Конспект
НОД в старшей группе по теме «Право на имя»
Цель: Познакомить детей
с Конвенцией о правах ребенка, довести до сознания, что каждый человек имеет
право на имя.
Задачи:
Формировать у
детей элементарные представления о правах.
Сформировать представление о том, кого называют тёзкой, расширить
знания о понятии «отчество».
Обогащать,
активизировать, расширять словарь по теме. Упражнять в образовании
существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами, полных имён,
отчества от имен собственных. Познакомить с ласковыми именами.
Развивать связную речь детей.
Укрепить понимание
и осознание детьми своей индивидуальности и чувства собственного достоинства,
уважение к мнению другого человека, помочь осмыслить различия и сходства между
людьми, развивать чувство коллективизма.
Воспитывать дружелюбие.
Словарная работа: «Конвенция»,
право, тёзка, отчество, фамилия, имя, родственник, глобус.
Интеграция
образовательных областей. Речевое развитие, познавательное развитие,
социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Материал и оборудование: Конституция,
Конвенция о правах ребенка. Документ - свидетельство о рождении, листы бумаги с
изображением силуэта человека, карандаши, мяч, кукла, мольберт, иллюстрация
«Права ребенка». Плакат с коллективной аппликацией «Земной шар». Изображения
сказочных героев.
Предварительная работа: Знакомство с
Конвенцией о правах ребенка на занятиях, примеры прав ребенка из жизни, чтение
сказок и анализ соблюдения прав героев сказок. Беседы с детьми о том, как
зовут их родителей, бабушек, дедушек, родственников. Дидактическая игра «Назови
ласково». Изготовление аппликации «Земной шар» методом обрывной аппликации.
Ход
занятия
Воспитатель.
Ребята, 1 июня отмечается замечательный праздник
– Международный День защиты детей. Он отмечается более чем в 30 странах мира. Это
праздник детей, день их защиты, день, побуждающий взрослых думать о детях.
Ребята, как вы думаете, от кого нужно защищать детей? ( от взрослых, которые
нарушают права детей). А вы знаете, какие у вас есть права?
Педагог
обращает внимание детей на стенд с картинками, на которых изображены права
детей (по этим картинкам желательно провести предварительную работу). Дети
называют основные права детей: право на имя, право на семью, на медицинскую
помощь, на бесплатное образование и др.)
Воспитатель читает
стихотворение:
Знают взрослые
и дети,
Да и вам узнать
пора,
Что у всех на
белом свете
Есть законные
права.
И не важно, где
живёшь ты,
Кто богаче, кто
бедней,
И какого цвета
кожа -
Право ты имеешь
то же,
Что и каждый из
людей.
Ребенок читает
стихотворение
Каждый ребёнок
право имеет
Лечиться в
больнице, если болеет,
Право на
питание, на образование,
Право на
внимание, на место проживания,
Право имеет на
имя красивое,
На радость, на
счастье, на детство счастливое.
Воспитатель:
Все правила для взрослых записаны в книге, которая называется Конституцией
Российской Федерации. Это – основной закон нашей страны. В этой книге записаны
права и обязанности граждан: права на труд, отдых, образование, охрану
здоровья; запрещение детского труда и др. Все права детей записаны в Конвенции о правах ребенка.
Воспитатель
обращает внимание на плакат с изображением земного шара.
-
Наша земля очень большая, на ней живут миллиарды людей, более 200 наций. Все
люди похожи: у каждого есть своё тело, лицо. Но в тоже время люди все разные,
они отличаются друг от друга, каждый человек неповторим.
Дети,
как вы думаете, чем отличаются люди? (Ростом, возрастом, цветом кожи, волос, глаз, формой носа, рта,
походкой.)
- У каждого человека есть
еще что-то такое, чего нельзя увидеть, но это также отличает его от других. Я
загадаю загадку, а вы догадайтесь, о чём она.
