Конспект НОД в подготовительной к школе группе с использованием логико-математических игр и упражнений. Тема: «Путешествие».

Конспект НОД в подготовительной к школе группе с использованием логико-математических игр и упражнений

Тема:  «Путешествие».

Автор: Зарипова Елена Анатольевна, учитель-дефектолог МДОУ «ЦРР – д/с №139» г. Магнитогорска.

Описание работы: конспект НОД в подготовительной к школе группе с использованием логико-математических игр и упражнений.

Цель: способствовать интеллектуальному развитию детей посредством решения логико-математических задач.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к событиям, происходящим в стране и мире; воспитывать чувство патриотизма, партнёрства и толерантности.

Развивающие: развивать логическое мышление, память, внимание, пространственное ориентирование.

Образовательные: формировать умение аргументировано отстаивать собственное суждение, делать умозаключения; упражнять в умении находить правильное решение в команде.

Индивидуальная работа: активизировать Рафаэля, контролировать речь Дианы.

Предварительная работа: составление презентации путешествия.

Материалы, инструменты, оборудование: ноутбуки, мультимедийная установка, планшеты «ЛОГИКО - МАЛЫШ», листы в клетку, простой карандаш, схема путешествия, фишки, карта путешественника.

Методы и приемы:

1.                 Игровые (воображаемая ситуация, дидактическая игра)

2.                 Практические (упражнение, моделирование)

3.                 Словесные (графический диктант, загадки, беседа вводная и итоговая)

