Конспект НОД в старшей группе на тему: «Сегодня дошколята, завтра школьники».

Конспект

непосредственной образовательной  деятельности

в старшей группе на тему:

«Сегодня дошколята, завтра школьники».

Образовательная область:  Речевое развитие

Цель:

Расширение и систематизация знаний о предметном мире.

Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Школа. Школьные принадлежности».

Уточнение  представлений о школе и школьных принадлежностях.

Совершенствование грамматического строя речи, совершенствование навыков звукового  и слогового анализа слов.

Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных ранее звуков в свободной речевой деятельности.

Задачи: - расширить представления детей о школе; познакомить со школьными принадлежностями; развивать речевую активность детей, умение отвечать на вопросы,, мышление, память детей; воспитывать интерес к учебной деятельности.

Интеграция образовательных областей. Коммуникация, социализация, физическое развитие.

Оборудование: мольберт, иллюстрация «Школа», предметные картинки с изображением школьных принадлежностей.

Ход НОД.

Воспитатель: Сегодня, ребята, у нас интересное занятие. Скажите, какое сейчас время года? (Осень) Правильно. Назовите первый осенний месяц?

Дети: Сентябрь.

Воспитатель: Какие осенние признаки вы мне назовете.

Дети: Листья опадают, урожай созревает, холодает, идут дожди, птицы улетают на юг.

Воспитатель: Верно. А вот  первый осенний праздник-1сентября День Знаний. Почему этот день так называется?  (Дети идут в школу).

Воспитатель: Правильно, дети идут в школу, кто-то  в первый раз, а кто-то возвращается после каникул. Рассмотрите, картинку на мольберте.

Иллюстрация «Школа»

Воспитатель:- Кто изображен на картинке? (Дети).

-Что они делают? (Идут в школу.)

- Рассмотрите, как они одеты?  (Нарядно).

-Правильно, дети в школе ходят в специальной одежде, она называется формой. А что у детей за спиной? (Ранец, портфель).

-А зачем эта сумка детям? (Они носят в ней учебники тетрадки). Верно.

- А как можно назвать эту девочку и мальчика, одним словом? (Дети).

-Куда они идут?  (В школу). Значит  они кто? (Школьники!) Школьники или ученики!

Физкультурная минутка.

(Выполнять движения в соответствии с текстом.)

Будем утром перед школой делать мы зарядку.

Очень нравится нам делать по порядку:

 Весело шагать, весело шагать.

Руки поднимать, руки опускать,

Приседать и вставать, приседать и вставать.

Прыгать и скакать, прыгать и скакать.

Воспитатель: Теперь послушайте и отгадайте загадки:

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?.. (Карандаш)

Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш.    (Резинка)

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.  (Кисточка)

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души.   (Пенал)

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком.  (Книга)

Кто я, если прямота

Главная моя черта?  (Линейка)

Листы у неё белые-белые,

Они не падают с веток.

На них я ошибки делаю

Среди полосок и клеток.  (Тетрадь)

Я весь мир слепить готов —

Дом, машину, двух котов.

Я сегодня властелин —

У меня есть…  (Пластилин)

Пальчиковая гимнастика.

Семь вещей у нас в портфеле:           (Сжимают и разжимают пальцы.)

Промокашка и тетрадь,                     (Загибают поочерёдно пальцы.)

Ручка есть, чтобы писать,

И резинка, чтобы пятна

Убирала аккуратно,

И пенал, и карандаш,

И букварь – приятель наш.

Воспитатель:  Поиграем в игру «Угадайте предмет».

Словесная игра «Угадайте предмет».

Воспитатель:  По первому и последнему звуку отгадайте, какой предмет я загадала: пь – л (пенал), к – ш (карандаш), ль – а (линейка), п – ль (портфель), л – к (ластик) и т.д.

- В названии каких предметов есть звук Р? Где он находится ( в начале, cередине или конце слова)?

Воспитатель: Ребята, как назвать все одним словом: карандаш, резинка, кисточка, пенал, книга, линейка, тетрадь, пластилин? (Школьные принадлежности).

Воспитатель:- Ребята, а что делают дети в школе? /ответы детей/

- А что же делают ученики после школы? /ответы детей/

Воспитатель: А сейчас послушайте рассказ «После школы».

Знакомство с текстом «После школы».

Пришла Настя после школы. Одна бабушка была дома. Настя села у стола, взяла книгу и прочитала сказку. Бабушка была рада. Она сказала: «Будешь много читать – будешь много знать».

( Г. Горецкий, В. Кирюшкин, А. Шанько)

Беседа по содержанию рассказа.

- О ком говорится в этом рассказе?

- Откуда пришла Настя?

- Кто был дома?

- Что сделала девочка?

- Какое настроение было у бабушки после того, как Настя прочитала сказку?

- Что сказала бабушка?

Повторное чтение рассказа. Пересказ по цепочке.

Пересказ полного рассказа детьми.

Воспитатель: - Чей пересказ вам понравился?

Воспитатель:  - О чем мы сегодня говорили? (О школе).

-Как называют детей, посещающих школу? (Школьники, ученики).

-Как называют специальную одежду для учеников? (Форма).

- Сумка ученика –это…( портфель, ранец).

-Какие школьные принадлежности вы знаете? ( Тетрадь, ручка, карандаш, краски, кисточки).

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня были очень внимательными и активными. Хорошо отвечали на вопросы и отлично выполнили все задания. Узнали много интересного о школе и об учениках – школьниках.