Воспитатель
загадывает загадку
Нас
не было – оно было,
Нас
не будет – оно будет,
Никто
ни у кого его не видел,
А
у всех оно есть.
И
у мамы есть, и у папы есть,
У
дочки есть, у внучки есть,
Чтобы
его узнать,
Надо
вслух назвать. (Имя.)
Воспитатель: Правильно, ребята, это имя. А вы знаете, что такое –
имя? Это
особенное слово - собственное название каждого человека. И сегодня на занятии мы с вами поговорим о праве на имя. Я
хочу показать вам документ, который есть у каждого человека, он выдается после
рождения каждому родившемуся ребенку и называется - свидетельство о рождении,
в котором записаны фамилия, имя, отчество ребенка и его родителей. Имя
есть у каждого ребенка. Иногда ребенка называют так, как дедушку или бабушку. А
иногда очень долго выбирают среди разных имен.
Интерес к имени во все времена не случаен: «Как тебя зовут?» - с
этого вопроса начинается знакомство с каждым ребенком, которого привели в
детский сад. Дети, а у вас есть имя?
Игра
«Представься». Дети стоят по кругу, воспитатель бросает
мяч, тот, у кого окажется мяч, должен сказать «Меня зовут….» .
-
Может ли человек жить без имени? (Нет.)
-
Почему? (Ответы
детей.)
- Человек живет среди
людей и ему необходимо общаться с ними, а при общении люди называют друг друга
по имени. Первое, что спрашивают, когда вы знакомитесь с кем-то или приходите
первый раз куда-то - это имя. Ваше имя записывают в детском саду, больнице,
школе, кружках, секциях и других местах. Имя играет большую роль в жизни людей.
Без имени нельзя обойтись. Люди ценят свои имена, через всю жизнь проносят имя.
Человека можно лишить всех богатств, всех прав, но нельзя лишить имени.
- Ребята, а
есть ли в нашей группе дети с одинаковыми именами? Да, правильно, два человека
с одинаковыми именами (воспитатель называет и показывает детей с одинаковыми
именами). Дети, а вы знаете, как называют людей с одинаковыми именами? Их
называют тёзка. Тезки – это люди, которые имеют одинаковые имена, но совершенно
не похожи друг на друга.
- А теперь
давайте немного отдохнем.
Физкультминутка
«Буратино»
Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел, движения
в соответствии с текстом
Ключик, видно, не нашел. жест
сожаления
Чтобы ключик нам достать, повороты
вправо – влево, руки на поясе
Нужно на носочки встать. встать
на носочки, руки вверх и потянуться, имитация как будто
тянемся за ключиком
Воспитатель. А вы знаете, что имя может
расти? Имя сопровождает человека всю жизнь. Вы растёте и вместе с вами растёт
ваше имя. Детей, пока они маленькие, называют только по имени, а когда
они повзрослеют, их начинают называть по отчеству. Вы знаете, что такое
отчество? Это имя папы. Отчества у людей образуются от имени отца. Традиция
давать отчество по имени отца появилась в далекие времена, потому что отец был
кормильцем и главой семьи. Например, если у Данила папу зовут Андрей, то он
будет Данилом Андреевичем. Сережа, а какое у тебя отчество? Как зовут по имени
и отчеству твоих родителей? Но в старину были случаи, когда давали отчества по
матери, если мать была кормилицей и главой семьи. Например, Павел – сын
Анастасии, назывался Павел Анастасьич. Ангелина, придумай, как бы звучало твое
отчество по матери? А какое отчество получат твои дети?
Воспитатель
показывает детям куклу:
-
Дети, посмотрите, эту куклу зовут Таня, но ей нравится, когда ее называют
ласково Танюша. А как вас ласково называют дома? Давайте поиграем в игру «Назови
ласково» (дети выходят на коврик, встают полукругом, берут в руки куклу и
представляются ей, называя свое имя в уменьшительно-ласкательной форме.
Например: «Мне нравится, когда меня называют Викуля». После игры дети садятся
на свои места).
