Конспект НОД во 2 младшей группе по образовательной области «Развитие речи»

Конспект НОД во 2 младшей группе по образовательной области «Развитие речи»

Пересказ русской народной сказки «Козлятки и волк»

Цель: развитие связной речи.

Образовательные задачи: учить детей пересказывать знакомую сказку с опорой на зрительные образы; помочь детям уяснить главное в характере сказочных героев.

Развивающие задачи: развивать связную речь,совершенствовать грамматический строй речи.

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к родному языку, послушание, смелость.

Обогащение словаря: бор, вымечко, копытечко, воротится, отопритеся, отворитеся, пастись, студеная, несолоно хлебавши.

Активизация словаря: дитятушки, травка шелковая, корм, запереться.

Оборудование: цветная иллюстрация к сказке, настольный театр.

Ход занятия

Педагог: Ребята, а вы любите сказки?

Я предлагаю вам сегодня отправиться в сказку, вы согласны? А в какую вы узнаете отгадав загадку:

 Жили-были семь ребят —
Белых маленьких … (козлят).
Мама их любила,
Молочком … (поила).

1.Вводная беседа. Развитие диалогической речи, памяти. Демонстрация иллюстрации к сказке.

Педагог: Кого вы видите на картинке? (Козу, козлят и волка.)

Педагог: Как называется сказка про козу, козлят и волка? (Козлятки и волк)

Рассмотреть козу, объяснить слова «вымечко», «копытечко», спросить, чем коза питается.

Рассмотреть волка, спросить где живет, чем питается.

2.Выразительное чтение сказки педагогом с показом театра. Развитие речевого слуха, внимания.

Жила-была коза. Сделала коза себе в лесу избушку и поселилась в ней со своими козлятами. Каждый день уходила коза за кормом в бор. Сама уйдет, а деткам велит крепко-накрепко запереться и никому дверь не отпирать. Воротится коза домой, постучит рожками в дверь и запоет:

Козлятушки, дитятушки,

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла,

Молочка принесла.

Я, коза, во бору была,

Ела травку шелковую,

Пила воду студеную.

Бежит молочко по вымечку,

Из вымечка по копытечкам,

А с копытечек во сыру землю.

Козлятки услышат мать и отопрут дверь. Она покормит их и опять уйдет пастись.

Подслушал козу волк и, когда она ушла, подошел к двери и запел толстым голосом:

Вы, детушки, вы, батюшки,

Отопритеся, отворитеся,

Ваша мать пришла,

Молока принесла.

Козлятки послушали волка и говорят:

— Слышим, слышим! Не матушкиным голосом поешь, матушка поет тоньше  и не так причитает.

 И  не отворили дверь волку. Волк так и ушел несолоно хлебавши.

Пришла мать и похвалила деток, что ее послушали:

— Умницы вы, деточки, что не отперли волку, а то бы он вас всех съел.

3.Беседа по сказке. Развитие диалогической речи, памяти.

Педагог: Кто жил-был в лесу? (Жила-была коза.)

Педагог: Что она сделала себе? (Сделала коза себе в лесу избушку.)

Педагог: Куда коза уходила каждый день? (Уходила за кормом в бор)

Педагог: Что делала коза когда возвращалась домой? (Стучала рожками в дверь и пела песенку.

Педагог: Какой наказ давала коза козлятам, когда уходила в бор? (Запереться  и дверь никому не отпирать.)

.Педагог: Что делала коза, вернувшись домой? (Она кормила детей и опять уходила в бор пастись.)

Педагог: Что произошло однажды? (Подслушал козу волк и, когда она ушла, подошел к двери и запел толстым голосом:

 Вы, детушки, вы, батюшки,

Отопритеся, отворитеся,

Ваша мать пришла,

Молока принесла.

Педагог: Что ответили ему козлята? (Козлятки послушали волка и говорят: «Слышим, слышим!  Не матушкиным голосом поешь, матушка поет иначе и не так причитает», — и не отворили волку.

Педагог: Что сказала детям коза, когда вернулась домой? (Коза похвалила козлят за то, что они не открыли дверь волку.)

Физминутка:

Козлята скачут: скок-скок-скок

На зелёный лужок.

Травку щиплют, слушают:

Не идёт ли волк? (козлятки убегают, игра повторяется 2 раза).

4.Повторное рассказывание сказки педагогом с нацеливанием детей на пересказ. Развитие речевого слуха.

5.Пересказ сказки 2-3 детьми с опорой на иллюстрацию. Развитие связной речи.