Конспект НОД "Вода в жизни человека"

Конспект НОД

тема « Вода в жизни человека»

Цель: совершенствовать знание детей о значении воды в жизни человека.

Задачи:

1.     Расширить знание детей о воде.

2.     Познакомить со свойствами воды.

3.     Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать.

Материалы и оборудование:

1.     Глобус.

2.     Иллюстрации с изображением воды: море, река, водопад.

3.     4 стакана с чистой водой.

4.     Тарелки со снегом и льдом.

5.     Термос с горячей водой.

6.     Зеркальце.

7.     Мяч.

8.     Музыкальный центр.

9.     Диск с записью песни «Снежинки».

10.  Акварельные краски.

11.  Ватман, цветные карандаши.

Предварительная работа:

1. Рассмотрение иллюстраций на тему "Вода"

2. Чтение художественной литературы.

3. Наблюдение за водой: во время прогулок за снегом, сосульками, снежинками.

4. Беседы о воде.

Ход занятия

Организационный момент.

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель обращается к детям и говорит, что к нам сегодня пришли гости на занятие и приглашает к себе двоих детей для прочтения стихотворений.

1 ребенок:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

2 ребенок:

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Воспитатель продолжает:

Без нее вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды вам не прожить!

После этого дети кланяться и уходят.

Воспитатель: ребята, о чем это нам  рассказали? (слушаю ответы детей). Правильно, о воде. Сегодня мы с вами поговорим именно о воде, о том как она важна в жизни человека и в каких состояниях она встречается.

Основная часть.

А сейчас представьте себе, что на планете вдруг не осталось ни одной капли воды! Что тогда произойдет? Почему? Все живое на земле погибнет, планета останется без живых существ. Ученые установили: человек без еды может прожить 3-4 недели, а без воды 3-4 дня, затем он погибнет. И на земле вода везде!

Моря и океаны окрашивают нашу планету в голубой цвет. Поэтому ее называют "Голубой планетой" (показываю глобус).

Ребята, давайте мы с вами поиграем в игру "Для чего нам нужна вода? " Дети становятся в круг. Воспитатель в центр круга с мячом, задает вопросы и бросает мяч одному из детей тот ловит мяч, отвечает и возвращает мяч воспитателю.

  Молодцы, знаете, что без воды нам просто не обойтись, она нам очень нужна! А сейчас мы с вами пройдем в нашу лабораторию и продолжим наш разговор.

И так, в нашей лаборатории работают волшебники. И чтобы превратиться в них, вам нужно отгадать загадки! Воспитатель загадывает загадки.

Воспитатель:

Тихо, тихо, как во сне

Падает на землю. (снег)

С неба все скользят пушинки

Серебристые. (снежинки)

Голубой, как небосвод,
На реке замёрзший … (лёд)
Все бегут в перегонки

Все хотят играть. (в снежки)

Умницы, ребята! И загадки вы легко отгадали! Теперь мы волшебники и приступим к экспериментам!

Воспитатель: Вода, как настоящая волшебница, бывает очень разной. Какого она цвета? Верно, она принимает цвет того сосуда, в котором она находится. А сама она бесцветная.

Налить воду в стакан, за стаканом поставит мелкую игрушку.

Воспитатель: Почему мы видим игрушку? Верно, вода прозрачная. А как вода попала в стакан? (Её налили). Это значит, что она льется, жидкая. А сейчас мы добавим в стакан краски. Почему вода стала красного цвета? У воды есть свойство окрашиваться, т.е принимать цвет той краски, которую в нее опустили.

На первом столе стоит отгадка всех загадок - снег. Снег - Это тоже вода. Давайте положим на ладошку снег

и посмотрим, что с ним произойдет. (Дети наблюдают за процессом превращения снега в воду, делятся впечатлениями).

Подходим ко второму столы. Что здесь? Правильно, лед. И лёд - это тоже вода! (Тоже берем по кубику льда и кладем на ладонь). Обратите внимание, как постепенно уменьшаются льдинки и во что они превращаются.

Дети проводят опыт - опускают в воду лед и снег.

Снег тает быстрее, чем лед. Почему? Потому, что лед плотнее и тяжелее снега.

Переходим к третьему столу. Здесь стоит термос. Откроем его аккуратненько. (Наблюдаем, как из термоса выходит пар). Ребята, что это? Правильно, это пар. Пар - это тоже вода! Поместим над паром зеркальце. На ней образовались капельки воды.

И что же мы с вами узнали? Значит, снег, пар и лед- это вода! Посмотрите, сколько снега на улице! Вот когда придет весна и потеплеет, снег начнет таять и на земле образуются лужи.

А теперь представьте, что вы снежинки! Снежинки парят в воздухе, танцуют и, кружась, падают на землю. (Включается песня " Снежинки"). И пока играет сказочная музыка - дети кружатся по залу, музыка останавливается - плавно падают на ковер. И так 2-3 раз.

Дети садятся на стульчики после того, как заканчивается песня.

Рефлексия.

Ребятки, о чем мы с вами сегодня беседовали? (получаю полные ответы детей) Какие опыты ставили в лаборатории? Что нового мы с вами сегодня узнали? Молодцы!

Воспитатель предлагает детям нарисовать «портрет» воды. Кто-то изобразит дождь, кто-то снег, кто-то пар. Чем больше вариантов, тем интереснее получится результат. Воспитатель подчеркивает, что вода умеет «превращаться», бывает очень разной. На листе ватмана дети рисуют цветными карандашами – получается «портрет» воды.

На этом наше занятие заканчивается. Спасибо вам, мальчики и девочки, за активное участие.

                                                         Подготовила и правела воспитатель

                         старшей группы

                                        Вирт Любовь Андреевна.