Загадывание литературной загадки К. Чуковского:
Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка
Захотели сладкого сахарного пряничка.
Бабушка по улице старенькая шла,
Девочкам по денежке бабушка дала.
Марьюшке - копеечку,
Марусеньке - копеечку,
Машеньке - копеечку,
Манечке - копеечку, -
Вот какая добрая бабушка была!
Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка
Побежали в лавочку и купили пряничка.
И Кондрат задумался, глядя из угла:
Много ли копеечек бабушка дала?
Ответы детей.
(Правильный ответ - бабушка дала только одну копеечку, так как
Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка - одна и та же девочка) .
Воспитатель. Можно ли искажать имя?
Или давать обидные прозвища? (нет) Как вы думаете, почему?
Подвести к выводу, что у каждого ребенка есть свое имя и обидное
изменение этого имени будет нарушением права.
- У вас у всех есть право на
имя, а какие правила, ребятки, необходимо соблюдать, чтобы не нарушать это
право?
•Не дразниться.
•Не придумывать клички.
•Обращаться друг к другу вежливо, ласково.
•К взрослым обращаться по имени,
отчеству.
- Если нарушил правило, то
обязательно извиниться и попросить прощения.
- Потому что, каждому
человеку дорого свое имя, для него это самое приятное слово. Человек и его имя
почти неразделимы. Поэтому для того, чтобы ваше имя уважали и любили другие,
надо самому быть хорошим, т. е. уважать и любить других людей и стараться
совершать только хорошие поступки.
Ребенок
читает стихотворение.
Много нас живет на свете,
Только все мы вместе – дети!
И куда ни бросишь взгляд,
Дружат Саша и Азат,
Дружат Таня и Белая,
Гуля дружит и Руслан.
Звучат гордо имена:
Рома, Люба, Медина,
Оля, Люда, Алия
Вместе – дружная семья!
/О.
Данилова/
- Воспитатель обращает внимание детей на изображения сказочных
героев на мольберте: Ребята, посмотрите на
этих сказочных героев. Они с разными чертами характера, поведения. У них разные
имена. А кто объяснит, почему их так назвали?
Дети: Айболит
– лечит тех, кто болеет.
Снегурочка – девочка из
снега.
Незнайка – мальчик, который
ничего не знает.
Дюймовочка - девочка
размером с дюйм.
Белоснежка – девушка,
белая, как снег.
Золушка – от слова зола.
- Каждое имя имеет свое
значение. И к выбору имени нужно относиться серьезно и ответственно. А вы знаете,
что обозначают ваши имена? (рассказать о значении имен детей).
- Воспитатель:
На ваших столах лежат листы бумаги и карандаши, я сейчас вам раздам шаблоны с
изображением человечка, а вам нужно этот шаблон
обвести, дорисовать глаза, нос, рот, уши, волосы, одежду, обувь, все
то,
что есть у человека. Когда ваш человечек будет готов, вы дадите ему имя.
(Дети
выполняют задание, сидя за столами).
- Давайте
посмотрим, что же у вас получилось, очень хорошие человечки, покажите их нашим
гостям.
- Вы
создали нового человечка и дали ему имя. Это имя у него никто не имеет права
отнять. А теперь давайте приклеим наших человечков на земной шар. Они будут
здесь жить в мире и дружбе.
Итог занятия.
-
Наше занятие заканчивается. Скажите, о чем вы сегодня узнали? О каком праве вы
узнали? Как называется основной документ, где записаны ваши права? (Каждый ребёнок имеет право на
собственное имя. Узнали о происхождении, значении имён, отчеств.)
-
Какие правила нужно соблюдать, чтобы не нарушать право других детей на имя?
Много
разных законов, ребята, защищают вашу жизнь и дают вам право на счастливое и
радостное детство. И надо помнить о правах каждого ребёнка и, конечно, их не
нарушать.
Всем
спасибо. Занятие окончено.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.