Конспект
НОД в подготовительной группе «ЗВУКИ [Б] и [Б']»
Цель
- формировать умения детей различать согласные и гласные звуки;
-познакомить
с буквой Б и со звуками [Б], [Б'];
-учить
определять местоположение звуков [Б], [Б'] в словах;
-развивать
фонематический слух, связную речь, внимание, память, мышление;
-развивать
мелкую моторику рук;
-воспитывать
любовь к родному языку;
Задачи:
1) Обучающая (Образовательная):
- овладение умением давать
характеристику звукам;
2) Развивающая:
-способствовать
обогащению словарного запаса новыми словами
-
развивать фонематический слух, творческое воображение.
- развивать произвольное внимание;
3)
Воспитательная
-
воспитание прилежания, любознательности в процессе учения
-способствовать
воспитанию доброты, умения радоваться успехам друзей
Методы
обучения: объяснительно-иллюстративный,
наглядно-практический, частично-поисковый., методы стимулирования и мотивации
учебно-познавательной деятельности
Формы
работы:
фронтальные, парные, индивидуальные.
Оборудование: компьютер,
проектор, экран, презентация, обозначение звуков [Б] и [Б']; картинки на звуки [Б]
и [Б'] в словах, карточки с заданиями.
1.Подготовительный
этап
Дети стоят в кругу с
воспитателем.
Придумано кем - то просто и мудро,
При встрече
здороваться:
Доброе утро! Доброе
утро, солнцу и птицам
Доброе утро, улыбчивым лицам. И
каждый становится добрым,
доверчивым
Доброе утро длится до
вечера.
Ребята, давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся. Пусть ваши улыбки будут с
нами на протяжении, настроение у нас хорошее, мы готовы начать занятие. Воспитатель:
напомните, что мы изучаем на занятиях по обучению грамоте? Дети:
на занятиях по обучению грамоте мы изучаем звуки и
буквы. Чем отличаются
звуки и буквы? Дети:
звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем.
Какие бывают звуки? Дети:
звуки бывают гласные и
согласные.
Как произносятся гласные звуки? Дети:
гласные звуки поются, не встречают
преград.
Как произносятся согласные звуки? Дети:
согласные звуки не поются, встречают
преграды. Молодцы,
ребята!
2.Постановка
учебной задачи, формирование темы занятия
А теперь садитесь на стульчики. Я
знаю одну сказку, хотите послушать? (Да). Жили-были на белом свете фея, мальчик
по имени Богдан, девочка по имени Беатриса. У них одна мечта. Богдан хочет
быть принцем, а Беатриса – принцессой. Они хотят попасть в Королевство звуков и
букв. Фея обещала исполнить их мечты, но только при одном условии, если они
ответят на все ее вопросы, выполнят все задания. Ребята, мы поможем Богдану и
Беатрисе? (Да). Вот
первое задание, которое приготовила Фея. На доске картинки. Назовите предметы,
изображенные на картинках. (Бантик, боксер, бочка, бегемот, белка,
береза). С помощью чего мы назвали предметы? Дети:
данные предметы мы назвали при помощи слов. Что
такое
слово?
Дети: Слово – это сочетание звуков, которое имеет значение. С
какого звука начинаются слова: бантик, боксер, бочка?
Дети: эти слова начинаются со звука [Б]. С
какого звука начинаются слова: бегемот, береза,
белка? Дети: эти слова
начинаются со звука [Б'].?
3.
Работа по теме занятия
-
Сегодня мы поговорим о звуках [Б] и [Б']. Богдан и Беатриса ничего не знают о
наших новых звуках. Давайте расскажем им о наших новых звуках. О каком же звуке
хочет услышать Богдан, а о каком -
Беатриса. Богдан
– какой звук мы слышим в начале этого
имени?
Дети: [Б]
Что
делают губы во время его
произнесения?
Дети: губы смыкаются, мы встречаем преграду, губы не хотят пускать
воздух. Дайте характеристику этому звуку. Какой он:
гласный или согласный? Дети: согласный,
потому что мы встречаем преграду. Обратите
внимание на башмаки Богдана. Какого цвета у него башмаки?
