Конспект НООД по художественному творчеству

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Чухломский детский сад «Родничок»

Чухломского муниципального района Костромской области

КОНСПЕКТ НОД художественному творчеству.

Тема: «Пейзаж, портрет, натюрморт»

Дата проведения: 11 марта 2019 г.

Воспитатель: Дудина Елена Александровна

Тема непосредственно организованной образовательной деятельности: «Пейзаж», «Портрет»,   «Натюрморт».

Цель: Обобщение и закрепление знаний детей о разных жанрах живописи (пейзаж, портрет, натюрморт).

Задачи образовательной деятельности:

1.Продолжать формировать эмоционально-эстетические ориентации, подвести детей к пониманию ценности искусства,

 2.Способствовать освоению и использованию разнообразных эстетических оценок, суждений относительно проявлений красоты в окружающем мире, художественных образов.

2. Закрепить знания детей о жанрах живописи: портрет, пейзаж, натюрморт.

3.Способствовать обогащению и начальному обобщению представлений об искусстве.

Интегрируемые образовательные области: художественно- эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Вид детской деятельности, лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: художественное творчество

Форма работы с детьми: Фронтальная

	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Цель	1 часть – вводная
Создание образовательной ситуации	Дети, хотите со мной поехать в страну Живописи? Отгадайте загадку: У меня есть карандаш, Разноцветная гуашь, Акварель, палитра, кисть И бумаги плотный лист, А еще – мольберт-треножник, Потому что я … (художник)		Ответы детей
Мотивация детей на предстоящую деятельность	Молодцы, дети! Кто из вас знает кто такие художники? Что художники изображают на своих картинах? -Какие жанры живописи вы знаете? Где можно увидеть картины художников?		+ это люди которые рисуют +природу, людей… + пейзаж, натюрморт, портрет. +на выставке
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми	На все вопросы вы ответили правильно. И теперь я вам предлагаю отправиться в путешествие - «Сели» в паровозик и поехали . Чух- чух паровозик…(Звучит песня «Паровозик»)		Дети имитируют движение паровоза
Цель:	2 часть – основная
Уточнение знаний  детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым	Остановка «Портрет». Что изображены здесь? -Что такое портрет? - Как можно писать портрет? -Когда-то, давным-давно фотоаппаратов не было, не было и фотографий. А людям очень хотелось оставить свое изображение. И люди шли к художнику, и просили нарисовать их портрет. Картины стоили дорого, и заказать себе портрет могли только богатые люди. Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на вас: Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз, Летчик или балерина Или Колька твой сосед,- Обязательно картина Называется портрет. - Рисовать настоящий портрет очень трудно. Надо знать много премудростей: где расположены глаза, нос, рот, брови. Сейчас мы с вами попробуем нарисовать портрет без карандашей и красок. У меня на столе находятся  картинки вам нужно составить портрет. У вас замечательные получились портреты. Оставим портреты на память и поедим дальше. -Чух-чух паровозик… Остановка «Натюрморт» - Покажите картину, где изображен натюрморт? Почему вы думаете, что это натюрморт? - Как создать натюрморт? -Натюрморты нужны на память, сорванные цветы завянут, фрукты и ягоды съедят люди, а нарисованные художником будут жить вечно. Если видишь на картине Чашку кофе на столе, Или морс в большом графине, Или розу  в хрустале, Или бронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу- Знай, что это натюрморт. - Давайте вспомним, что такое натюрморт, что на нём может быть изображено? Работа детей. - Остановка «Пейзаж» Посмотрите, что изображено? Как вы узнали? - Как можно рисовать пейзаж? - О чём не надо забывать, когда рисуешь пейзаж? Если видишь - на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака. Или снежная равнина, Или поле и шалаш,- Обязательно картина Называется пейзаж. Как называются художники, которые рисуют пейзаж? Пройдите за столы, мы с вами будем художниками – пейзажистами и нарисуем загадочную картину. Сначала рисуем свечкой ,водой, а потом рисунок покрываем краской. Дети рисуют. -Давайте пополним выставку своими рисунками.		+портреты +картины, где изображены люди + с натуры, то есть, глядя на фотографии. Дети имитируют движение паровоза Игра «Составь портрет» Дети имитируют движение паровоза + цветы, фрукты, ягоды, предметы быта. + художник сначала красиво расставляет предметы, стараясь поставить главные предметы так, чтобы остальные их дополняли, украшали. + цветы, ваза, графин, фрукты, грибы и т.д . +пейзаж + нарисованы леса, поля, города, деревни, море, горы, поляны + с натуры, а можно придумать самому. + передний, ближний, дальний, задний планы. +Художники - пейзажисты. Самостоятельная художественная деятельность детей
Цель:	3 часть - заключительная
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей	Посмотрите, какие красивые пейзажи у нас получились. Настоящие картины. Кем мы сегодня были?  Что мы рисовали? Что интересного было сегодня?		Ответы детей
Плавный вывод  детей из непосредственно образовательной деятельности в  самостоятельную деятельность	Молодцы ребятки, а теперь нам нужно отправляться обратно в детский сад. Сели в паровозик поедим обратно.		Дети имитируют движение паровоза

Краткое описание документа:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Чухломский детский сад «Родничок»

Чухломского муниципального района Костромской области

КОНСПЕКТ НОД художественному творчеству.

