Конспект НОД "Зернышки для петушка"

Конспект НОД

Тема НОД «Зернышки для петушка»

Возраст детей – 2-3 года

Выполнила: Никитина Татьяна Егоровна воспитатель ГУЗ ТОСДР №1

Основная образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- создать условия для мотивации детей на познавательный интерес к домашним животным;

- учить внимательно рассматривать игрушечного петушка, правильно отвечать на вопросы воспитателя (обогащать словарь: гребешок, бородка и т.д.);

- учить выполнять подражательные движения в соответствии с текстом игры.

Развивающие задачи:

- создать условия для развития у детей логического мышления, внимания, зрительной памяти, мелкой моторики;

- формировать умение строить предложение.

Воспитательные задачи:

- воспитание доброжелательного отношения к животному миру;

- мотивация детей к сотрудничеству и взаимопониманию;

- воспитание эмоциональной отзывчивости;

- воспитание интереса к рисованию, к художественной литературе.

Материалы и оборудование: игрушка петушок, шапочки петушков, краски в коробке, мольберт, листы белой бумаги, салфетки, зерно (пшено), краски желтого цыета, баночки с водой.

Предварительная работа: беседы и рассматривание иллюстраций с детьми на тему: «Домашние птицы». Чтение художественной литературы (потешки, стихотворения, песенки). Закрепление знаний об основных цветах как на занятиях, так и в повседневной жизни.

Ход НОД:

Организация	Время	Содержание
1.Мотивационный этап	1 мин	- Дети отгадайте кто к нам пришел в гости? У нашего гостя есть гребешок, бородка, клюв и красивый хвост. А еще он по утрам всех будит, громко голосит: «Ку-ка-ре-ку!». Догадались? Это петушок. (Показываю игрушку.)
2.Ориентировочный этап	4 мин	- Посмотрите какой красивый петушок! Недаром про него сочинили такую песенку: Петушок, петушок, золотой гребешок, Масляна головушка, шелкова бородушка, Что ты рано встаешь, голосисто поешь, Ване спать не даешь? (В процессе чтения песенки показываю гребешок, бородку, головку петушка.) - Дети, Вам понравилась песенка про петушка? Давайте расскажем её еще раз вместе. (Дети вместе с воспитателем проговаривают текст песенки вместе.) - Посмотрите на нашего петушка и скажите: какого цвета у него гребешок, бородка, хвост? Как петушок кукарекает? - Петушок каждое утро делает зарядку. Сейчас мы на короткое время станем петушками и сделаем зарядку с нашим гостем (надеваю шапочки петушка.). Физкультминутка. Исходное положение: сидя на корточках, обхватив колени руками. Встал утром петушок, пригладил красный гребешок, Крылышками помахал, доброго утра пожелал: «Ку-ка-ре-ку!»
3.Исполнительский этап. 4.Рефлексия. Перспективный этап.	3 мин 2 мин	- Наш петушок проголодался. А чем кормят петушков? Конечно, зерном. Где же нам его взять? Может, нарисуем? Ну что ж, тогда примемся за работу. Посмотрите, у меня есть чудесные помощники. Они лежат в коробочке и ждут, когда я их открою (Показываю коробку с красками.) здесь есть синяя, и красная, и зеленая краски. С такими помощниками мы сможем нарисовать все, что пожелаем. Какую краску нужно нам взять, чтобы нарисовать зернышки? У меня есть немного пшена. Оно желтого цвета. Есть ли у нас в коробочке такая краска? Покажите. - А еще у меня есть белый лист бумаги. Сейчас я рассыплю на нем зерно. Посмотрите, я окунаю пальчик в краску желтого цвета и делаю на бумаге отпечатки. Они получаются такими же круглыми, как и пшено. Вот одно зернышко, вот другое. (Показываю приемы рисования и приговариваю) «Петушка я накормлю, дам я зернышек ему». Посмотрите, сколько зерна я рассыпала для петушка. А вы хотите покормить его? Пальчиковая гимнастика. Раз, два, три, четыре, пять Будем пальчики считать Все такие нужные, крепкие и дружные. (пересчитать пальчики на обеих руках и сжать в кулачки). (Дети начинают рисовать, воспитатель помогает делать аккуратные отпечатки). - для чего на столах лежат салфетки? (Помогаю вытирать пальчики). Раскладываю рисунки детей на столе перед игрушечным петушком. - Много зернышек мы насыпали петушку? Как петушок будет зернышки клевать? Покажите. - Как петушок поблагодарит нас? (дети произносят звукоподражательные слова «ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку»). - Понравилось ли Вам кормить петушка? - С каким животным вы бы хотели увидеться в следующий раз?

Краткое описание документа:

Конспект НОД

Тема НОД «Зернышки для петушка»

Возраст детей – 2-3 года

Выполнила: Никитина Татьяна Егоровна воспитатель ГУЗ ТОСДР №1

Основная образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- создать условия для мотивации детей на познавательный интерес к домашним животным;

- учить внимательно рассматривать игрушечного петушка, правильно отвечать на вопросы воспитателя (обогащать словарь: гребешок, бородка и т.д.);

- учить выполнять подражательные движения в соответствии с текстом игры.

Развивающие задачи:

- создать условия для развития у детей логического мышления, внимания, зрительной памяти, мелкой моторики;

- формировать умение строить предложение.

Воспитательные задачи:

- воспитание доброжелательного отношения к животному миру;

- мотивация детей к сотрудничеству и взаимопониманию;

- воспитание эмоциональной отзывчивости;

- воспитание интереса к рисованию, к художественной литературе.

Материалы и оборудование: игрушка петушок, шапочки петушков, краски в коробке, мольберт, листы белой бумаги, салфетки, зерно (пшено), краски желтого цыета, баночки с водой.

Предварительная работа: беседы и рассматривание иллюстраций с детьми на тему: «Домашние птицы». Чтение художественной литературы (потешки, стихотворения, песенки). Закрепление знаний об основных цветах как на занятиях, так и в повседневной жизни.

Ход НОД:

Организация	Время	Содержание
1.Мотивационный этап	1 мин	- Дети отгадайте кто к нам пришел в гости? У нашего гостя есть гребешок, бородка, клюв и красивый хвост. А еще он по утрам всех будит, громко голосит: «Ку-ка-ре-ку!». Догадались? Это петушок. (Показываю игрушку.)
2.Ориентировочный этап	4 мин	- Посмотрите какой красивый петушок! Недаром про него сочинили такую песенку: Петушок, петушок, золотой гребешок, Масляна головушка, шелкова бородушка, Что ты рано встаешь, голосисто поешь, Ване спать не даешь? (В процессе чтения песенки показываю гребешок, бородку, головку петушка.) - Дети, Вам понравилась песенка про петушка? Давайте расскажем её еще раз вместе. (Дети вместе с воспитателем проговаривают текст песенки вместе.) - Посмотрите на нашего петушка и скажите: какого цвета у него гребешок, бородка, хвост? Как петушок кукарекает? - Петушок каждое утро делает зарядку. Сейчас мы на короткое время станем петушками и сделаем зарядку с нашим гостем (надеваю шапочки петушка.). Физкультминутка. Исходное положение: сидя на корточках, обхватив колени руками. Встал утром петушок, пригладил красный гребешок, Крылышками помахал, доброго утра пожелал: «Ку-ка-ре-ку!»
3.Исполнительский этап. 4.Рефлексия. Перспективный этап.	3 мин 2 мин	- Наш петушок проголодался. А чем кормят петушков? Конечно, зерном. Где же нам его взять? Может, нарисуем? Ну что ж, тогда примемся за работу. Посмотрите, у меня есть чудесные помощники. Они лежат в коробочке и ждут, когда я их открою (Показываю коробку с красками.) здесь есть синяя, и красная, и зеленая краски. С такими помощниками мы сможем нарисовать все, что пожелаем. Какую краску нужно нам взять, чтобы нарисовать зернышки? У меня есть немного пшена. Оно желтого цвета. Есть ли у нас в коробочке такая краска? Покажите. - А еще у меня есть белый лист бумаги. Сейчас я рассыплю на нем зерно. Посмотрите, я окунаю пальчик в краску желтого цвета и делаю на бумаге отпечатки. Они получаются такими же круглыми, как и пшено. Вот одно зернышко, вот другое. (Показываю приемы рисования и приговариваю) «Петушка я накормлю, дам я зернышек ему». Посмотрите, сколько зерна я рассыпала для петушка. А вы хотите покормить его? Пальчиковая гимнастика. Раз, два, три, четыре, пять Будем пальчики считать Все такие нужные, крепкие и дружные. (пересчитать пальчики на обеих руках и сжать в кулачки). (Дети начинают рисовать, воспитатель помогает делать аккуратные отпечатки). - для чего на столах лежат салфетки? (Помогаю вытирать пальчики). Раскладываю рисунки детей на столе перед игрушечным петушком. - Много зернышек мы насыпали петушку? Как петушок будет зернышки клевать? Покажите. - Как петушок поблагодарит нас? (дети произносят звукоподражательные слова «ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку»). - Понравилось ли Вам кормить петушка? - С каким животным вы бы хотели увидеться в следующий раз?