Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект обобщающего урока по литературному чтению на тему:" Русские народные сказки".

Конспект обобщающего урока по литературному чтению на тему:" Русские народные сказки".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

2 класс.

Урок-обобщение по теме "Русские народные сказки".


Цели: Обобщить и систематизировать знания учащихся о русских народных сказках, особенностях их построения, языке, видах;

  • учить работать в группе, проявлять свои творческие способности, фантазию, развивать речь, мышление, память, наблюдательность

  • Воспитывать уважение к истокам культуры своего народа, чувство ответственности, умение принимать решения.


Оборудование: презентация, иллюстрации к прочитанным сказкам, карточки с цитатами сказок (для лотереи), карточки со словами из названий сказок, рисунок яблони, памятка для домашнего задания.


Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Речевая разминка. (Презентация).

а) Ваня, Ваня - простота

Купил лошадь без хвоста.

Сел задом наперёд

И поехал в огород.

- К какому малому фольклорному жанру русского народного творчества можно отнести этот стишок? (Потешка). Произнесите потешку на выдохе.

б) Произнеси сначала медленно, потом быстрее, потом ещё быстрее.

Рыбу ловил рыболов,

В реку уплыл весь улов.

- К какому фольклорному жанру отнесёте эти строчки? (Скороговорка).

в) Произнеси с разной интонацией.

Учение и труд - всё перетрут.

Учение и труд - всё перетрут!

Учение и труд - всё перетрут?

- К какому жанру русского народного творчества можно отнести это предложение? (Пословица).

III. Актуализация знаний.

- С каким жанром русского народного творчества мы знакомились несколько последних уроков? (Со сказкой).

- Почему сказки, с которыми мы знакомились на последних уроках, называются русскими народными?

- Кто их автор?

- Как передавались сказки?

- Могли ли сказки "дойти" до нас без изменений?

- Почему?

IV. Структура сказок. (Презентация).

- Сказок много разных, но все они построены по одинаковым законам. Каждый автор, как строитель, должен соблюдать определённые правила. Сегодня мы с вами будем строителями и попробуем построить дом-сказок.

- Давайте вспомним признаки сказок. Что есть в любой сказке? (Зачин). (Слайд )

- Действия, которые происходят в сказке мы называем... (Развитием событий) (Слайд).

- По каким признакам мы ещё можем определить сказку? Что в ней должно быть? (Главные герои или волшебные предметы; устаревшие слова; устойчивые выражения) (Слайд).

Задание по вариантам:

1 вариант.

- Вспомните или найдите в текстах сказок и назовите устаревшие слова. ("Пуще", "кручиниться", "кудель", "перст", "око" и др.).

2 вариант.

- Перечислите устойчивые выражения, которые встречались в прочитанных сказках. ("Видимо-невидимо", "накормила-напоила", "куда глаза глядят" и др.)


- Посмотрите, у нашего дома получилось 3 окошка. Как вы думаете, это случайно? (Нет, потому что в сказках есть троекратный повтор).

- Ну и чтобы наш дом был завершён, нам осталось поставить только крышу. Как в сказках мы называем последнюю часть? (Концовка). (Слайд).

- Найдите в наших сказках присказки и концовки.

«Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…» — зачины;

«И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, да в рот не попало», «Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок», — сказочная концовка, финал.


- МОЛОДЦЫ! Посмотрите какой замечательный дом-сказок у нас получился. Давайте ещё раз повторим все признаки сказок. (Присказка, зачин, развитие событий, главные герои или волшебные предметы, устаревшие слова, устойчивые выражения, троекратный повтор и концовка).


V. Физминутка.


VI. Викторина по сказкам (класс делится на 5 групп).

1 задание. Работа над видами сказок.

- Все сказки мы условно разделили на 3 группы: волшебные, бытовые и сказки о животных. У меня на доске записаны пословицы и есть иллюстрации к сказкам. Сейчас от каждой команды выходит 1 человек. Ребята должны будут соотнести каждую пословицу с одной из иллюстраций и определить вид сказки.

На доске.


пословицы иллюстрации к сказкам

1. Друзья познаются в беде. "Кот, Петух и Лиса" (о животных)

2. Глупый киснет, а умный всё промыслит. "Каша из топора" (бытовая)

3. Горька работа, да сладок хлеб. "Морозко" (волшебная)

4. На языке медок, а на уме ледок. "Лиса и Тетерев" (о животных)

5. Глаза боятся, а руки делают. "Гуси-лебеди" (волшебная)


Задание классу.

- Объясните, какие сказки мы называем бытовыми, какие волшебными и какие сказки о животных. Приведите свои примеры.

(Бытовые сказки - сказки о бедных и богатых. Высмеивают жадность, скупость, глупость.

Сказки о животных - главные герои животные, сильный защищает слабого, животные разговаривают.

Волшебные сказки. Есть волшебство, волшебные предметы, герои-злодеи и герои-помощники, необычные испытания.)

- Как вы думаете, а может ли сказка сочетать в себе разные виды, например, быть волшебной и о животных или о животных и бытовой?


2 задание.

- Сначала я предлагаю вам вспомнить сказки, с которыми мы познакомились на уроках.

От каждой группы выходит 1 человек. "Соберите" название сказок из карточек на доске. Определите вид сказки. Докажите свою точку зрения.


ГУСИ ПЕТУШОК ТОПОРА И ВЕЛИКИ ЛИСА ЛЕБЕДИ ЗЁРНЫШКО ТЕТЕРЕВ И ИЗ ГЛАЗА БОБОВОЕ У КАША СТРАХА


1. "Петушок и бобовое зёрнышко"

2. "Гуси-лебеди"

3. "У страха глаза велики"

4. "Лиса и Тетерев"

5. "Каша из топора".

- У каждой команды получилось одно название сказки. Следующее задание будет связано с предыдущим.


3 задание. Составление картинного плана.

На одной парте лежат рисунки, которые рисовали дети к сказкам, во время изучения всей темы. От каждой группы выходит 1 человек. Он должен выбрать рисунки только к своей сказке (название которой составил товарищ по команде).


4 задание. Лотерея.

Пока ребята работают с иллюстрациями, мы с вами поиграем в лотерею. У меня в руках карточки. Я предлагаю каждой команде по очереди брать по одной карточке, читать текст, а команда должна отгадать название сказки или героев. Если название с первого раза не угадали, ход переходит к другой команде.


Тексты для карточек


В какой народной сказке одним из персонажей является лиса?

1) Репка 2)Гуси-лебеди 3) Колобок

В какой народной сказке среди персонажей есть заяц?

1) Гуси-лебеди 2) Теремок 3) У страха глаза велики

В какой народной сказке среди персонажей есть волк?

1) Каша из топора 2)У страха глаза велики 3) Теремок

Найди героя сказки «Теремок»

  1. Гуси-лебеди

  2. Петушок золотой гребешок

  3. Мышка-норушка

Найди героя сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

  1. Лиса 2)Курочка 3)Волк

Найди героя сказки «У страха глаза велики»

1) Солдат 2) Медведь 3) курочка

Кто помогал девочке в сказке «Гуси-лебеди»

  1. Берёза 2)Яблоня 3)Груша

Не лежалось на окошке –

Покатился по дорожке.

Ах ты, Петя – простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался кота,

Выглянул в окошко.

Колотил да колотил по тарелке носом –

Ничего не проглотил и остался с носом.


Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слёзы льёт бедняжка!

А дорога далека,

А корзина – нелегка,

Сесть бы на пенёк, Съесть бы пирожок.

Отворили дверь козлята – и пропали все куда-то.

Опустил он в прорубь хвост –

Ну а хвост ко льду прирос.


Проверка 3 задания и краткий пересказ по картинному плану.

VIII. Итог урока.

Подведение итогов

IX. Рефлексия.

С обратной стороны доски у меня нарисована яблоня. Я предлагаю сейчас каждому из вас взять один магнит (будем считать, что это яблоко) и закрепить на яблоне. Если урок вам понравился, и у вас не осталось ни одного вопроса, то возьмите красный магнит; если урок не очень понравился, и остался хотя бы один вопрос, то возьмите жёлтый магнит; если же урок совсем не понравился, и осталось много вопросов, то возьмите зелёный магнит.

X. Домашнее задание.

Дома я предлагаю вам сочинить свою сказку. В этом вам поможет материал нашего урока (вспомните наш дом) и памятка, которая лежит у каждого на парте. Помните, в каждой сказке добро побеждает зло. Сказка обязательно учит людей чему-либо, и выдуманный мир всегда несёт мудрую мысль.


Памятка.

1. О чём будет сказка?

2. Кто будет героем?

3. Что с ним произойдёт? Какие приключения?

4. Какие волшебные предметы будут в сказке?

5. Кто будет противостоять герою?

6. Какие устаревшие слова, устойчивые выражения ты употребишь?

7. Какой будет у тебя троекратный повтор?

8. Какую присказку ты используешь для своей сказки?

9. Как добро победит зло?

10. Какую мудрую мысль ты донесёшь слушателю?




Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров531
Номер материала ДA-042646
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх