Конспект НООД "Буква Я"

Тема: «Буква Я»

Цель –познакомить с буквой Я Коррекционно-образовательные задачи:

-познакомить с буквой Я; закрепить навык преобразования слов; учить       образованию        относительных    прилагательных, составлению предложений по опорным словам, составлению схем         предложений; преобразованию слов; закрепить правило написания прописной буквы; учить чтению и печатанию слов под диктовку;  Коррекционно-развивающие задачи:

-   развивать общую, мелкую моторику детей; - развивать фонематические процессы - развивать внимание. Коррекционно-воспитательные задачи:

-   воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе.

Предварительная работа: игры с гласными и согласными звуками 

Оборудование: зеркала, предметные картинки с изображением предметов, названия которых содержат букву Ё, звуковые линейки. 

Ход занятия I. Организационный момент.

Садится тот, кто назовет гласный звук в словах сок, мак, кит, пух, сом, ток, танк, кот, нос, пар, куст, сын.

II. 1. Развитие фонематического слуха.

Дети хлопают в ладоши, если услышат слог с мягким согласным. Словарный материал: ба-мя-ко-тя-сы-хя-ну-мы-зя-жа-кя-ту-ля и т.д.

2.   Дидактическая игра «Скажи мягко».

Логопед называет слог с твердым согласным, а дети – с мягким согласным: па-пя та-тя ма-мя ка-кя ла-ля и т.п.

3.   Дидактическая игра «Назови имя девочки или мальчика».

Словарный материал:

Ва-ся То-ня Та-ня Ва-ля

Ва-ня Ко-ля Се-ня Ма-ня

4.   Образование относительных прилагательных. Словарный материал: лён – льняное платье ягода – ягодный компот вкус- вкусное яблоко яйцо – яичный пирог земляника – земляничная поляна

5.   Составление предложений с этими словосочетаниями. Составление схем предложений.

1 Подготовительная группа

III.   Физкультминутка.

IV.   Знакомство с буквой я.

1.                        Показ буквы я.

2.                        Нахождение в кассе букв.

3.                        Печатание буквы в тетрадях.

4.                        Логопед выкладывает слог ма. Дети читают. Уточняется характеристика звуков. Логопед вместо буквы а ставит букву я. Дети читают     новый         слог. Уточняется          характеристика    согласного звука.

Аналогичная работа проводится со слогами на, та, ка, па. Логопед уточняет, какую букву пишут после мягкого согласного.

5.                        Работа с кассой букв: Маня – Таня – Паня.

6.                        Печатание имен в тетрадях. Закрепление правила употребления прописной буквы.

V. Подведение итога занятия.

2 Подготовительная группа