Конспект НООД Автоматизация звука (ЛЬ)

Конспект НООД Автоматизация звука(ЛЬ)

Оборудование: наборное полотно, схемы слов для определения позиции звука в слове, схемы гласных звуков, липа-макет, игрушки, сундучок, картинки со звуком (ЛЬ), счетные палочки, фишки для звукового анализа.

Программное содержание:

Коррекционно-образовательное:

-Выявление и закрепление знаний о слоговом составе 1,2,3-х сложных слов.

-Выявление и закрепление знаний о звуковом составе слов различной звуковой структуры, навыка звукового состава слов, наличие звука в слове, определении позиции звука в слове, упражнение в определении согласных по признаку твердости-мягкости, звонкости-глухости, закрепление и употребление в речи предлогов: В, НА, ПОД, У, ЗА,

Коррекционно-развивающее:

Развивать координацию речи с движениями; развивать мимические мышцы.

Коррекционно - воспитательное: воспитывать умение следить за правильным произношением звуков в спонтанной речи.

Организационный момент. Дети, у вас сегодня хорошее настроение? (Да). И у меня хорошее. Давайте улыбнемся друг другу. Вы улыбнетесь мне, я улыбнусь вам. И мы вместе улыбнемся нашим гостям. Замечательно!

А теперь потренируем наши пальчики.

На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят:

Два медведя, Буратино

И веселый Чиполлино,

И котенок, и слоненок.

1, 2, 3, 4, 5

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать.

1. Дети, посмотрите, сколько игрушек сидит на нашем диване! Выберите себе только ту игрушку, в названии которой слышится звук (ЛЬ). (Мальвина, Лягушонок, Филя, Бельчонок, Неваляшка, Львенок, Лисенок).
2.  

Поставьте игрушки на стол, повернитесь к ним спиной и назовите те игрушки, которые вы выбрали.

( дети называют игрушки).

А теперь садитесь на стульчики.

 -Дети, вы догадались произношение какого звука мы сегодня будем закреплять?

Звук (ЛЬ)

 Эту куклу зовут ЛИКА. Она не умеет произносить первый звук своего имени. Расскажите Лике, как должны работать губы и язык, когда мы произносим звук (ЛЬ).

 (Ответы детей.  Закрепление работы органов артикуляции.).

- Скажите, какой это звук?

(Согласный, мягкий, звонкий).

 Произнесение каждым ребенком звука (ЛЬ) тихо, громко.

- Миша, произнеси громко звук ЛЬ столько раз, сколько тебе лет.

- Алена, произнеси звук ЛЬ столько раз, сколько я хлопну в ладоши.

- Арина, произнеси звук ЛЬ быстро четыре раза.

2.- Посмотрите какое дерево у нас выросло в лесу. Это липа.

Предлагаю поиграть с игрушками.

- Алена, посади львенка ПОД липу.

- Миша посади бельчонка НА липу.

- Артур поставь Мальвину У дерева.

- Арина спрячь Филю ЗА дерево.

- Елисей, поставь неваляшку ПЕРЕД деревом.

-Алена, где сидит львенок? Какое маленькое слово помогло узнать, где сидит Львенок?

-Миша, где сидит бельчонок? Какое маленькое слово помогло тебе узнать, где сидит Бельчонок?

-Арина, куда спрятался Филя? Какое маленькое слово помогло узнать, куда спрятался Филя?

Пусть игрушки посидят и посмотрят, как мы будем играть дальше. Садитесь все за столы.

3. (Достаем сундучок).

Я картинки положила в разноцветный сундучок.

Пожалуйста, Алеша, загляни!

Вынь картинку, назови!

Каждый ребенок по очереди достает картинку, называет ее, определяет место звука в слове, выставляет на доске в соответствии со схемой.

4Физ.минутка.

Мы по лесу шли, шли.

На поляну вышли.

Сели, поели и дальше пошли.

Мы по лесу шли, шли.

На опушку вышли.

Сели, отдохнули и дальше пошли.

Мы по лесу шли, шли.

В детский сад пришли.

Цветики

Чтобы цветики цвели,

Землю мы копали.

Землю мы копали,

Цветики сажали.

Цветики сажали,

Потом поливали.

Потом поливали,

Приговаривали:

ОЙ-лю-ли, ОЙ-лю-ли,

Цветики у нас цвели,

Цвели, красовались,

А мы любовались.

Садимся на места.

5. Дети, давайте посчитаем, сколько слогов в слове ЛЯГУШКА?

Выложите, столько палочек, сколько слогов в этом слове.

(Считаем слоги в словах, выставленных на доске).

6. Звук ЛЬ - согласный, мягкий, звонкий. Каким цветом договорились его обозначать? Зеленым.

 А какие  вы еще знаете звуки речи? (гласные)

Давайте вместе с нашими куклами их пропоем. (Выставляются схемы гласных звуков)

А-У-О-И-Ы-Э

Каким цветом их обозначаем? Красным.

А какие твердые согласные звуки вы знаете?

(Ответы детей)

7. Ребята, я думаю нашей ЛИКЕ будет приятно, если мы выложим звуковой анализ ее имени.

-Какой первый звук в этом слове?

- Второй

- Третий. Дается характеристика каждого звука.

8. Молодцы ребята. Вам понравилось, как мы играли?

Что вам больше всего понравилось?

Итог занятия. Дифференцированная оценка работе детей.

Кукла ЛИКА приготовила вам в подарок НАКЛЕЙКИ.

- Что, вам подарит ЛИКА?

Конспект

итогового занятия по образовательной области коммуникация (обучение грамоте, развитие речи)

в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Тема занятия «Автоматизация звука ЛЬ в словах и предложениях»

                                             Провела учитель-логопед : Улюкина Н.А.

                                                 30.04.2013г.