Ход непосредственно образовательной деятельности

Части НОД	Содержание	Интеграция
1. Вводная часть. Организационный момент. Мотивация.	-Посмотрите, ребята, к нам пришли гости. Предлагаю с ними поздороваться. Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие. Возьмем с собой гостей? Наше путешествие начинается. Перед вами карта-схема нашего путешествия. - Присаживайтесь на свои места, согласно вашим билетам. Посмотрите внимательно на билет, что вы там увидели? - Правильно, пример. А на столах – ответ. Решив пример, вы найдете свое место. - Будьте внимательны, собраны и запоминайте все, что увидите и услышите! - У вас на столах есть коробочки – с фишками и пустая. Фишки вы будете получать за правильный ответ или выполненное задание! Кто наберёт больше всех фишек, тот в конце путешествия первый выберет свой приз! Согласны? - Скажите, а мы можем прямо сейчас оказаться где-нибудь в другом месте? А как это можно сделать? - Правильно, с помощью книг или компьютера.	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие.
2.Основная часть. - «Мозговая гимнастика». - Загадка. - «Графический диктант».	- Прежде чем мы начнем путешествие предлагаю вам выполнить «мозговую гимнастику». - Она поможет нам настроиться и правильно выполнить все задания. - 1 упражнение: «качание головой»: расслабьте плечи. - 2 упражнение: «ухо – нос». - 3 упражнение: «моргания»: поморгайте глазами быстро-быстро, закройте глаза, дайте им отдохнуть, повторите упражнение. - 4 упражнение: «вижу палец»: указательный палец правой руки держите перед носом на расстоянии 25-30 см., посмотрите на палец, а теперь посмотрите вдаль, опять на палец, опять вдаль (повторить 4-6 раз). - Где мы с вами сейчас находимся? (в детском саду). - С него и начнем наше путешествие. - Кто помнит адрес нашего детского сада? (Дружбы. 15) (Карта). - Где находится улица? (в городе). - Чтобы выехать из детского сада, надо отгадать загадку. Этот конь не ест овса, Вместо ног — два колеса. Сядь верхом и мчись на нем, Только лучше правь рулем. (Велосипед.) - Кто отгадал правильно, кладет первую фишку в свою коробочку. - А на каком транспорте люди еще могут передвигаться? - Вот мы и в городе. - Как называется наш город? (Магнитогорск) (Карта). - Чем он знаменит? - Молодцы! - Отправляемся дальше. - Возьмите лист бумаги, карандаш. - Послушайте задание: Упражнение: «Графический диктант»: Поставьте карандаш на точку. 2 клетки вниз, 2 влево, 2 вниз, 6 вправо, 2 вверх. 2 влево, 2 вверх, 2 влево (работа на листе клетчатой бумаги) - Что получилось? (машина) - Итак, на чем поедем? (на машине) (Фишки). - Вот мы и в городе!	Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Художественно - эстетическое развитие.
- Планшет: «ЛОГИКО – МАЛЫШ». Загадка. - Словесно-логическая игра: «Назови скорее». - Художественное слово. - Дидактическая игра: «Четвертый лишний». - Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков: «Самолет». - Задачи на экране. - Загадка. - Логическая игра на компьютере: «Сообрази».	- Это наш областной город, на гербе которого есть верблюд. - Что это за город? (Челябинск) (Карта). - Чтобы отправиться дальше – мы должны выполнить следующее задание. С помощью планшета «ЛОГИКО – Малыш». Мы вспомним состав числа. - Переворачиваем, проверяем. Все справились, у кого не получилось? (Фишки). - Мы можем продолжить путешествие! А на чем мы поедем, вы узнаете из загадки. Я зашел в зеленый дом, Но недолго пробыл в нем. Оказался этот дом Быстро в городе другом! (ПОЕЗД) (Фишка). - Посмотрите, на экран, кто скажет, куда мы приехали? - Правильно, Москва, а что это за город? (Карта). - Выходите из поезда, вставайте в круг, поиграем! Игра с мячом в кругу: «Назови скорее». • Сколько хвостиков у кошки? • Сколько сторон у треугольника? • Сколько крыльев у птицы? • Сколько колёс у машины? • Сколько вам лет? • Сколько ушей у двух мышей? • Какой сегодня день недели? • Какое время года? • Сколько времен года? - Какие города у нас в стране вы еще знаете? Молодцы! (Фишки). - Посмотрите на экран, какая красивая у нас Родина! (Карта). Если долго-долго-долго В самолёте нам лететь, Если долго-долго-долго На Россию нам смотреть, То увидим мы тогда И леса, и города, Океанские просторы, Ленты рек, озёра, горы… Мы увидим даль без края, Тундру, где звенит весна, И поймём тогда, какая, Наша Родина большая, Необъятная страна. (В. Степанов) - Какие страны, вы знаете еще? - На чем можно добраться до других стран? - Дидактическая игра: «Четвертый лишний» (на экране). - Быстро справились, молодцы (фишки). - Выходите из-за столов. - Полетели: «САМОЛЕТ» Руки в стороны - в полет -Отправляем самолет. (Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны.) Правое крыло вперед, (Поворот через правое плечо.) Левое крыло вперед, (Поворот через левое плечо.) Полетел наш самолет. (Бегут по кругу, расставив руки в стороны.) В. Волина - Прилетели, на места сели! - Вот и вся наша планета. - Как она называется? (Земля) (Карта). Чтение стихотворения Я. Акима  «Земля»: Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных. Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо … Береги свою планету – Ведь другой похожей нет! - Много тайн и загадок хранит наша Земля. Много задач еще задает людям. А вы умеете решать задачи? - Посмотрите на экран! - Какие умные дети (фишки). - Наше путешествие заканчивается и последний пункт нашего путешествия – это …Космос. - А полетим мы туда на … - Распустила алый хвост, Улетела в стаю звезд, Наш народ построил эту Межпланетную... РАКЕТУ - Займите свои места в центре управления полетом, за компьютерами. - Выполняем задание и отправляемся в полет! - Все справились с отправкой ракеты в космос? (фишки). - Какие планеты вы знаете? (фишки). Отлично! - Как не изведан еще космос. Как много еще предстоит вам узнать и, может быть, совершить не воображаемый, а настоящий полет в космос! - Интересно, а как мы вернемся обратно в детский сад? (Из-за дверей появляются мыльные пузыри). - Вот, здорово. На них мы и оправимся. Домой, вставайте, ловите, кто поймает, сразу окажется в детском саду.
3.Заключительная часть.  - Оценка деятельности детей и самооценка. - Подведение итогов НОД.	- Все задания выполнены. Молодцы. - Вам понравилось наше путешествие? - А где понравилось больше всего? - С каким заданием было труднее всего справиться? - Если что-то не получилось, то мы еще попробуем, и в следующий раз обязательно получится. - А из путешествия всегда привозят сувениры! И вы тоже заработали свои! Посчитайте, сколько фишек у вас получилось. (Записываю на доске). Вспомните, в начале путешествия я вам говорила, что первый будет выбирать сувенир тот, кто больше всех заработает фишек! - У кого больше всего? - Кто следующий? - У меня возникла новая идея. В нашей библиотеке вы видели много книг, есть книги, сделанные руками. Может быть и нам, после путешествия сделать такую книгу об увиденном сегодня? Я очень рада! - Всем спасибо, счастливых летних путешествий! До свидания!	Социально - коммуникативное развитие, Речевое развитие