Тема: «Пейзаж, портрет, натюрморт»

Дата проведения: 11 марта 2019 г.

Воспитатель: Дудина Елена Александровна

Тема непосредственно организованной образовательной деятельности: «Пейзаж», «Портрет»,«Натюрморт».

Цель: Обобщение и закрепление знаний детей о разных жанрах живописи (пейзаж, портрет, натюрморт).

Задачи образовательной деятельности:

1.Продолжать формировать эмоционально-эстетические ориентации, подвести детей к пониманию ценности искусства,

2.Способствовать освоению и использованию разнообразных эстетических оценок, суждений относительно проявлений красоты в окружающем мире, художественных образов.

2. Закрепить знания детей о жанрах живописи: портрет, пейзаж, натюрморт.

3.Способствовать обогащению и начальному обобщению представлений об искусстве.

Интегрируемые образовательные области: художественно- эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Вид детской деятельности, лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: художественное творчество

Форма работы с детьми: Фронтальная

	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Цель	1 часть – вводная
Создание образовательной ситуации	Дети, хотите со мной поехать в страну Живописи? Отгадайте загадку: У меня есть карандаш, Разноцветная гуашь, Акварель, палитра, кисть И бумаги плотный лист, А еще – мольберт-треножник, Потому что я … (художник)	Ответы детей
Мотивация детей на предстоящую деятельность	Молодцы, дети! Кто из вас знает кто такие художники? Что художники изображают на своих картинах? -Какие жанры живописи вы знаете? Где можно увидеть картины художников?	+ это люди которые рисуют +природу, людей… + пейзаж, натюрморт, портрет. +на выставке
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми	На все вопросы вы ответили правильно. И теперь я вам предлагаю отправиться в путешествие - «Сели» в паровозик и поехали . Чух- чух паровозик…(Звучит песня «Паровозик»)	Дети имитируют движение паровоза
Цель:	2 часть – основная
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым	Остановка «Портрет». Что изображены здесь? -Что такое портрет? - Как можно писать портрет? -Когда-то, давным-давно фотоаппаратов не было, не было и фотографий. А людям очень хотелось оставить свое изображение. И люди шли к художнику, и просили нарисовать их портрет. Картины стоили дорого, и заказать себе портрет могли только богатые люди. Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на вас: Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз, Летчик или балерина Или Колька твой сосед,- Обязательно картина Называется портрет. - Рисовать настоящий портрет очень трудно. Надо знать много премудростей: где расположены глаза, нос, рот, брови. Сейчас мы с вами попробуем нарисовать портрет без карандашей и красок. У меня на столе находятся картинки вам нужно составить портрет. У вас замечательные получились портреты. Оставим портреты на память и поедим дальше. -Чух-чух паровозик… Остановка «Натюрморт» - Покажите картину, где изображен натюрморт? Почему вы думаете, что это натюрморт? - Как создать натюрморт? -Натюрморты нужны на память, сорванные цветы завянут, фрукты и ягоды съедят люди, а нарисованные художником будут жить вечно. Если видишь на картине Чашку кофе на столе, Или морс в большом графине, Или розув хрустале, Или бронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу- Знай, что это натюрморт. - Давайте вспомним, что такое натюрморт, что на нём может быть изображено? Работа детей. - Остановка «Пейзаж» Посмотрите, что изображено? Как вы узнали? - Как можно рисовать пейзаж? - О чём не надо забывать, когда рисуешь пейзаж? Если видишь - на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака. Или снежная равнина, Или поле и шалаш,- Обязательно картина Называется пейзаж. Как называются художники, которые рисуют пейзаж? Пройдите за столы, мы с вами будем художниками – пейзажистами и нарисуем загадочную картину. Сначала рисуем свечкой ,водой, а потом рисунок покрываем краской. Дети рисуют. -Давайте пополним выставку своими рисунками.	+портреты +картины, где изображены люди + с натуры, то есть, глядя на фотографии. Дети имитируют движение паровоза Игра «Составь портрет» Дети имитируют движение паровоза + цветы, фрукты, ягоды, предметы быта. + художник сначала красиво расставляет предметы, стараясь поставить главные предметы так, чтобы остальные их дополняли, украшали. + цветы, ваза, графин, фрукты, грибы и т.д . +пейзаж + нарисованы леса, поля, города, деревни, море, горы, поляны + с натуры, а можно придумать самому. + передний, ближний, дальний, задний планы. +Художники - пейзажисты. Самостоятельная художественная деятельность детей
Цель:	3 часть - заключительная
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей	Посмотрите, какие красивые пейзажи у нас получились. Настоящие картины. Кем мы сегодня были? Что мы рисовали? Что интересного было сегодня?	Ответы детей
Плавный выводдетей из непосредственно образовательной деятельности всамостоятельную деятельность	Молодцы ребятки, а теперь нам нужно отправляться обратно в детский сад. Сели в паровозик поедим обратно.	Дети имитируют движение паровоза