Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД "В поисках Буковки" (с применением игр В.В. Воскобовича)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект НОД "В поисках Буковки" (с применением игр В.В. Воскобовича)

библиотека
материалов


МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 137»








Конспект

непосредственно образовательной деятельности

с детьми среднего дошкольного возраста

с применением игр В.В. Воскобовича:

«В поисках БУКОВКИ»



Выполнила воспитатель

группы № 5 «Полянка»

Макарова Елена Викторовна.







Воронеж

2010-2011 уч. год.


Тема: «В поисках БУКОВКИ».

Цель и задачи:

  1. Познакомить детей с гласными первого ряда А, О, У, Ы, Э и звуками [а], [о], [у], [ы], [э].

  2. Продолжать учить детей дифференцировать понятия «звук» и «буква» с помощью использования сказочных выдуманных персонажей – СЛЫШИКА (он управляет звуками) и БУКОВКИ (она управляет буквами).

  3. Продолжать учить детей находить главные отличительные признаки между гласными звуками и согласными.

  4. Развивать память, внимание, воображение, речь.

  5. Продолжать формировать навыки ориентации в пространстве (с помощью пространственных карточек «лев-павлин-лань-пони), а также задания по конструированию жар-птицы).

  6. Учить правильно пользоваться Игровизором.

  7. Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников.

  8. Способствовать повышению интереса дошкольников к тому, чтобы узнать на занятии нечто новое, поиграть в интересные игры.

  9. Повышать двигательную активность детей АО время занятия.

  10. Способствовать созданию благоприятной обстановки во время занятия, доброжелательного отношения детей между собой.

Интеграция со следующими разделами: развитие речи, обучение грамоте, формирование элементарных математических представлений, музыкальное развитие, развитие продуктивной деятельности ребёнка (конструирование), развитие двигательной активности, совершенствование навыков трудовой деятельности.

Материал к занятию:

  • Конспект занятия.

  • Рисунки с изображением СЛЫШИКА и БУКОВКИ.

  • Письмо Хранителя города букв.

  • Конструктор букв для коврографа (буквы А, О, У, Ы, Э красного цвета).

  • Мягкие модули (круглые, 3 шт. – пеньки).

  • Алюминиевая дуга на деревянных ножках (пещера).

  • Прямоугольная дорожка (ручей).

  • Игра В.В. Воскобовича «Чудо-цветик» (на каждого ребёнка и 1 – на коврограф).

  • Прямоугольники из картона голубого цвета (на каждого ребёнка, небо для Жар-птицы).

  • Игровизор + вкладыш с заданием (на каждого ребёнка).

  • Аудиозапись детской композиции «Танцующие утята».

  • Пространственные карточки («лев-павлин-лань-пони»).

  • Коврограф (большой и маленький), карандашницы, тарелочки пластиковые для чудо-цветика, маркеры для игровизора чёрного цвета, салфетки бумажные, липкая лента).


План занятия:

  1. Организационный момент, подготовка детей к занятию.

  2. Вступительное слово воспитателя. Трагическая история похищения БУКОВКИ.

  3. Поиски БУКОВКИ:

а) Д./и.: «Что изменилось».

б) «Долина препятствий». Поиск буквы А.

в) Отправление в тридесятое королевство. Конструирование Жар-птицы.

*Физкультминутка «Зима».

г) Игровизор. Поиск буквы У.

д) Волшебная «Поляна танцев». «Танец маленьких утят».

  1. Подведение итогов. Окончание занятия.





Ход занятия:


  1. Организационный момент, подготовка детей к занятию.

В. - Здравствуйте, дорогие гости.

- Здравствуйте, ребята. Давайте построим круг и произнесём наши любимые слова.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Я, ребята, улыбнусь Вам, а Вы – мне, чтобы у нас вместе весь день было хорошее настроение.

- Повторим наше главное правило перед занятием.

Каждый день всегда, везде,

На занятиях, в игре –

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.


  1. Вступительное слово воспитателя. Трагическая история похищения БУКОВКИ.

