Муниципальное
казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением физического направления развития детей № 3
«Радуга»
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
В первой младшей
группе «Пчелка»
Тема: «Волшебная
вода».
Воспитатель
высшей
Квалификационной
категории
Недолина Елена
Сергеевна
С. Донское
Цель: Формировать у детей представления о
качественных изменениях воды и ее свойствах.
Задачи:
1. Создать условия для выявления свойств и качеств воды: прозрачная, льется,
теплая, холодная, горячая. (I подгруппа., II
подгруппа)
2.Закрепить
представление о том , что вода может быть холодной, горячей, теплой.(I
подгруппа) окрасить воду (II подгруппа).
3.
Развивать сенсорную чувствительность тактильных ощущений (холодная, теплая
горячая вода) и мыслительную деятельность. (I подгруппа, II
подгруппа)
4.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. (I
подгруппа, II
подгруппа)
5.Активизация
о обогащение словаря детей существительными, прилагательными, глаголами по
теме:. горячая, теплая, холодная, прозрачная, течет, льется, , отмывает.
I
подгруппа, II
подгруппа)
6. Стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.
(II
подгруппа)
7.
Поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам
эксперимента.
(II
подгруппа)
Интеграция образовательных областей: познание, чтение художественной
литературы, коммуникация.
Предварительная работа: игры-эксперименты с водой; игра «Чудесный
мешочек», слушание музыки CD - «Звуки природы», чтение А.Барто «Девочка
чумазая», при умывании проговаривали потешку «Водичка, водичка …» Беседы о
воде,
Средства обучения : кукла Катя, тазик, мыло, полотенце, два кувшина,(I подгруппа
)бутылочки с водой, гуашь, маленькие камни.(II подгруппа)
Тип мероприятия : познавательно –
исследовательское.
Виды деятельности: игровая, исследовательская, практическая
(эксперимент).
Форма организации: игра
2
подгруппа
Организационный момент.
Дети
входят в группу.
Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько
у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся(становятся в круг)и
познакомимся.
Ребятки,
какие вы у меня красивые, опрятные, аккуратные. Я вижу у вас сегодня хорошее
настроение».
Воспитатель
предлагает детям сеть на стулья.
Раздается стук в дверь
Iподгруппа
|
II
подгруппа
|
Воспитатель; Ой , ребята , кто это к нам
пришел? Это кукла Катя.
Кукла
Катя: Здравствуйте , дети.
Дети
: Здравствуй , кукла Катя. А почему ты такая грустная?
Дети
посмотрите какое у нее лицо
Катя
говорит что она рисовала и испачкала ладошки и лицо.
Дети,
что нужно сделать , чтобы Катя стала чистой?(1 подгруппа)
|
Воспитатель; Ой ,
ребята , кто это к нам пришел? Это кукла Катя.
Кукла Катя:
Здравствуйте , дети.
Ах какая она
чумазая
_Ах ты девочка
чумазая
Где ты руки так
измазала
Черные ладошки
на локтях дорожки
Ах ты девочка
чумазая
Где лицо ты так
чумазая
Дети, что нужно
сделать , чтобы Катя стала чистой?
|
Дети:
Надо её умыть .
Давайте Кати покажем как мы умеем умываться.
Iподгруппа
|
II
подгруппа
|
Водичка водичка
Умой
мое личико
Чтоб
глазки блестели
Чтоб
щечки горели
Чтоб
смеялся роток
Чтоб
кусался зубок.
|
Игра – имитация « Нос умойся!»
«Кран откройся, нос умойся.
Моем сразу оба глаза.
Мойтесь ушки, мойся шейка,
Шейка мойся хорошенько.
Мойся, мойся, отмывайся
Грязь сдавайся, грязь сдавайся!»
|
А
что нам для этого нужно? (водичка), мыло, полотенце)
А
горячей водичкой можно умываться? А почему?
А
холодной водичкой можно умываться? А почему?
Какой
водой будем умывать Катю? (теплой)(2 подгруппа)
Воспитатель: Правильно. Надо умывать девочку
теплой водой
.
Опыт
Игра- эксперимент «Смешивание холодной и
горячей водой»
Посмотрите вот у меня два кувшина в одном горячая вода, в другом
холодная. Что нужно сделать , чтобы вода стала теплой? (ответы детей).
Теперь приготовим таз для умывания девочки.
Я смешиваю горячую и холодную воду , водичка льется, течет.
Какая вода получилась? (Теплая)
Дети:
Теплая
Воспитатель:
Потрогай, Илюша ,какая вода получилась?
-теплая.
Вот теперь водичка теплая, что нам нужно еще чтобы Катя стала
чистой
Дети :мыло
Воспитатель:
Дети, а теперь намыли руки, и умоем Катю.
Будет мыло пенится и грязь куда-то денется,
Льем на нашу птичку теплую водичку.
Чем вытирать будем руки Кати? (полотенцем)
Воспитатель : Посмотрите , какая Катя стала чистой.(1 и 2
подгруппы)
Катя какая была грязная, стала чистой а чем мы умывали(водичкой)
А какой (теплой).Давайте Кати покажем как мы умеем веселится (1
подгруппа)
Давайте Катю посадим на стул И покажем как мы с вами умеем играть
Ребята , а у меня есть волшебный мешочек , а в нем лежат камушки.
Возьмите камешек пройдите к своим местам и опустите в воду.
Посмотрите, видно ли его?
Почему так хорошо видно? Какая вода?(чистая, прозрачная)
Теперь закроем волшебной крышечкой бутылку и помешаем.
Что стало с водой(она стала цветной , окрасилась ,
непрозрачной)Какого цвета?
Что стало с камне его невидно, он спрятался.
Воспитатель:
ребята какие вы сегодня молодцы. Кто сегодня к нам приходил?
Мы помогли Кати отмыть грязь научились определять горячую и
холодную воду.
Что еще интересного узнали мы о воде.(чистая , прозрачная, можно
окрасить воду)
Давайте Кати покажем как мы можем веселится. (танец) (2 подгруппа)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.