Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект обобщающего урока "Честь и бесчестье как нравственная основа романа А.С. Пушкина «Дубровский"" и презентация к уроку

Конспект обобщающего урока "Честь и бесчестье как нравственная основа романа А.С. Пушкина «Дубровский"" и презентация к уроку


Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

Тема: «Честь и бесчестье как нравственная основа романа А.С. Пушкина «Дубровский»»

Эпиграф урока: « Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство сильнее всего» Ф.М.Достоевский

На экране:

Честь — 1. Достойные уважения и гордости моральные качества человека.

2. Хорошая, незапятнанная репутация человека, доброе имя.

3. Почёт, уважение.

Нравственность внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, правила поведения.

Бесчестье — поругание чести, оскорбление.

Деспотизм – неограниченная власть, произвол.

Тип урока: Обобщающий урок.

Цель: обобщение и систематизация полученных знаний по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

Задачи:

  1. Выяснить, как герои Пушкина понимают слова «честь» и «бесчестие», как они отстаивают свое достоинство и к чему, в конечном счете, приводит столкновение их взглядов на жизнь.

  2. Формировать культуру связной речи.

  3. Развивать умение рассуждать и делать выводы.

  4. Воспитывать нравственные качества: доброту, благородство, справедливость

Формы работы с учащимися: групповая.

Методы и приемы обучения: информационно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский.

Внутрипредметные связи: перед этим уроком на занятиях, посвященных изучению романа Пушкина «Дубровский», ребята познакомились с особенностями жанра романа, с основным конфликтом, героями.

Межпредметные связи: русский язык.

Вербальные средства обучения: учебники.

Технические средства обучения: ИКТ, художественный фильм « Благородный разбойник Владимир Дубровский», режиссер В.Никифоров, электронный словарь Ожегова.

Ход урока.

  1. Оргмомент.

Пояснение. Перед этим уроком на занятиях, посвящённых изучению романа Пушкина «Дубровский», ребята познакомились с особенностями жанра романа, с основным конфликтом, героями. Дома они готовили ответы на вопросы (по группам), которые будут рассматриваться на данном уроке.

  1. Вступительное слово. Сегодня на уроке мы поговорим о нравственной основе романа Пушкина «Дубровский». Эпиграфом к сегодняшней теме я взяла слова Ф.М.Достоевского: «Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство сильнее всего».

  2. Выяснение цели и задач урока.

Как вы думаете, о чём пойдёт речь у нас на уроке?

Наша задача — выяснить, как герои Пушкина понимают слова “честь” и “бесчестье”, как они отстаивают своё достоинство и к чему, в конечном счёте, приводит столкновение их взглядов на жизнь.

  1. Словарная работа.

Вначале выясним значение слов “честь” и “бесчестье”. Посмотрим, какие определения даёт Ожегов в электронном толковом словаре.

Поиск определений в электронном толковом словаре: 1 группа – «честь», «нравственность»; 2 группа – «бесчестье», «деспотизм».

Как видим, у слов “честь” несколько значений, а у слова “бесчестие” лишь одно. Почему так? Чтобы тебя считали человеком чести, необходимо обладать высокими моральными качествами, не порочить дурными поступками своего имени, не нарушать нравственных законов, по которым живёт общество, и вызывать уважение окружающих не только речами, но и действиями, поступками, делами.

Но человеку иногда достаточно один раз оступиться (то есть отказаться от своего слова, предать, оклеветать кого-либо), и вот он уже прослыл бесчестным человеком. Возвратить честь сложно, а порой — невозможно. Тема чести очень важна для А.С.Пушкина. Так, эпиграфом к повести «Капитанская дочка» стали слова: “Береги честь смолоду”, т.е. с самого начала жизни.

В романе «Дубровский» главный герой — Владимир — представлен благородным защитником этой идеи. Но ведь человек не рождается сразу честным или бесчестным.

— От чего зависит, каким будет человек? Какой путь выберет?

(От воспитания, от примера близких людей.)

Обратимся к роману Пушкина и посмотрим, каким было старшее поколение, которое повлияло на формирование характеров Владимира Дубровского и Маши Троекуровой.

  1. Проверка д/з

Сопоставительная характеристика А.Г.Дубровского и К.П. Троекурова

Пересказ и выборочное чтение

Троекуров Кирила Петрович(1 группа)

— Чем знаменит был Троекуров Кирила Петрович?

(Богатством, знатным родом и связями, которые придавали ему большой вес в губернии.)

— Какую характеристику Троекурову даёт Пушкин в начале романа?

(Барская праздность, избалованность всем, любовь к буйным увеселениям, необразованность, ограниченный ум, надменность, своенравие.)

