «Доброе утро!»)

«Доброе утро, ребята, ………., дошколята,

«Доброе утро, Знайки!»

II. Сообщение темы встречи – «Как я стал Знайкой»

(будем снимать такой фильм, Вы – главные герои).

Это будет фильм – прощание «Речецветиков» со страной

Весёлого язычка.

III. Повторение: целевая установка – «Дети, вам нужно доказать мне, что вы

Знайки».

- Игра «Угадай слово» ( Л-д: Г, Р, А, Ч; М, А, Й;

Дети: «ГРАЧ», «МАЙ». Значение слов).

- Речевая зарядка (эмоционально, выразительно) чтение наизусть стих-я

С.Я.Маршака «Май»:

«Распустился ландыш в мае,

В самый праздник,

В первый день.

Май цветами провожая,

Распускается сирень».

- Кто написал сти-е?

- Какие цветы распустились в мае? (обобщение: ландыши, сирень – это цветы;

от слова «весна» - весенние цветы; от слова «май» - майские цветы; определение звука в слове и место его положения). Звуковой анализ устно: «ЛАНДЫШ».

Л-д: - Дети, а кто помогает вам в стране Весёлого язычка делать звуковой анализ? («Кто научил вас делать звуковой анализ?»)

Дети: - Мама Гласная, Твёрдик, Мягуша. Словознайкин, Звукознайкин.

Л-д: - Каким звукам учила нас мама Гласная? Твёрдик? Мягуша?

- Игра «Кулачок» (а, о, у, и, ы, э – разжимая пальцы, выпускаем гласные в страну Весёлого язычка, произносим их).

- Игра «Чей звук?» (Л-д и дети называют гласные, согласные, твёрдые, мягкие звуки: а, м, сь, ф и т.д.).

- Игра «Составь слово»: Л-д и дети: Г, Р, А, Ч

ЛЬ, И, П, А

Т, Р, А, В, А

Т, О, П, О, ЛЬ

П, О, Ч, КЬ, И.

Л-д: - Дети, а у кого дома живут фишки-звуки?

- А вы можете вспомнить звуковой анализ слов, который делали дома?

IV. ФИЗМИНУТКА: П/и «Веснянка» (разучивание, стр. 516 Нищева).

Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, речевого дыхания.

«А уж ясно солнышко (дети идут по кругу, взявшись за руки,

Припекло, припекло. медленно поднимают руки вверх;

И повсюду золото

Разлило, разлило. медленно опускают руки;

Ручейки по улице бегут по кругу в противопол. сторону,

Всё журчат, журчат. руки на поясе;

Журавли курлыкают идут, изображая взмахи «крыльями»).

И летят, и летят».


V. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (звуковой анализ слова «ГРАЧИ»).

Л-д: - А какие ещё птицы прилетают весной?

- Какие звуки живут в слове «грачи»?

(дети самостоятельно делают звуковой анализ).

Взаимопроверка, поощрение.

Л-д: - Сколько звуков в слове? (характеристика каждого звука).

- Сколько гласных? (согласных, твёрдых, мягких).

- Сколько слогов и почему?

- Где стоит звук «ч», («и», «р»)?

Игра на внимание «Убери звуки».

VI. Физминутка «В школу».

«В школу осенью пойду (пальчики «идут» по столу;

Там друзей себе найду,

Научусь читать, писать, загибать пальчики;

Быстро, правильно считать.

Я таким учёным буду! грозить указат. пальцем правой

Но свой садик не забуду». руки).

VII. Закрепление (работа с предложением, по сюжетным картинкам).

Игра «Составь предложение» (по схеме с предметными картинками).

Игра «Составь предложение» (без предметных).

- Составить схему предложения:

«Дети увидели на берёзе грача».

Игра «Убери слово» (короткое, из 2-х слогов, начинается со звука «у»).

Л-д: - Дети, трудно было это делать?

Чтение пословицы и поговорки:

«УЧЕНЬЕ СВЕТ, А НЕУЧЕНЬЕ ТЬМА»

«БЕЗ МУКИ НЕТ НАУКИ».

VIII. ИТОГ:

Л-д: - Так как же вы стали Знайками? (чему научились в стране Весёлого язычка?)

Песня «Чему учат в школе?»

Логопед дарит ЗНАЙКАМ цветы.


Автор
Дата добавления 18.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров203
Номер материала ДA-051036
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх