Конспект НОД "юные пожарные" в старшей группе

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1726500
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект НОД "юные пожарные" в старшей группе

Конспект НОД "юные пожарные" в старшей группе

библиотека
материалов

Тема : «Юные пожарники»

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Здоровье, Безопасность

 

Цель: привитие элементарных знаний и навыков в пожарной безопасности.

Задачи

Обучающие задачи:

  • Формировать у детей понятие «пожарная безопасность».

  • Закрепить знания о причинах возникновения пожара.

  •  Закрепить знания детей о том, что огонь боится песка, воды и земли.

  • Закрепить знания о пользе и вреде огня, о правилах пожарной безопасности.

  • Познакомить детей с огнетушителем, подчеркнув, что пользоваться им могут только взрослые.

Развивающие задачи:

  • Развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде.

  • Укреплять здоровья детей, развивать физические качества, вызывать желание помогать людям в беде, воспитывать чувство сострадания и ответственности.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, уважения к труду пожарных, ее значимость в жизни людей.

Материалы и оборудование:

  •  Иллюстрации с изображением различных пожароопасных ситуаций, где огонь – друг или враг; плакат по пожарной безопасности, письмо.

  • Для игры «Потуши пожар»: макет костра, ведра с песком, водой, землей, снегом, лопата, огнетушитель, сухие ветки, бумага, пластмассовые предметы, пенопласт, пластиковые бутылки, картинки с иллюстрациями правил пожарной безопасности.

  • Материал для опытов с огнем: металлический поднос, парафиновые свечи, емкости с водой, песком,землей, снегом, стеклянная колба, лист бумаги, немного ваты, деревянная щепа; фартук, нарукавники и шляпа.

  •  Музыкальный центр аудио запись песни

  • Эмблемы для детей «Огенек», «Команда 01»

  • «Удостоверение пожарного»












Ход ООД.


Воспитатель. Ребята, поздоровайтесь с гостями.

Дети заходят, становятся полукругом.

Воспитатель: Давайте сначала мы с вами передадим друг другу хорошее настроение, добро. Для этого каждый пожмёт руку соседа слева.

Упражнение «Здравствуйте»

Дети. Здравствуй утро нежное,

Здравствуй детский сад,

Здравствуй добрый друг,

Здравствуй всё вокруг.

Очень рады мы гостям,

Теплоту мы дарим вам.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Воспитатель: А как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?

Ответы детей: на поезде, на самолете, на машине, на пароходе

Воспитатель:Сегодня, дети, я хочу пригласить вас совершить путешествие по стране Безопасности на автобусе. В этой стране все жители живут по правилам, которые соблюдают. Я надеюсь, что и Вы соблюдаете правила безопасности? Соблюдаете? Молодцы! А сейчас мы это и проверим. Для того, чтобы войти в автобус, каждому нужно ответить на вопрос по правилам безопасности. Если ответите неверно, становитесь в конец очереди, чтобы ответить ещё раз и занять место в автобусе.

Вопросы:

1.Где пассажиры ждут автобус?

Дети: Пассажиры ждут автобус на остановке.


2.Можно ли играть на дороге в футбол?

Дети: Нет, потому что можно попасть под машину.


3.Почему во время движения транспорта нельзя прислоняться к дверям?

Дети: Потому что двери могут открыться, а пассажир выпасть.


4.Почему нельзя высовываться в окно или выставлять руку при движении транспорта?


5.Для чего нужно знать своё имя, фамилию, домашний адрес, телефон?

Дети: Для того, чтобы не попасть в плохую ситуацию


6.Можно ли звонить в службы спасения ради игры или шутки?


Воспитатель: Ребята, усаживайтесь удобнее. Отправляемся в путь

На экране появляется инспектор пожарный.

Здравствуйте ребята детского сада Я – инспектор Пожарный. Так как вы отправились в путешествие по безопасности я прошу вас слушать пульт управления и быть готовыми потушить пожар, так как все мои пожарные заняты на других объектах. Жду вашей помощи!». Пока вы будете добираться до очага пожара, вам надо пройти специальную подготовку: повторить правила о безопасном поведении при пожаре и поработать в лаборатории: изучить свойства огня, узнать, чем можно потушить огонь.

Воспитатель: Ребята вы согласны пройти все испытания и помочь пожарному?

Дети: Да, согласны!

Воспитатель: Как вы думаете, любой ли человек может быть пожарным?

Дети: Нет, чтобы стать пожарным, необходимо пройти специальное обучение, подготовку.

Воспитатель: Ребята, а пока мы будем ехать я предлагаю посмотреть видеоролик, который поможет вспомнить правила безопасного поведения в окружающей среде.

Дети рассматривают каждую картину.

После каждого объяснения воспитатель вместе с детьми делают выводы, используя стихотворную форму:

Правило первое касается каждого, правило первое самое важное! На улице, и в комнате о нем ребята помните: Спички не тронь – в спичках огонь.

Правило второе легко запомнить можно: с электроприборами, будьте осторожны, с утюгом и чайником, с плитой и паяльником.

Правило третье: Хотим тебя предостеречь, не разжигай без взрослых печь.

Правило четвертое: Приятно в лесу посидеть у костра, когда же домой возвращаться пора, перед уходом не жалей костер, землей забросай и водою залей.


Воспитатель: Как называется профессия людей, борющихся с огнем?

Дети: (Пожарные).

Воспитатель: Скажите, ребята, зачем пожарному каска?

Дети: Что бы не пострадать в пожаре.

Воспитатель: Ребята, а если случился пожар, что нужно делать?

Дети: вызывать пожарных

Воспитатель: Какой номер нужно набирать при пожаре?

Дети: 01

Воспитатель: Как называется транспорт пожарных?

Дети: пожарная машина


Едем, едем по дороге,

Справа светофор горит,

Слева полицейский стоит,

Остановка впереди,

Подъезжай и выходи!


Физминутка

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем «Огонь –вода», когда я подниму карточку огня, вы приседаете, а когда я подниму карточку воды вы будете прыгать.

Воспитатель повторяет иногда одно и тоже слово, меняя при этом интонацию, делая движения, соответствующие другому слову.

  

 От чего бывают пожары?

Дети: Пожары бывают от игр со спичками, зажигалками, от оставленных включенных электроприборов, включенных газовых плит.

Воспитатель: Если ребята мы будем соблюдать эти правила, то с нами никогда не случится беды. А сейчас отгадайте загадку.

 Кто стоит и строг, и важен,
В ярко-красный фрак наряжен,
Как на службе, часовой –
Охраняет наш покой?
Ну а если вдруг случится –
Что-то, где-то задымится,
Или вдруг огонь-злодей
Разгорится у дверей,
Он всегда помочь успеет,
И злодея одолеет…
И ребенок, и родитель
Знают, – он –
Огнетушитель

 Ребята, а знаете, что у нас в детском саду тоже есть огнетушитель. Он тушит огонь пеной или специальным порошком. Вот он какой! (Показывает всем огнетушитель. Дети трогают, руками на ощупь говорят, из какого материала он сделан.) Запомните ребята, что огнетушителем могут пользоваться только взрослые.


Физминутка:


Вот какой большой огонь! (поднять руки вверх)

Только ты его не тронь (махать руками)

От него ты убеги (топать ногами)

Взрослых ты скорей зови (махать руками)

Если маленький огонек (присели)

Высыпь на него песок (перебирают пальчиками)


Воспитатель: Вот видите ребята, какой может быть огонь. Он может быть и другом и врагом. Может быть добрым и очень злым.Вот так в далекие времена первобытные люди боялись огня и не умели его «приручать». Ночью они прятались в пещерах, укрывались шкурамидиких животных и дрожали от холода и страха, ведь у них не было костра, который согревал бы их. Они не могли жарить мясо или печь лепешки. Однако первобытные люди часто видели, как во время грозы молния ударяла в дерево и оно загоралось, а когда оно сгорало, то оставалась лишь горстка пепла. Постепенно люди привыкли к огню и даже научились его использовать. Они поняли, что огонь – это свет, тепло и защита от врагов. Сначала они использовали огонь, который возникал во время гроз и следили чтобы он не потух, подбрасывая ветки, траву и мох. Затем они научилисьтереть палочку о палочку, бить одним камнем о другой, высекая искры. Этот камень называют кремень – он и теперь живет в зажигалках (продемонстрировать появление огня из зажигалки).