— Можно ли, судя по такой характеристике, говорить о Троекурове как о приятном в общении человеке?

— Как относятся к нему соседи? Губернские чиновники?

(Угождают его прихотям, трепещут перед ним, не смеют высказать своего мнения или проявить недовольство.)

— Доволен ли таким положением Троекуров? Почему?

(Да, потому что это соответствует его представлениям о чести.)

— И что понимает он под словом “честь”?

(Почёт и уважение, которые имеет человек благодаря богатству, а моральные качества в расчёт не принимаются.)

Теперь обратимся к другому персонажу романа — Андрею Гавриловичу Дубровскому(2 группа).

— Какие черты характера этого героя подчёркивает Пушкин?

(Независимость, смелость, нетерпеливость, решительность.)

— Каково его материальное и социальное положение?

(Обедневший помещик, отставной поручик гвардии; у него есть старое дворянское имя, но нет связей и богатства.)

— Почему же Троекуров привязался к Дубровскому и далее ценит его дружбу?

(Они старые товарищи, сходны характерами и наклонностями. Троекуров понимает, что Дубровский не будет лебезить перед ним, как другие. Ему в какой-то степени нравится гордость Дубровского, который даже выступает против свадьбы Владимира и Маши.)

— Сделайте вывод: каковы представления о чести у А.Г. Дубровского?

(Незапятнанная репутация, доброе имя, высокие моральные качества. Неслучайно Пушкин говорит о нём — “беден и независим”.)

Вывод

Таким образом, перед нами два человека, которые различаются не только общественным положением, характерами, но и взглядами на такое нравственное понятие, как честь, человеческое достоинство.

Но, к сожалению, в глазах общества достоинством чаще всего является именно богатство человека, власть и связи, а гордые Дубровские остаются вне общего закона. Им “позволяют” проявлять свой характер в “разумных пределах”.

Однако бесконечно оставаться “вне общего закона”, по мысли Пушкина, невозможно. Рано или поздно приходится выбирать: встать на защиту своей чести или, закрыв глаза на оскорбление, принять правила, по которым живёт общество.

Согласие между надменным Троекуровым и его бедным другом и соседом взорвано ссорой.

Просмотр эпизода фильма «На псарне» 5.26

Наши симпатии, безусловно, на стороне Дубровского.

— Но подумайте, кто виноват в ссоре, произошедшей на псарне? Кто прав?

(Здесь нет правых:

— Андрей Гаврилович, “горячий охотник”, из зависти позволяет себе высказать слишком резкое замечание в адрес хозяина;

— псарь Парамошка, чувствуя, что может польстить Троекурову и развеселить его, дерзко отвечает бедному помещику, намеренно стараясь его обидеть;

— Троекурову же и в голову не приходит мысль о том, что “дерзкое замечание холопа” может оскорбить кого-то из его гостей. Он громко смеётся.

Каковы были последствия ссоры двух старых друзей?

Троекуров, желая отомстить, добивается, с помощью Шабашкина, несправедливого судебного решения: Кистенёвка, поместье Дубровского, которым тот владеет на законных основаниях, переходит к Кириле Петровичу. Сам Дубровский, чувствуя своё бессилие и поражённый свершившейся несправедливостью, сходит с ума.

— Доволен ли Троекуров таким исходом? Этого ли он добивался?

— Можно ли считать Троекурова человеком, не способным на благородные чувства?

Человечность, сострадание проснулись даже в грубом сердце Троекурова.

Но, как мы помним, реальные законы жизни оказались сильнее. И наследником конфликта, начало которому положил старый Дубровский, становится его сын.

  1. Сравнительная характеристика Маши Троекуровой и Владимира Дубровского.

Главный герой романа — Владимир Дубровский.

— Опишите жизнь и мечты Владимира в столице (гл. III).

— Несмотря на внешнюю беспечность, Владимир Дубровский очень похож на своего отца. Чем?

(Честен, независим, способен на добрые поступки, горд, превыше всего ценит честь.)

— Почему Владимир не мог спасти отца?

(Душевные порывы Владимира часто не совпадают с жизненными требованиями. Чтобы вернуть душевное здоровье отцу, сын должен был заняться тяжбой, но он, как человек порядочный, считал своё дело правым и не предпринял никаких шагов. Всё это и приводит к печальному исходу.)

— Почему Дубровский становится разбойником? Что им движет?

(Чувство оскорблённого человеческого достоинства и семейной чести, месть за отца.)

— Кому из помещиков страшен Дубровский-разбойник? Сохраняет ли он, став атаманом разбойничьей шайки, благородство поступков?

(Только богатым и именитым дворянам. Он своеобразный русский Робин Гуд, справедливый, бескорыстный и великодушный. Дубровский становится заступником обиженных, превращается в героя для людей всех сословий. Показателен в этом отношении рассказ помещицы Глобовой.)

Инсценирование эпизода «Рассказ Анны Савишны Глобовой» 4 мин

Как рассказ Глобовой характеризует Дубровского?

(Как человека справедливого, человека чести.)

— Все ли в кругу Троекурова согласны с такой оценкой?

(Нет. Для всех он, Дубровский, лишь разбойник, преступивший законы общества.)

Итак, став разбойником, Владимир Андреевич остаётся справедливым человеком.

Но почему же он не мстит за отца, за оскорблённую семейную честь? Мало того, почему он, в конце концов, отказывается от мести?

(Ради любви к Маше Троекуровой.)

Выразительное чтение эпизода «Объяснение» (глава XII) 3 мин

Прочитаем его собственное объяснение в главе. Пушкин как бы подчёркивает его оторванность от жизни.

Человечность в Дубровском победила ненависть к Троекурову.

Маша Троекурова

— Достойна ли Маша такой жертвы со стороны Владимира?

— Под влиянием чего формировался её характер (гл. VIII) ?

(Французских романов.)

— Какие черты присущи Маше?

(Мечтательность, женственность, способна на сильное чувство.)

— Унаследовала ли Марья Кирилловна нрав своего отца?

(Она не груба, не вспыльчива, не жестока, может быть, несколько упряма.)

И всё-таки Маша — истинная дочь своего сословия. Ей свойственны предрассудки аристократии, например, пренебрежительное равнодушие к низшему сословию.

— Вспомните, когда Маша обращает внимание на Дефоржа не только как на учителя брата, а как на человека?

Пересказ эпизода с медведем.(2 мин)

(История с медведем. Храбрость, гордое самолюбие, спокойствие превратили Дефоржа в глазах Маши в героя романа.)

— Почему же, полюбив Дубровского, Маша медлит обратиться к нему за помощью, чтобы избежать брака с нелюбимым человеком? Что её останавливало?

(Дубровский — разбойник. Обратиться к нему за помощью — значит пойти против общества, против общепринятой морали, обесчестить своё имя. Побег с разбойником — бесчестье. Брак с Верейским — личная трагедия, но доброе имя сохранится.)

Просмотр финальной сцены фильма 1.32.13 – 1.35.01(3 мин)

— Почему Маша отказывается от свободы, которую ей предлагает Дубровский?

(Маша дала клятву перед Богом, она жена Верейского. Нарушить слово — отступить от строгой морали.)

  1. Подведение итогов.

Подведём итоги нашей беседы.

— Как понимают герои Пушкина честь и бесчестье?

Примерные ответы.

Троекуров: бесчестье, когда кто-то позволяет себе поступать по-своему, не прислушиваясь к твоему мнению, значит, не оказывая должного почёта и уважения; бесчестие — стерпеть от менее богатого и знатного помещика замечание, тем самым уронить свой авторитет.

А.Г. Дубровский: бесчестье — терпеть оскорбления от богатых самодуров, проглатывать обиды, не защищать своё человеческое достоинство.

Владимир Дубровский: бесчестье — оставить без отмщения, без наказания неправедный поступок, стерпеть беззаконие.

Маша: бесчестье — идти против общественной морали, руководствуясь чувством, желанием.

Как видим, каждый верен своему понятию чести.

— Почему же роман заканчивается трагически? Почему Дубровский, благородный защитник идеи чести, прав человеческой личности, не добивается успеха?

(Благородные порывы героя постоянно сталкиваются с законами общества, с общепринятыми правилами, которые, при всём желании, Дубровский победить не в состоянии. Достоинство личности обществом ценится меньше достоинства знатности рода.)

  1. Составление синквейна на тему «Честь»

IX. Заключительное слово учителя.

- Благородные и честные люди не могут жить в стране, где царствует низкопоклонство, где можно купить даже решение судей. Роман поднимает важную проблему: как жить человеку в мире, где царит несправедливость и беззаконие, деспотизм.

Булат Окуджава ( российский поэт и композитор)

Совесть, благородство и достоинство–

Вот оно, святое наше воинство.

Протяни ему свою ладонь,

За него не страшно и в огонь.

Лик его высок и удивителен.

Посвяти ему свой краткий век.

Может, и не станешь победителем,

Но зато умрешь как человек.

Совесть, благородство

и достоинство…



X. Объявление оценок.

XI. Домашнее задание (по выбору):

Подготовить по 2 вопроса героям романа, которых вы бы встретили через несколько лет?

Составить план продолжения романа.

Этот урок стал лишь началом трудного разговора о личном достоинстве человека, о чести, справедливости и милосердии. В следующих классах мы познакомимся с разными точками зрения других писателей XIX века на нравственные проблемы.



Выбранный для просмотра документ синквейн.docx

библиотека
материалов

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

  1. Честь



2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________



4. _____________________________________________________________________________



5._____________________________________________________________________________



Всякому своя честь дорога

Честь по заслугам.

Честь лучше богатства.

Честь головой оберегают.

Какова совесть, такова и честь.

Истинная честь есть сокровище.

Честь – нравственное достоинство человека.

Истинная честь не может терпеть неправду.

Честь сильнее всего.









Выбранный для просмотра документ честь и бесчестье.ppt

библиотека
материалов
Тема урока: Честь и бесчестье как нравственная основа романа А.С.Пушкина «Дуб...
Эпиграф: «Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство сильн...
Цель урока: Обобщение и систематизация полученных знаний по роману А.С.Пушкин...
Задачи урока: 1. Выяснить, как герои Пушкина понимают слова «честь» и «бесчес...
Словарная работа Честь - достойные уважения и гордости моральные качества. Хо...
Проверка домашнего задания Дубровский		Троекуров 	Черты характера	 		 	Положе...
Характеристика героев Маша		Владимир 	Воспитание	 		 	Отношение друг к другу...
Синквейн 1 строка – существительное 2 строка – 2 прилагательных 3 строка – 3...
Булат Окуджава Совесть, благородство и достоинство– Вот оно, святое наше воин...
Домашнее задание Придумайте по 2 вопроса героям романа, которых вы бы встрети...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: Честь и бесчестье как нравственная основа романа А.С.Пушкина «Дуб
Описание слайда:

Тема урока: Честь и бесчестье как нравственная основа романа А.С.Пушкина «Дубровский»

№ слайда 2 Эпиграф: «Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство сильн
Описание слайда:

Эпиграф: «Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство сильнее всего». Ф.М.Достоевский

№ слайда 3 Цель урока: Обобщение и систематизация полученных знаний по роману А.С.Пушкин
Описание слайда:

Цель урока: Обобщение и систематизация полученных знаний по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

№ слайда 4 Задачи урока: 1. Выяснить, как герои Пушкина понимают слова «честь» и «бесчес
Описание слайда:

Задачи урока: 1. Выяснить, как герои Пушкина понимают слова «честь» и «бесчестие», как они отстаивают свое достоинство и к чему, в конечном счете, приводит столкновение их взглядов на жизнь. 2. Формировать культуру связной речи. 3. Развивать умение рассуждать и делать выводы. 4. Воспитывать нравственные качества: доброту, благородство, справедливость.

№ слайда 5 Словарная работа Честь - достойные уважения и гордости моральные качества. Хо
Описание слайда:

Словарная работа Честь - достойные уважения и гордости моральные качества. Хорошая незапятнанная репутация человека, доброе имя. Почёт, уважение. Бесчестье -поругание чести, оскорбление. Деспотизм – неограниченная власть, произвол. Нравственность – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, правила поведения.

№ слайда 6 Проверка домашнего задания Дубровский		Троекуров 	Черты характера	 		 	Положе
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Дубровский Троекуров Черты характера Положение в обществе Представление о чести

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Характеристика героев Маша		Владимир 	Воспитание	 		 	Отношение друг к другу
Описание слайда:

Характеристика героев Маша Владимир Воспитание Отношение друг к другу Черты характера Понимание чести

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Синквейн 1 строка – существительное 2 строка – 2 прилагательных 3 строка – 3
Описание слайда:

Синквейн 1 строка – существительное 2 строка – 2 прилагательных 3 строка – 3 глагола 4 строка – фраза 5 строка - существительное

№ слайда 13 Булат Окуджава Совесть, благородство и достоинство– Вот оно, святое наше воин
Описание слайда:

Булат Окуджава Совесть, благородство и достоинство– Вот оно, святое наше воинство. Протяни ему свою ладонь, За него не страшно и в огонь. Лик его высок и удивителен. Посвяти ему свой краткий век. Может, и не станешь победителем, Но зато умрешь как человек. Совесть, благородство и достоинство…

№ слайда 14 Домашнее задание Придумайте по 2 вопроса героям романа, которых вы бы встрети
Описание слайда:

Домашнее задание Придумайте по 2 вопроса героям романа, которых вы бы встретили через несколько лет.

№ слайда 15
Описание слайда:

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-426666

Похожие материалы

Комментарии:

4 месяца назад

Урок классный! Я на нём присутствовала. Ольга Ивановна - молодец!