Что еще можно сказать об этом звуке? (Согласный, звонкий, твердый).
Какого цвета костюм наденет Богдан, собираясь на бал? (синего, т.к. звук [Б]
твердый). Беатриса – какой звук мы слышим в начале этого имени? (Мы слышим звук
[Б']). Определите по ее обуви, какой он? (Согласный,
звонкий,
мягкий).
Какого цвета платье наденет Беатриса, собираясь на бал? (Зеленого, т.к. мы
слышим звук [Б'] – мягкий). Вот второе задание, которое приготовила Фея. Она
вас внимательно слушает. Посмотрите на экран, назовите слова со звуками [Б] и [Б'];:
транспорт (автобус, троллейбус, автомобиль), овощи и фрукты (кабачок, бобы,
баклажан, яблоко, банан, арбуз, абрикос), животные (белка, бобер, кабан,
собака, бык, бегемот, баран, обезьяна), музыкальные инструменты (баян,
балалайка, труба, барабан,
бубен). А теперь
проходим за столы, занимаем свои места. Третье задание, которое приготовила
Фея: « Выложите при помощи карточек слоги: [БА] – [Б] – [ОБ] – [БО] – [БЫ] – [ЫБ]
– [БИ] – [ИБ]. Четвертое задание: Работа по карточкам. На столах карточки,
переверните их
Чем отличаются звуки [Б] и [Б']?
Каким
цветом они обозначаются? Закрасьте
синим или зеленым цветом соответствующие клеточки.
Назовите картинки, под которыми вы закрасили по две клеточки.
Физкультминутка.
(Дети находятся на ковре).
Буратино
Буратино
потянулся, Руки в стороны развел,
Раз
- нагнулся, Ключик, видно, не нашел.
Два
- нагнулся, Чтобы ключик нам достать,
Три
- нагнулся. Надо на носочки встать.
(Дети выполняют те же движения, что и
Буратино.)
Какое слово со звука [Б], встретилось в этой физкультминутке?
(Буратино). Поделите слово Буратино на
слоги. Сколько слогов в этом слове? (4 слога). Почему?
(Потому что, сколько в слове гласных звуков, столько и слогов).
Игра
с мячом
-Я
вам буду говорить начало слова и кидать мяч, а вы мне мяч возвращаете и
говорите слог БА, а потом скажем какое слово получилось.
ИЗ-БА;
ШУ-БА;ГУ-БА;ШАЙ-БА;ТРУ-БА;РЫ-БА;
-Теперь
вы мне будете возвращать мяч со слогом БОК
КОЛО-БОК;
ГРИ-БОК;КУ-БОК; ДУ-БОК;
-Слушайте
внимательно, следующий слог БОР;
У-БОР;
ЗА-БОР;ПРИ-БОР; ВЫ-БОР; НА-БОР;
Подходим к интерактивной доске,
садимся на коврик. Следующее
задание
«Ребусы».
Посмотрите на экран. Какой звук надо отнять от слова бусы, чтобы получились
усы? (Звук [Б]).
Какой слог надо отнять от названия первой картинки, чтобы получилось название
другой картинки? (Слог БУ). Знакомство
с буквой
Б.
Показываю карточку с буквой Б. Это буква «бэ». Какие два
согласных звука она обозначает?
Как вы заштрихуете эту букву?
На что она
похожа? (Ответы детей).
- Мне
кажется, что буква "Б" похожа на бочонок с краном:
Буква
Б проснется рано.
Буква Б — бочонок с краном.
Умывайся! Будь здоров,
Богатырь Борис Бобров!
4.Подведение
итогов
-Что
вы узнали о звуках [Б], [Б']?
-Чем
они отличаются?
-Какой буквой
обозначаются?
Молодцы, ребята! Фея наблюдала за нами, за Богданом, за Беатрисой и решила
подарить им короны принца и принцессы. Теперь они войдут в Королевство звуков и
букв, благодаря вам. И вам за активную работу она приготовила медальончики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.