Конспект (обобщающего) урока по окружающему миру в 3 классе коррекционной школы 8 вида для детей с умеренной УО. Тема: "Зимующие птицы".

Конспект (обобщающего) урока по окружающему миру в 3 классе коррекционной школы 8 вида для детей с умеренной УО.

Тема занятия «Зимующие птицы»

Цель:

Обобщить и закрепить представления о зимующих птицах.

Задачи:

Образовательная :закрепление и уточнение названий зимующих птиц, их характерных  внешних признаков, мест обитания, питания; развитие диалогической речи;  обогащение словаря по данной теме.

Коррекционная: развитие мышления при составлении разрезной картинки, развитие зрительного восприятия в ходе соотнесения  изображения на разрезной картинке с птицей на доске учителя;  развитие слухового восприятия в результате определения и различения голосов птиц; развитие памяти в ходе припоминания основных особенностей внешнего вида птиц, различных видов кормов, мест обитания; развитие   внимания.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к птицам,  закреплять эмоциональную адекватность поведения на занятиях.

Оборудование: на доске- изображения зимующих птиц: снегиря, клеста, синицы, свиристеля, воробья, вороны;  таблица-кроссворд;  записи голосов зимующих птиц; блюдце с различными видами корма;

раздаточный материал: разрезные картины с изображением зимующих птиц.

 Ход урока

1. Организационный момент.

 Встали, подравнялись, у всех хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу и начнем занятие. Садитесь.

 1) Речевая разминка.

Чтобы мы четко и правильно говорили на занятии, проведем речевую разминку.

В парке мы зимой гуляем,

За природой наблюдаем.

Белка на сосне сидит,

Снег под санками хрустит,

Птицы весело поют,

В гости нас к себе зовут.

-Молодцы, подготовили язычки к работе.

II Основная часть.

(На доске нарисован зимний парк)

-Ребята, давайте сегодня на занятии пойдем в парк.

(Стук в дверь)

-Кто это?   Все гости к нам уже пришли.  Сидите на местах, я открою дверь.

(Голос за дверью: - Вам письмо.)

-Sos! Sos!  Sos!  Спасите ! На помощь!  Погибаем! Ребята, это сигнал бедствия. Кто же ждет нашей помощи?

1) Работа с разрезной картинкой.

-Это мы сможем узнать после того, как вы сложите разрезные картинки.

( Дети складывают разрезные картинки с изображением зимующих птиц.)

- Кто получился у вас на картинках? (снегирь, свиристель, клест)

-Ребята, одним словом, кто  получился? (птицы)

-Какие это птицы? (зимующие)

-Почему мы их называем зимующими птицами? (прилетают зимовать в наши леса)

-Отодвиньте  разрезную картинку на другую часть парты. Ребята, посмотрите, здесь еще один конверт. А в нем зимующие птицы, которые просят нас о помощи.

(учитель на доску выкладывает  изображения зимующих птиц: снегиря, клеста, синицу, свиристеля, воробья, ворону )

2) Обобщающая беседа о зимующих птицах.

-Чтобы помочь этим птицам, мы должны вспомнить: в каких лесах они обитают, как выглядят, чем питаются. Поможем этим птицам?

(учитель спрашивает у  учеников )

-  Изображение какой птицы ты составил?  (клеста)  Найди   такую же картинку на доске и покажи её нам.

- В каких лесах обитают клесты?

- Как выглядят клесты? ( У клеста крестовидный клюв, короткий хвост, малиновое оперенье)

-Чем питаются клесты? (семенами шишек)

стихотворение  о клесте (читает ученик) Прочитай! На обратной стороне стихотворение написано.

Клюв, как клещи у клеста.

Вот так клюв! Вот это да!

Шишки запросто лущит

Птица грозная на вид.

 - Какую картину ты составил?  (снегиря)

-Иди, найди эту картинку на доске. Кто это? (Это снегирь)

-В каких лесах обитает снегирь? ( Снегири живут в смешанных лесах)

-Как он выглядит?  ( У снегиря красная грудка, длинный хвост,  короткий клюв, черная голова, серая спинка)

- Чем питается снегирь? ( Снегирь питается  ягодами калины, рябины, почками растений, семенами сирени, семенами арбуза, дыни)

-стихотворение о снегире (читает ученик) Прочитай!

Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

Нежатся на солнышке.

 - Какую птицу, ты собрала из разрезной картинки? (свиристеля)

-  Покажи на доске свиристеля. Кто это? (Это свиристель)

- В каких лесах обитают свиристели? ( Свиристели обитают в смешанных лесах.)

- Как выглядят свиристели? ( У него красноватая голова, большой хохолок на голове, короткий клюв, короткий хвост, длинные крылья, сильные лапы)

- Чем питаются свиристели? (ягодами рябины, калины, шиповника)

-стихотворение о свиристели (читает ученик) Прочитай!

 В день, когда мела метель,

Прилетел к нам свиристель.

Мы ему насыплем крошек.

Свиристель такой хороший.

-А у тебя кто получился получился на картинке? (синица)

-Найди её  изображение на доске. Кто это? (Это синица)

-В каких лесах обитает синица? (в лиственных лесах)

- Как она выглядит? ( У синицы черная голова,  тонкий клюв, белые щеки, желтая грудка, короткий хвост, сильные ноги)

- Чем питается синица? ( Питается синица ягодами рябины, калины, личинками вредных насекомых, семенами, салом).

- Какую пользу приносят синицы зимой? (Поедают личинки вредных насекомых из коры деревьев)

Стихотворение о синице (читает ученик) Прочитай!

В желтой футболке и черной жилетке

Птица-синица расселась на ветке.

Тенькает звонко птица-синица,

Лютых морозов она не боится.

А теперь ребятки давайте  отдохнем.

Физминтука.

Мы выходим на крыльцо,

Ветер дует нам в лицо,

На кормушку посмотри,

Прилетели снегири.

Черным клювом тук-тук-тук

Ягодки они клюют.

Скачут ловкие синицы,

Им без дела не сидится,

Над кормушкою шумят,

Зернышек они  хотят.

 3) Игра «Покормите птиц зимой» ( упражнение на самостоятельное составление вопросов)

- Очень часто птицы голодают. Особенно им трудно во время метели, снегопада, сильного мороза.

Стужа, на дворе мороз.

Прилетел к кормушке клест.

Семя  шишек  поклевал

Снегирей к себе позвал.

Тут синички появились

Свиристели закружились.

Надо им помочь, детишки,

Так написано и в книжке.

Птичек надо покормить,

 Веселей им будет жить.

- Ребята, нужно взять корм. Определить, что это за корм, и задать вопрос классу  о том, кто питается этим кормом.

(дети с закрытыми глазами  из тарелки достают  корм: семена, ягоды, сало, орехи  и т.д.)

-Молодцы, справились с этим заданием. Каждой птице дали нужный корм.

4) «Пение птиц»- развитие фонематического слуха.

- Когда птицы сыты, то даже среди зимы могут петь песни. Послушайте и определите, кто это поет?

(детям дается прослушать пение зимующих птиц)

- Кто догадался?

-Хорошо, и с этим задание справились.

III Итог занятия- кроссворд

-Итак, сегодня на занятии мы говорили о зимующих птицах. А сейчас вам надо разгадать кроссворд и тогда вы узнаете, с какой птицей мы познакомимся на следующем занятии..

- Отгадаем его?

1.Что за птица, тонкоклюва, желтогруда? (синица)

2.Кто там прыгает, шуршит?

Клювом шишки потрошит? (клест)

3.Птичка - невеличка

Серая и бойкая.

Весело чирикает,

Прыгает и скачет. (воробей)

4.Окраской –сероватая,

Повадкой –вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона.

Это- …….ворона.

5. На дворе метет метель

Прилетел к нам …свиристель.

6.Красногрудый, чернокрылый

Любит ягодки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять.      (снегирь)

7. Как называют детёнышей птиц? (птенец)

-Прочитайте слово, выделенное зелеными буквами ( по вертикали). Кто получился? (скворец)

-На следующем занятии  к нам прилетит новый гость- скворец.

(В конце занятия учитель благодарит детей и дарит им раскраски с  изображением зимующих птиц).