Конспект НОД во 2
младшей группе
с использованием
приёмов мнемотехники
«Игры маленьких
мышат».
Цель. Учить
детей составлять рассказ при помощи мнемотаблиц связно, последовательно.
Задачи:
Образовательные:
·
учить
воспроизводить последовательность действий при помощи метода моделирования;
·
формировать
знания детей о характерных признаках мышки;
·
учить
устанавливать причинно-следственные связи с помощью мнемотаблиц.
Развивающие:
·
развивать
умения детей в использовании мнемотаблиц - как вспомогательного средства для
развития связной речи;
·
развивать
интонационную выразительность при воспроизведении отдельных слов и песенок
героев сказки, творческую инициативу;
·
развивать
память, мышление, внимание.
Воспитвтельные:
·
воспитывать
интерес к русскому народному творчеству;
·
побуждать
в детях эмоциональную отзывчивость при рассказывании по мнемотаблицам.
Оборудование:
Мнемотаблица для рассказа о мышке,
мнемотаблица к сказке «Теремок»; персонажи настольного театра по сказке
«Теремок»;
фартук – «теремок»;
салфетки;
тарелки на каждого ребенка, в
которые насыпаны разные виды крупы: манная, геркулесовая, рисовая, пшенная,
гречневая;
презентация с фрагментами сказок;
картинки-загадки про животных из
сказок.
Предварительная работа:
чтение с детьми сказки «Теремок»;
рассматривание диких животных и
обсуждение символов (признаков) по мнемотаблицам;
показ педагогом настольного театра
по сказке «Теремок»;
пение песен про животных;
отгадывание загадок, чтение
стихотворений про животных;
дидактические игры «Кто в домике
живёт», «Кто что ест», «Кто как кричит».
Ход
непосредственно-образовательной деятельности.
Звучит стилизованная народная музыка.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли
гости. Наверно, случилось что-то необычное, раз они отложили свои дела и пришли
к нам. Давайте поздороваемся с гостями.
Здравствуйте, гости
дорогие!
Сегодня у нас необычное занятие. Для начала давайте соберемся
в круг.
Психогимнастика: «Дружные ребята»
Собрались все дети в круг,
Я твой друг, ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг-другу улыбнемся.
Молодцы, мы улыбнулись друг другу, а теперь я предлагаю
отправиться в сказку.
Ребята, а вы любите сказки? (ответы
детей)
А какие сказки вы знаете? (Назовите
сказки.)
А вы хотите послушать сказку и
поиграть в нее? А кто знает, в какой сказке живет мышка?
А какого она цвета? Где живет? Чем
питается? (рассказ по картинке) Давайте расскажем про мышку (описание детей с
помощью мнемотаблицы).
Мышка живет в доме. Она маленькая,
кругленькая, серого цвета. Тело покрыто густой серой шерстью, с длинным
хвостом. Своих детёнышей мышка выкармливает молоком, у нее острые зубы.
Молодцы.
Ребята, теперь давайте поиграем. Вы
будете моими маленькими мышатами, а я ваша мама – Мышка.
Воспитатель:
Жила была мышка. И были у нее
маленькие ребятки – веселые мышатки. Мышата очень любили свою маму, всегда
слушались ее, но иногда шалили. Вот один раз, когда мама ушла, мышата залезли в
мешок с мукой и измазались. Запищали жалобно мышата: пи-пи-пи, - испугались,
что скоро придет мама и будет их ругать.
(стук, воспитатель
одевает фартук, ушки, превращается в маму-Мышку)
Мама-Мышка: Мои мышатки, мои
ребятки, что случилось, почему вы такие чумазые? Ответы детей.
Детям раздаются салфетки.
Давайте и мы с вами умоемся.
разыгрывание
потешки «Водичка, водичка».
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб кусался зубок
И смеялся роток!
Мама-Мышка: Посмотрите, какими вы
все стали чистыми, глазки ваши заблестели.
А теперь дружно пальцы разомнем.
Пальчиковая
гимнастика.
Мама-Мышка: Мышка, мышка в норку
пробралась (делаем двумя ручками крадущие движения)
На замочек заперлась! (слегка
покачиваем скрещенные в замочек пальчиками)
В дырочку она глядит (делаем
пальчиками колечко)
На заборе кот сидит!
И ушами шевелит (прикладываем ручки
к голове как ушки и шевелим пальчиками)
Вот какие вы молодцы, вот и наши
пальчики отдохнули.
А мои мышатки, любят кашку?
А вы знаете, из чего делают кашу?
(манная, геркулесовая, рисовая, если дети затрудняются, воспитатель может помочь)
.
Исследовательская
деятельность.
Детям предлагается подойти к столам, на которых стоят тарелки с разными
крупами.
Назови, какая у
тебя «каша»?
Ребята, а давайте, с вами сделаем
дорожку для мышки, нарисуем ее на крупе.
Наелись мои мышата.
Тест-игра (с
использованием ИКТ): «Назови сказку».
На экране, ребята, будет появляться
сказка, а вы должны угадать, что это сказка? («Колобок», «Курочка ряба», «Репка»,
«Теремок»)
А кто мне скажет, как называется
сказка, в которой все эти звери жили дружно в одном домике? «Теремок».
Ребята, а какими словами обычно
начинаются сказки? Правильно…Жили-были, однажды…
А с каких слов начинается сказка
«Теремок?»
Обыгрывание русской народной сказки
«Теремок», с использованием макета.
Стоит в поле теремок, он ни низок,
ни высок…
А давайте вспомним героев сказки (воспитатель
демонстрирует животных на магнитной доске):
Мышка… (норушка)
Лягушка… (квакушка),
Зайчик… (побегайчик)
Лисичка… (сестричка)
Волк… (зубами щёлк),
Мишка (косолапый).
Ребята, а теперь давайте вместе
вспомним и расскажем сказку «Теремок».
Рассказывание сказки по
мнемотаблице «Теремок».
Стоял в поле теремок. Мимо бежала Мышка-норушка,
стала она в теремке жить. Затем прибежала в теремок Лягушка-квакушка, за ней Зайчик-побегайчик.
Затем прибежала Лисичка-сестричка, Волк – зубами щёлк, а потом пришёл Медведь и
сломал теремок. Теремок не выдержал и развалился.
А какими словами заканчиваются
сказки? Вот и сказке конец, а кто слушал молодец, стали они жить-поживать да
добра наживать…
Вам понравилось наше путешествие?
Ребята, а что мы с вами делали на занятиях. Что вам понравилось больше всего?
Вы молодцы, заслужили сказочные
медальки!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.