Конспект НОД в старшей группе"Чудесные превращения воды"
Предпросмотр материала:
Конспект занятия для старшей группы «Чудесные превращения воды»
Цели занятия:
1. Образовательная:
o Закрепить и расширить знания детей о воде, её свойствах.
o Познакомить детей с различными состояниями воды.
2. Развивающая:
o Развивать познавательный интерес и исследовательские навыки через опыты и эксперименты.
o Стимулировать развитие речи и умение выражать свои мысли.
o Развивать мелкую моторику и координацию движений.
3. Воспитательная:
o Воспитывать бережное отношение к воде и природным ресурсам.
o Формировать навыки сотрудничества и коллективной работы.
Задачи занятия:
1. Обучающие:
o Объяснить детям, что вода может находиться в разных состояниях (жидкое, твёрдое, газообразное).
o Провести опыты, чтобы показать свойства воды (прозрачность, текучесть, способность растворять вещества).
2. Развивающие:
o Организовать игры и эксперименты для активизации познавательной деятельности.
o Развивать умение делать выводы и обобщения на основе наблюдений.
3. Воспитательные:
o Обсуждать важность сохранения чистоты воды и её значимость для всех живых существ.
o Воспитывать экологическую культуру и ответственное отношение к природным ресурсам.
4. Практические:
o Провести практические занятия по смешиванию веществ с водой.
Ход занятия
Воспитатель: Я сегодня нашла интересную загадку:
1.Меня пьют, меня льют, всем я нужна. Кто я такая?
2.Она – и туча, и туман.
Она – ручей и океан.
Она летает и бежит
И стеклянной может быть. (Вода).
Дети дают ответы.
Слышится стук в дверь и заходят сказочные герои.
Воспитатель: Здравствуйте, Василиса Премудрая и Незнайка. Скажите, а почему вы решили придти в наш детский сад?
Незнайка: Я сейчас шел по улице и поскользнулся на льду. Упал, снег попал на лицо. Но почему то на щеке вместо снега оказалась вода.
Василиса Премудрая: Я объяснила Незнайке, что это снег растаял, а он не верит.
Незнайка: Конечно, не верю. Потому что снег белый, а вода прозрачная.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Незнайке. Садитесь с нашими детками и мы проведем небольшие опыты с водой.
Рассказ воспитателя: Вода – вроде бы самое простое вещество на планете. Она существует повсюду на нашей Земле: во всех океанах и морях, многочисленных реках и озёрах, под землёй и над землёй, в почве. Много воды содержится в атмосфере - это облака, дождь, снег, роса, туман, пар. Вода - это сама жизнь.
При этом вода очень-очень удивительна своими самыми обычными свойствами. И эти свойства мы сейчас с вами и нашими гостями рассмотрим.
Разминка: «Угадай что в шаре»
Участвуют все дети и становятся по кругу. В кругу лежат 2 обруча, в обручах шарики с наполнениями (гречка, мука, макароны, пшено). Под музыку дети быстро передают 4 маленьких мяча, тот у кого оказались мячи, угадывают на ощупь чем наполнены шары в кругу. Игра продолжается несколько раз.
Ведущий: Ребята, а Вы знаете, что такое лаборатория? (Дети отвечают)
- Какие вы умные ребятки, да, лаборатория — это специальное место, где проводят опыты и эксперименты. А, вы любите экспериментировать? (Дети отвечают)
- Сегодня вы займетесь этим увлекательным занятием.
Только для начала запомним правила безопасности:
Без разрешения запрещается:
- вставать с места
- трогать оборудование, приборы и реагенты
- засовывать что-либо в нос, рот, уши и пр.
1. Опыт № 1 «Наблюдение»
Ход исследования:
· Определить цвет воды.
Цель: исследовать воду на прозрачность.
Материалы: стакан с водой, стакан с молоком, 2 чайных ложки.
Ход работы: опустить по ложке в стакан с молоком и водой. Обратить внимание,что в стакане с водой видно ложку.
