Конспект
НОД во второй группе раннего возраста по ОО «Речевое развитие»
Составление
рассказа на тему «Как мы птичек кормили».
Упражнение
на звукопроизношение и укрепление артикулярного аппарата.
Образовательные
области: Социально-коммуникативное
развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие
Тема
занятия: Составление
рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и
укрепление артикулярного аппарата.
Возрастная
группа: вторая
группа раннего возраста
Цель
занятия: Формирование
фразовой речи, развитие артикуляционного аппарата.
Задачи
занятия:
-
развивать
умение детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать
фразы;
-
упражнять
в отчётливом произнесении звука х (изолированного, в
звукоподражательных словах и во фразах);
-
воспитывать
стремление к самостоятельности ответов и суждений.
Дополнительные
задачи: развивать
мелкую моторику рук.
Словарная
работа: снежок,
воробей, снегирь, ворона.
Планируемый
результат занятия: может поддержать беседу.
Подготовительная
работа: рассматривание
иллюстраций, сюжетных картинок по теме, чтение стихов о зиме, пальчиковая
гимнастика «Птичья кормушка».
Материалы
и оборудование: ноутбук, сюжетные картинки по теме, фигурка лисы из
театра би-ба-бо.
Вос-ль: На
дворе зима. На деревьях, на земле, в беседке лежит белый и холодный …? (снег,
снежок)
-
Правильно ребята. Когда выпадает много снега, мы берем лопатки и что делаем? (копаем,
расчищаем дорожки)
-
Из снега можно лепить. Мы слепили ….(снеговик, снежки).
-
Однажды на наш участок прилетели… (птички: снегири, воробьи, вороны).
-
Они хотели есть. Мы вынесли …? (зернышки, крошки).
-
Зернышки и крошки мы высыпали …? (в кормушку)
-
Птички начали …? (клевать)
-
С тех пор они каждый день прилетают куда ребята? (к кормушке, к нам на наш
участок)
-
А мы каждый день выносим им …? (корм)
-
Иногда птички нас благодарят за вкусную еду. Они поют чив-чив-чив. Как
поют птички?
(чив-чив-чив)
-
Правильно молодцы.
Пальчиковая гимнастика «Птичья
кормушка»
- Ой,
на мою ладонь снежинка села, большая, красивая. И на ваши ладошки опустились
снежинки. Видите их! Давайте сдуем снежинки с ладошек. Дуем легко, вытянув и
округлив губы, дуйте долго, вот так. Опять снежинки прилетели. Сдуем их (2-3 раза повторяем).
-
У меня руки замерзли! А у вас? Сейчас мы их погреем.
Артикулярная гимнастика
- Складываем ладони чашечкой, подносим ко рту и делаем выдох: х-х-х. Давайте
еще погреем руки. Посмотрите, как хорошо делает ….
- Ууу-х,
ууу-х, так кричит сова большая голова. Это она из леса прилетела (показываю слайд). Сова
прилетела, что бы научить вас кричать по совиному. Попробуйте поухать как сова
ууу-х, ууух. А ну ка … покажи как ухает сова? (2-3 индивидуальных ответа)
-
Молодцы ребята!
-
А вот петушок! Ой, к нему лиса крадется. Хочет съесть петушка! Скорее,
скорее улетай петушок! А ну ка давай те еще раз поторопим петушка. (хоровые
и индивидуальные ответы «Скорее, скорее улетай петушок!»)
Динамическая пауза
- Ребятки, давайте поиграем. Вы
петушки, замахали петушки крыльями, взлетели на забор.
Лисе (фигурка из театра би-ба-бо на руке воспитателя) их не достать. Петушок
рад. Кричит лисе: «Ха-ха-ха - не поймала
петуха!» Ребята как кричит петушок лисе? (ха-ха-ха не поймала
петуха)
- Ребята,
а как вы думаете у кого «шубка из перьев, а у кого меховая»? Давайте вспомним,
кто из животных, как и лиса, ходит в шубе из густого и пушистого меха? (волк, заяц, медведь)
-
Правильно ребята молодцы.
-
А теперь наше занятие подошло
к концу давайте скажем до свидание петушку, лисе, сове.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.