Конспект НОД во второй младшей группе " Гроздья рябины"

Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе

Тема: «Ветка рябины!»

Цель: Знакомить детей с техникой рисования ватными палочками.

Интеграция образовательных областей:

художественно-эстетическое развитие,

познавательное развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие,

физическое развитие

Задачи:

1.    Сформировать умение рисовать ягоды рябины ватными палочками (тычками), используя гуашь;

2.    Активизировать в речи детей прилагательные ( красная, спелая, круглая);

3.    Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам, живущим в городе;

4.    Воспитывать интерес к художественной литературе( стихи);

5.    Поддерживать двигательную активность детей.

Методы и приемы:

- практические: показ приема рисования ватными палочками;

          - наглядные: показ образца веточки рябины;

          - словесные: беседа, чтение стихотворения, рассказа.

Материалы и оборудование: гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки,  ½  альбомного листа, игрушка – птичка, аудиозапись( щебетание птиц), силуэты снегирей, синичек.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Снегири на ветках рябины», беседы по теме «Птицы», «Зима», чтение книг ( рассказ Сухомлинского « Птичья кладовая», стихотворения Н.Саконской «Рябина», Е.Благиной «Рябина»), наблюдение за птицами в кормушках.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации детской деятельности
Двигательная	Подвижная игра
Познавательно - исследовательская	Наблюдения
Коммуникативная	Беседы, ситуативные разговоры, вопросы.
Изобразительная	Рисование ватными палочками
Музыкальная	Слушание

Логика образовательной деятельности

Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Ожидаемый результат
Приветствие детей. Обращаю внимание на птичку, прилетевшую в группу	Обращают внимание на птичку(рассматривают)	Создана игровая мотивация
Сообщаю детям о том , что птичка просит о помощи. « Помогите мне ребята, на дворе зима, опустели все деревья, есть нам нечего с утра». «Конечно , птичка мы тебе с ребятами поможем. Что нам нужно для этого сделать?»	Вызвать интерес к просьбе птицы	Положительные эмоции
Предлагает детям провести п/и « Птички невелички» 1, 2, 3 – все мы птички посмотри. - Вот летали птички , птички- невелички. Всё летали и летали, крыльями махали, На веточку сели , рябинки поели, Клю-клю-клю, как я рябинку люблю. Пёрышки почистим, чтобы были чище. Вот так, вот так, чтобы были чище.	Дети изображают птичек. Действуют согласно тексту.	Удовлетворена потребность в физической активности
Задаю вопрос детям « А, вы, знаете, чем питаются птицы зимой?» Читаю стихотворение : « Стройную рябину вижу во дворе, изумруд на ветках утром на заре. Много ягод красных, спелых и прекрасных!» Обращаю внимание на грозди рябин. - Посмотрите, какие красивые ягодки висят на ветке, одна возле другой, ягодок много, они собраны в кисть. Ими питаются зимой птицы. - Какого цвета ягоды рябины? - Какой они формы? - Правильно , ребята. На веточке рябины много-много маленьких , круглых, красных ягод, одна возле другой. - Как клюют их птички?	Ответы детей, чем питаются птицы зимой (зёрнышками, хлебом…) Красного, круглые.	Активизация речи детей
Птичка: «Мне друзья сказали, что вы мне поможете?» Предлагаю детям нарисовать гроздья рябины. А сейчас мы с вами пройдем за столы и нарисуем веточки рябины. ( На столах гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки влажные на каждого ребенка, заготовленные заранее листы, с нарисованными ветками рябины)	Зарисовывают полученную информацию	Формирование умения изображать круглые формы, новым методом рисования- тычком. Развивать мелкую моторику рук. Проявлять творческие способности.
Рефлексия. Говорю детям о том, что они сегодня были очень активными и помогли птичке.	Дети приглашают птичку попробовать свое любимое лакомство, та « клюёт» ягодки, благодарит ребят.	Радость от занятия. Закрепление знаний, полученных на занятии.

Выставка всех детских работ.