Конспект НОД «Знакомство с художественным произведением Н. Павловой «На машине»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное       учреждение детский сад комбинированного вида «Весна» (МБДОУ д/с «Весна») Конспект непосредственно образовательной деятельности. четвертый год жизни (вторая младшая группа) тема: «Знакомство с художественным произведением Н. Павловой «На машине»                             Воспитатель:                                                            Патракеева Людмила Геннадьевна г.Волгодонск 2015 г.

Цель: Познакомить детей с произведением Н. Павловой «На машине» используя наглядное моделирование.

Задачи:

образовательные:

Способствовать восприятию и пониманию текста детьми, помогать с помощью предметов заместителей представлять события и героев.

Закрепить умение отгадывать описательные загадки.

 развивающие:

Формировать умение ориентироваться в символах (заместителях).

Продолжать работу над усвоением детьми понятий «Один», «Много».

Уточнение и закрепление сенсорных эталонов (цвет, форма).

воспитательные:

Умение использовать полоролевые знания в различных ситуациях жизнедеятельности.

Выявлять поступки героев и пытаться их оценить.

Методы и приемы:

Наглядные (показ, демонстрация);

Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ);

Игровые (дидактическая игра, сюрпризный момент, ритуал приветствия);

Практические (упражнения с использованием моделей).

Педагогические технологии: ИКТ, игровые.

Словарная работа: разъяснение значения слова «опрокинулись».

Ход

непосредственно образовательной деятельности

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, проходите, поздоровайтесь с нашими гостями.

Как мы рады - все на месте?

Собрались сегодня вместе.

Мы друг к другу повернулись и улыбнулись.

Ребята, вы любите, когда вам рассказывают сказки? А где живут сказки?  Хотите отправиться в сказку?

Посмотрите какая необычная книга (дети рассматривают книгу)

Давайте её откроем, оказывается в неё можно войти.

(Звучит музыка, дети проходят через макет книги)

Посмотреть, что происходит,

Если сказка в дом приходит,

Нас волшебство и игры ждут,

В путь к чудесам друзей зовут.

Воспитатель: Вот мы и очутились в сказке. А кто живёт на страницах книг?

 (ответы детей)

Я загадаю вам загадки и если вы отгадаете, то наши герои сразу появятся.

(дети отгадывают загадки, на экране появляются картинки персонажей сказки).

    1. Живет в норке, грызет корки.
       Короткие ножки, боится кошки. (Мышка)

Правильно, ребята — это мышка. А мышка решила с нами поиграть. Она превратилась…   Во что превратилась наша мышка?

  2. На цепи сидит, дом сторожит.  (Собака)

 Молодцы, ребята. И собачка тоже снами играет. Во что превратилась собачка?             3.  Убегает ловко, любит есть морковку.
         Смотрит, где лисица, сам себя боится (Зайчик)

Да, ребята, это зайчик. И он превратился ……

Воспитатель: Молодцы, ребята

(закрепляем какой кружок, кого изображает: зайчик - белый кружок, мышка - серый, собачка - коричневый)

Ребята я вам расскажу сказку, которую сочинила писательница Нина Павлова

«На машине».

Воспитатель рассказывает сказку, демонстрирует последовательность сюжета с использованием моделей заместителей.

Ребята вам понравилась сказка?  а хотите в неё поиграть?

Но есть одно правило: мальчики будут управлять синими машинами, а девочки красными. Проходите за столы.

Воспитатель рассказывает и моделирует сказку на магнитной доске, дети повторяют за ним.

Сказка Н. Павлова «На машине.

Мышка, Зайчик и Собачка сели в машину и поехали. Едут, едут. Наехали на камень. Бух! - и опрокинулись! Полетели кто куда! Сидят на земле. Плачут. Но ехать-то дальше надо! Тут Мышка и говорит: 
-  А я машину подниму. 
Стала поднимать, да никак не поднять! Зайчик говорит:

Дай-ка я подниму. Я посильнее.

Стал поднимать, да никак не поднять! А Собачка говорит:

Давайте-ка, ребята, все вместе поднимать.

Стали поднимать все вместе. Раз! - и подняли! 
Сели на машину. А машина не идет: камень задние колеса не пускает. 
Тут Мышка и говорит:

А я камень в сторону столкну.

Стала толкать, да никак не столкнуть! Зайчик говорит:

Дай-ка я столкну. Я посильнее.

Стал толкать, да никак не столкнуть! А Собачка говорит:

А давайте-ка, ребята, все вместе толкать.

Стали толкать все вместе. 
Раз!- и столкнули камень в сторонку. Сели на машину и поехали. Едут, едут, едут и не опрокидываются. Вот как хорошо!

Воспитатель: Дети, понравилась вам сказка? Что случилось с героями? Кто помог? Почему Мышка не смогла, Зайчик тоже не смог? Что сказала собачка? Почему у них получилось? Один герой мог справиться? А когда много?

Вместе – хорошо или плохо? (ответы детей)

Воспитатель: Вместе можно многое совершить, а в одиночку – очень трудно.

Игра малой подвижности: «Мышка, зайчик и собачка».

Я буду показывать знак, а вы изобразите это животное.

Ребята нам пора возвращаться в детский сад.

(Звучит музыка, дети возвращаются через макет книги).

Ребята, вам понравилось играть в сказку? Я приготовила для вас подарок, книжку - малышку, чтобы вы дома с родителями поиграли в сказку. Попросите маму с папой почитать вам другие произведения Нины Павловой. Вам будет это интересно. Вы молодцы.