Предположение детей: потому что вода прозрачная
· Определить запах воды.
Цель: определить, имеет ли вода запах.
Материалы: стакан с водой, стакан с кофе.
Дать понюхать стакан с кофе, с водой.
Предположение детей: вода не имеет запаха.
· Определить вкус воды.
Цель: исследовать воду на вкус.
Материалы: 3 стакана с водой, сахар, лимон.
Ход: в 1 стакан добавить сок лимона, во второй стакан сахар, в 3 стакан ничего не добавлять. Предложить ребенку выпить немного воды из каждого стакана.
Вопросы: Как ты думаешь, в каком только вода? Имеет ли эта вода вкус, запах, цвет? Угадай, что добавлено в другие стаканы?
· Определить текучесть воды
Материалы: стакан с водой, стакан с песком
Перелить воду в другой стакан, пересыпать песок.
Предположение детей: вода переливается, песок пересыпается
Сделать вывод.
Вывод: Вода бесцветная, прозрачная, без запаха, без вкуса. Вода текучая, может находиться в жидком состоянии.
Физкультминутка
|
Капля раз. |
Прыжок на месте |
|
Капля два. |
Ещё прыжок |
|
Очень медленно сперва |
4 прыжка |
|
А потом, потом, потом |
8 прыжков |
|
Все бегом, бегом, бегом. |
Бег на месте |
|
Мы зонты свои открыли |
Развести руки в стороны |
|
От дождя себя укрыли |
Сомкнуть руки над головой
|
2. Исследование № 2 «Эксперимент»
· Исследуем лед.
Для эксперимента нам понадобится тарелка, кусочки льда, салфетки.
Ход эксперимента:
1. Определить, какой лед на ощупь.
2. Для этого зажать кусочек льда в ладони.
3. Наблюдать.
4. Сделать вывод.
Вывод:
1. Вода при замерзании превращается в лед и находится в твёрдом состоянии.
2. Лед твердый, прозрачный.
3. Лед при нагревании тает.
· Исследуем испарение воды
Для эксперимента нам понадобится: стол, мокрая тряпка.
Ход эксперимента:
1. Помыть стол мокрой тряпкой.
2. Понаблюдать, что произойдет со столом через некоторое время.
3. Сделать вывод.
Вывод: вода способна испаряться.
· Вода может превращаться в пар
Для эксперимента нам понадобится зеркальце с ручкой, электрический чайник.
Ход эксперимента:
1. Вскипятить воду в чайнике.
2. Над носиком чайника подержать зеркальце с ручкой.
3. Понаблюдать за тем, что произойдет.
4. Сделать вывод.
Вывод: Вода при сильном нагревании превращается в пар и может находиться в газообразном состоянии.
· Исследуем снег.
Для эксперимента нам понадобится тарелка, снег, салфетки.
Ход эксперимента:
Определить, какой снег на ощупь.
1. Для этого зажать снежинку в ладони.
2. Наблюдать.
3. Сделать вывод.
Вывод: В руках снег тает и превращается в воду
· Вода - растворитель
Для эксперимента нам понадобится стакан с водой, ложка, песок, соль, сахар.
Ход эксперимента:
1. Положить в стакан с водой соль (сахар,
песок).
1. Размешать содержимое.
2. Понаблюдать за тем, что произойдет.
3. Сделать вывод.
Вывод: Вода - растворитель. Но растворяет не все вещества. Песок не полностью растворился.
Воспитатель: Посмотрите ребята, сколько экспериментов мы сегодня сделали. Незнайка, мы тебе помогли? Ответили на твои вопросы?
Незнайка: Конечно, помогли. Теперь я знаю, очень много про воду. И знаю, почему снег превратился в воду.
Воспитатель: Спасибо вам, сказочные герои. А сейчас, ребята, мы с вами
Конспект НОД в старшей группе"Чудесные превращения воды"
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
- Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
- Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
- Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»