Я думаю, что вы поняли, что с древнейших времен огонь стал другом человека. Но в тоже время иногда огонь вырывается из-под власти человека и творит страшные беды.

Воспитатель: какие?

Дети: пожар.

Воспитатель: наш автобус совершил остановку «Экспериментальная лаборатория»

Воспитатель надевает фартук, нарукавники и шляпу

Эксперимент первый:

Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи. – Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонек). Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться?(Нет). Объясните, почему? (Можно обжечься.Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар).  Да, действительно, огонь - стихия яркая, привлекательная, но в то же время и очень опасная.

Эксперимент второй:

Воспитатель подносит к огоньку лист бумаги. Ребята, быстро сгорает бумага?  (Да).

Эксперимент третий:

Воспитатель подносит к огоньку немного ваты. Ребята, а вата быстро сгорает?  (Да).

Эксперимент четвертый:

Воспитатель подносит деревянную щепку. Ребята, а дерево быстро сгорает?  (Нет). Да, дерево медленнее загорается, но когда горит, то горит долго. И это очень опасно.Эксперимент пятый:

Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить). Чего же боится огонь? (Воды, снега, земли, песка). А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который можно использовать для тушения огня. Вы узнаете их? (Да). Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды (ребенок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что он боится воды).

Эксперимент шестой, седьмой, восьмой: Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землей, снегом.

Эксперимент девятый:

Воспитатель: А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую свечу мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем? (Он гаснет). Почему наш огонек через некоторое время погас? Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.

Воспитатель:На этом наша работа в лаборатории окончена, продолжим наш путь. Садимся в автобус.

В группе раздаётся сигнал пожарной сирены.

Воспитатель: Ребята, кажется пожар, нужно действовать вы же помнете о чём нас просил инспектор пожарный? Горит дом и мы должны его потушить, в доме ребёнок.

Воспитатель: Ребята, мы с вами узнали, чего боится огонь.Теперь мы должны действовать.

Воспитатель: Перед вами представлены различные предметы – вам нужно выбрать те, которые помогут потушить огонь.

Игровые действия: надеть защитную каску, взять предмет для тушения огня, добежать до горящего дома, сорвать «искорку огня». Когда все «искорки» с дома сняты – огонь потушен.

Воспитатель: Молодцы, ребята, быстро потушили пожар. Пострадавших нет, все живы и здоровы. Посмотрим, какие предметы вам помогли справиться с огнем (огнетушитель, ведра с песком и водой, лопата)

После тушения пожара детей встречает инспектор пожарный.

Пожарный:  Молодцы, ребята, вы успешно прошли специальную подготовку, за вашу отличную работу я вручаю вам «Удостоверение пожарного»

 

А на прощанье хочу дать вам один совет:

Кто с огнем неосторожен,

У того пожар возможен,

Ребята, помните, о том.

Что нельзя шутить с огнем!

Воспитатель:Ребята,мы с вами сегодня много узнали, и сейчас я предлагаю, вам выполнить аппликацию как может возникнуть пожар и как пожарные с ним справляются.



Воспитатель: Нувот, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Понравилось вам,наше путешествие, что нового вы узнали, что вам особенно запомнилось?

Воспитатель: Огонь – это наш друг или враг?

Детям можно пользоваться спичками и зажигалками?

Какие приборы в доме являются пожароопасными?

По какому номеру вызывают пожарных?

Рефлексия

Ребята, кто считает, что отвечал хорошо, и наше путешествие не было затруднительным возьмите шар красного цвета , кто не отвечал или отвечал плохо и путешествие было затруднительным шар синего цвета



 

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.