Конспект Образец технологической карты урока

Технологическая карта урока музыки 1 класс

по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной

Раздел: «Музыка и ты»

Тема: «Музыка в цирке» Учитель музыка ГБОУ № 43 Гайдукова И.А.

Этапы урока	Деятельность учителя ( с указанием действий с ЭОР)	Используемые  ИКТ (скриншоты страницы, ссылка на электронный ресурс)	Деятельность учащихся	Формирование УУД
Орг. момент	Настрой на урок.		Вход в класс под музыку	Проявлять эмоциональную отзывчивость
Проблем ная ситуация	Моделирование проблемной ситуации: «Зачем нужна музыка в цирке?» Использование ЭОР 1 слайд		Размышление о роли музыки в цирке	Самостоятельно выделять и формулировать цель Наблюдать  за музыкой в жизни человека
Основная часть	Организация  слушательской и исполнительской деятельности  Слайд 2 «Выходной марш» из фильма «Цирк» И. О. Дунаевского		Слушание. Интонационно-образный анализ, выявление особенности жанра марша Пластическое интонирование	Проявлять  эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки Выбирать Действия в соответствии с поставленными задачами. Сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к различным жанрам Импровизировать в характере жанра
	Моделирование проблемной ситуации: «Представьте, что лошади бегут по кругу… А как звучит в это время музыка?»  Слайд 3 «Галоп» И. О. Дунаевский		Слушание. Вокализация. Воплощение образа через пластическое интонирование	Проявлять  эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки Импровизировать в характере жанра Передавать движение галопа
	Организация вокально-хоровой работы Песня «Лошадки»		Работа с учебником	Проявлять  эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки При исполнении песни вступать вовремя. Исполнять песню хором
	Организация работы с ЭОР Слайд 4			Знакомиться с элементами нотной записи Распределять  ноты на нотном стане
	Организация слушательской деятельности Д. Б. Кабалевский «Клоуны» Музыкально-теоретическая деятельность		Слушание и определение названия музыкальной пьесы. Интонационно-образный анализ, вокализация,	Импровизировать в характере жанра Сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к различным жанрам
Закрепление	Работа с ЭОР Слайд 5			Определять музыкальный лад произведений
Организация контроля и обобщение				Выполнить самооценку своих знаний

ТЕМА: «Музыка в цирке»

Задачи:

Предметные:

 научатся проводить интонационно-образный анализ музыкальных сочинений, изображать цокот копыт, передавать характер звучания пьес и песен,  закрепят   понятия «марш»,  усвоят понятие музыкального лада : «мажор», «минор»,  «интонация».

Метапредметные:

 Регулятивные: Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.

 Коммуникативные: Научатся исполнять песни, рассуждать на тему, отвечать на вопросы.

     Познавательные:  Научатся сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к  разным жанрам.

Личностные:   Научатся проявлять  эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки, импровизировать в характере жанра, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Техническое обеспечение:

1.     Музыкальные инструменты.

2.     Магнитная доска.

3.     Персональный компьютер.

4.     Мультимедийный проектор.

5.     Экспозиционный экран.

6.     Музыкальный центр.

Программное обеспечение: «SMART Notebook»

Информационно-коммуникативные средства:

электронные ресурсы : методическое пособие\ Е.Д. Критская- режимы доступа:

 http://prosv.ru/metod/mus1-4/index.htm,

http://www.prosv.ru/ebooks/Kritskaya_Muzika_1-4kl/index.html

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов.- режим доступа:

http://school-collection.edu.ru

Презентация к уроку: «Музыка в цирке»

Ссылки: dayapapa.ru, obozrevatel.com, gigamir.net, галерея : «SMART Notebook», muzgid.ru

Пояснительная записка:

На данном уроке учителем используются следующие инновационные подходы к организации учебной деятельности учащихся:

1 Использование ИКТ учителем

2 Работа на Смарт-доске учащихся

3 Самостоятельная постановка целей урока

4 Самооценка

5 Стимуляция познавательной активности , используя возможности ИКТ