- Итак, ребята, мы сегодня снова отправимся в сказочный город БУКВ. Посмотрите на доску, что за герой к нам пришёл?

Д. – СЛЫШИК.

В. – Слева или справа он находится. Маша?

М. – Слева, там, где живёт лев.

В. – Верно. А почему его зовут СЛЫШИКОМ. Женя?

Ж. – Потому что у него большие ушки, которыми он очень любит слушать разные звуки.

В. – Умничка. А что ещё особенного есть у СЛЫШИКА? Матвей?

М. – Большой ротик с весёлым язычком, с помощью которых он очень любит произносить эти звуки.

В. – Молодец!

Ребята, представляете, ко мне сегодня приходил Хранитель волшебного города Букв и принёс письмо с печальной новостью. (Воспитатель достаёт письмо и читает: «У нас в городе беда. Злая волшебница похитила лучшую подружку СЛЫШИКА. Помогите её найти и спасти».)

Вы догадались, о ком идёт речь?

Д. – о БУКОВКЕ.

В. – А кто такая БУКОВКА.

Д. – Это подружка СЛЫШИКА, которая очень любит смотреть на разные буквы, читать книги и писать эти буквы.

В. – Правильно. Но чтобы найти БУКОВКУ, нам придётся выполнить ряд заданий особой важности. Вы готовы спасать девочку из беды?

Д. – ДА!!!

В. – Хранитель города Букв написал нам, что делать.

  1. Поиски БУКОВКИ:

а) Д./и.: «Что изменилось».

В. – Отправляемся в путь. Жили-были звуки А, О, У, Ы, Э. Давайте их вместе произнесём. (Произносят вместе с воспитателем). Какие это звуки? Что в них особенного? Ксюша?

К. – Это гласные звуки, т.к. их можно петь и во рту при этом ничего не мешает, нет никаких преград.

В. – Давайте проверим, ребята. Попробуем спеть эти звуки. (Дети вместе с воспитателем поют вышеперечисленные звуки, убеждаются в том, что они гласные).

В. – Теперь посмотрите на доску, здесь находятся буквы, обозначающие эти звуки, т.е. помощники БУКОВКИ. Зажмурьте крепко глазки, закройте лицо ладонями. (В это время воспитатель прячет буквы А, У).

В.- Открывайте глазки. Ребята, что изменилось.

Д. – Пропали буквы А, У.

В. – Верно. Это всё проделки злой волшебницы. Она пытается нам помешать отыскать подружку СЛЫШИКА. Пойдём искать буквы А, У.

б) «Долина препятствий». Поиск буквы А.

В. – Нам нужно попасть в тридевятое королевство. Но чтобы добраться туда, нужно пройти через «Долину препятствий».

(На ковре заранее приготовлено физкультурное оборудование: 3 мягких круглых модуля – пеньки, дуга – пещера, широкое прямоугольное полотно голубого цвета – ручей).

Ребята, под нами находится болото, чтобы в нём не увязнуть, пройдём по пенькам, широко переступая с одного пенька на другой. Вот так. Теперь нам нужно пролезть в пещеру. Вот так. Ну и последнее препятствие – широкий и быстрый ручей – перепрыгнем через него. Вот так.

Молодцы. Здесь какой-то волшебный ларчик. Откроем его. Ура, здесь буква. Какая?

Д. – Буква А.

В. – Хорошо, мы нашли уже одну букву (помещает её на коврограф)

в) Отправление в тридесятое королевство. Конструирование Жар-птицы.

В. – Следующая буква находится в тридевятом королевстве. Попасть в это королевство можно только на Жар-птице. Где летают птицы?

Д. – По небу.

В. - Я с Вами согласна. Мы тоже полетим на нашей птице по небу. Давайте возьмём лис голубого цвета, который лежит у каждого на тарелочке, и представим, что это – кусочек неба. Какой он формы?

Д. – Прямоугольной.

В. – Почему? Докажи, Алина.

А. – У него две стороны длинные, а две – короткие.

В. – Верно. Давайте выложим на небе Жар-птицу из разноцветных лепестков чудо-цветика. (Дети выкладывают по образцу воспитателя).

В. – Молодцы. Уберите детали в тарелочку. Мы попали в тридесятое королевство, где затерялась ещё одна буква. Но злая волшебница всё здесь заморозила. Чтобы начать поиски буквы, поиграем сначала в игру «Зима». Встаньте, задвиньте свои стульчики, повторяйте за мной.




*Физкультминутка «Зима».

Один, два, три, четыре, пять –

Будем зиму мы встречать.

Что зима нам принесла?

Ветер, снег и холода.

Ой, мороз, мороз, мороз,

Щиплет щёчки, щиплет нос,

Щиплет ушки, щиплет губки,

Забирается под шубки.

Чтоб согреться, посмотри,

Всё хорошенечко потри:

Щёчки, носик, ушки, губки, -

Пар пошёл даже от шубки.


г) Игровизор. Поиск буквы У.

В. – Ребята, буква наша затерялась в какой-то очень странной игре. Кто знает, как она называется. Ульяна?

У. – Игровизор.

В. – правильно. Подвиньте игру к себе. Возьмите в правую руку маркер, откройте его. Колпачок положите в подставку. Найдите среди других букв все буквы У и обведите их в круг. Но помните, что злая волшебница рисовала буквы по-разному. Будьте внимательны. Выполняйте. (Дети выполняют задание).

В. – Посчитай, Игорь, сколько букв У ты нашёл. А ты Кирюша? Теперь посчитает Маша. (Дети считают).

В. – Чтобы злая волшебница не догадалась, что мы нашли букву У, вытрем салфеткой с игровизора то, что нарисовали маркером. Матвей пойдёт и салфетки быстренько соберёт в коробку (коробка стоит на столе воспитателя).

В. – Молодцы! С заданием справились. Воспитатель возвращает букву У на коврограф.

д) Волшебная «Поляна танцев». «Танец маленьких утят».

В. – Буквы мы все нашли, а вот, чтобы спасти саму принцессу Буковку, нужно превратиться в маленьких утят (так злая волшебница нас не узнает) и станцевать танец.

Дети танцуют под музыку «Танец маленьких утят».

В. – Ура! Чары злой волшебницы ослабли, и наша принцесса спасена. Поместим её справа от СЛЫШИКА. Матвей, кто там живёт?

М. – Павлин.

  1. Подведение итогов. Окончание занятия.

В. – Ура! БУКОВКА спасена. СЛЫШИК счастлив. Спасибо, ребята. Вы были сегодня такими сообразительными и отважными, что у нас всё получилось.

До новых встреч.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель и задачи:

  • Познакомить детей с гласными первого ряда А, О, У, Ы, Э и звуками [а], [о], [у], [ы], [э].
  • Продолжать учить детей дифференцировать понятия «звук» и «буква» с помощью использования сказочных выдуманных персонажей – СЛЫШИКА (он управляет звуками) и БУКОВКИ (она управляет буквами).
  • Продолжать учить детей находить главные отличительные признаки между гласными звуками и согласными.
  • Развивать память, внимание, воображение, речь.
  • Продолжать формировать навыки ориентации в пространстве (с помощью пространственных карточек «лев-павлин-лань-пони), а также задания по конструированию жар-птицы).
  • Учить правильно пользоваться Игровизором.
  • Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников.
  • Способствовать повышению интереса дошкольников к тому, чтобы узнать на занятии нечто новое, поиграть в интересные игры.
  • Повышать двигательную активность детей АО время занятия.
  • Способствовать созданию благоприятной обстановки во время занятия, доброжелательного отношения детей между собой.

Интеграция со следующими разделами: развитие речи, обучение грамоте, формирование элементарных математических представлений, музыкальное развитие, развитие продуктивной деятельности ребёнка (конструирование), развитие двигательной активности, совершенствование навыков трудовой деятельности.

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров450
Номер материала ДВ-181758
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх