Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме: «Путешествие в зимний лес»

Конспект образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме: «Путешествие в зимний лес»

Скачать материал

Конспект   образовательной  деятельности детей в подготовительной группе

 по теме: «Путешествие в зимний лес»

 

 

Направление образовательной программы: Познавательно-речевое.

 

Приоритетная   образовательная область: «Познание».

 

Интеграция ОО:

Цель: Познакомить детей с изменениями, которые произошли в жизни диких животных, характерных для нашей местности,  с приходом зимы (белка, заяц, ёж, лиса, медведь).

 

1.    Обучающие задачи:

§  Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания (живут в дикой природе; белка, заяц - меняют шкуру; медведь, еж зимой спят).

§  Закреплять знания детей о характерных признаках зимы;

§  Познакомить детей с красной книгой и её предназначением.

                  

2.    Развивающие задачи:

§  Развивать познавательную активность; способность анализировать, делать выводы.

§  Развивать умение классифицировать животным по основным признакам.

§  Совершенствовать монологическую и диалогическую речь детей, её связность и содержательность.

 

3.    Воспитательные задачи:

§  Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к живой природе.

§  Воспитание культурного зрителя, способного к  восприятию.

§  Воспитывать эстетический вкус, радость от совместного творчества.

Виды детской деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная, музыкально-художественная.

 

Методы:

1.    Наглядные

 

§   презентация детей книг о животных

§   демонстрация книги «Красная  книга РТ»

§   знаки «Правила поведения в лесу» (не шуметь, не ломать веток, не разжигать костры, не пугать животных);

§   демонстрация видеописьма от Снегурочки;

§   слайды;

§   иллюстрации животных: лисы, зайца, медведя, волка, белки.

§   показ на слайдах: репродукция  картины К. Юона «Зима в лесу», портреты писателей М.Сибиряк, М.Пришвин.

§   просмотр музыкального видеоклипа на песню  «Раз морозною зимой», видеосюжет «Охота лисы».

 

 

 

2.    Словесные: 

§  чтение художественной литературы: отрывок из  стихотворения И. Сурикова «Четыре цвета года».

§   объяснительно-иллюстративный -  презентация книг - «Моя первая книга о животных»  (книги о зайце, медведе, лисе, белке, еже);

§   экологическая беседа «Правила поведения в лесу»

§   рассказ воспитателя «Красная книга»

§   рассказ детей о животных

§   ситуация общения «Как вести себя с лесными животными»

§   игра со словами «Ассоциации»

§   загадки про лыжи, про животных: лиса, заяц.

 

3.    Игровые:

§  дидактическая игра «Волшебница зима»

§  игровое упражнение «Четвертый лишний»

 

4.    Практические:

     мастерская по изготовлению продуктов детского творчества:

 - лепка «Шишки для белки» в технике вырезания;

 - аппликация «Грибы» в технике торцевания;

 - аппликация «Орехи» технике обрывания бумаги.

 

 5. Метод контроля:

§  анализ выполненных заданий;

§  самооценка детьми результатов деятельности (какие знания получили при составлении книги)

Приемы:

- Игровой: физминутка «Идем на лыжах в лес», игра «Назови сказку про лису»

- приём дидактической  игры «Четвертый лишний», «Волшебница зима»,

- приём речевого образца: чтение отрывка из стихотворения «Четыре сезона».

- Приём эмоциональной заинтересованности

- вопросы к детям

 

Формы работы:

Индивидуальная: презентация детей книг о животных.

Групповая (дифференцированная):  практическая работа по изготовлению шишек для белки.

Предварительная работа:

§  Совместная работа детей и родителей в изготовлении книг о животных.

§  Чтение: С.Городецкий «Первый снег», Георгий Скребицкий «Митины друзья», «Волк и лиса», обр. И. Соколова-Микитова. Н. Рубцов. «Про зайца», К. Коровин. «Белка» (в сокр.).

§  Наблюдения за зимней погодой на целевых прогулках.

§  Беседа «Как животные приспособились к зиме», «Встреча зимы».

§  Д/и «Кто что ест?», «Кто где живет?», «Отгадай животное», «Найди животное и его детёныша», «Чей это хвост».

§  Рассматривание серии картин  иллюстраций «ЖивотныеРТ», «Дикие животные», «Зима» И.Грабарь.

§  Составление описательного рассказа по картинам «Зимний лес», «Лиса с лисятами».

§  Просмотр короткометражных видеофильмов о   диких животных, мультфильма «Добро пожаловать», отгадывание загадок, рисование, лепка животных.

§  ООД по аппликации с обрабатыванием навыков работы в технике торцевание, ООД по лепке с обучением техники вырезания по пластилину.

 

Словарная работа:

-путешественник, пронизывающий, лиса Патрикеевна, неуклюжий, берлога, лишайник.

 

 

Оборудование:

§  ИКТ;

§  Репродукция картины К. Юона «Зима в лесу»

§  Аудиозапись песни «Волшебный лес»

§  Видеосюжет: «Охота лисы» из материалов телепередачи «В мире животных».

§  Видеоклип «Раз морозною зимой»

§  Декорации: берлога, зимние деревья, елочка, пенёк.

§  Знаки поведения в лесу: «Не ломай ветки», «Не шуметь», «Не пугать животных».

§  иллюстрации животных: лиса, заяц, медведь, волк, белка.

§  книги детей о животных.

§  Корзинка.

§  пластилин, гофрированная, цветная бумага, ножницы, картон, тканевые салфетки, клей ПВА, кисточки, тарелочки для клея, подставки под кисточки, клеенка, пластилин, досочки для пластилина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание ООД

1.     Психологический настрой

Воспитатель: Собрались все дети в круг

                         Я твой друг и ты мой друг

                         Крепко за руки возьмемся

                         И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, я улыбнусь вам, и вы друг другу улыбнитесь, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

1.      Начало ООД, 4 мин.

1.1.         Мотивационно-побудительный этап.

Воспитатель: Повторяйте за мной строчки их стихотворения.

Белые шапки

На белых берёзах,

Белый узор
На ветвях от мороза,

 

Белый зайчишка

На белом снегу

По белому лесу

На лыжах бегу.

 
 

 


                    

 

 

 

Воспитатель: О каком времени года этот отрывок из стихотворения?

Дети: Этот отрывок из стихотворения о зиме.

Воспитатель: Давайте вспомним, как называются зимние месяцы?

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Дидактическая игра «Волшебница Зима»

Подберите к предмету характерные признаки, пользуясь вопросами.

Зима (какая?)…(холодная, белая, снежная)

Снег (какой?) …(белый, рыхлый, пушистый, липкий)

Мороз (какой?)…(жгучий, сильный, трескучий)

Ветер (какой?)…(пронизывающий, резкий, сильный)

Деревья (какие?)…(голые, сонные)

Дни (какие?)…(короткие, холодные, ясные)

Сюрпризный момент

Воспитатель: Мы сегодня не зря вспомнили о зиме. В наш детский сад сегодня утром пришло письмо. Догадываетесь от кого? Это письмо от Снегурочки. Это письмо не обычное, это видео письмо. Давайте посмотрим и послушаем, что скажет вам Снегурочка.

Просмотр видеописьма.

«Дорогие ребята детского садика «Фея»! Здравствуйте! Дедушка Мороз дал мне задание узнать о том, как живут лесные животные зимой. Я совсем забыла про это задание, а когда вспомнила, то пошла в лес и почти никого из зверей не нашла, только увидела много следов, а чьи они я не знаю. А мне сейчас некогда по лесу ходить, мне к  новому году готовиться нужно:  сшить себе наряд, разучить стихи, песни, чтобы потом вместе с вами их спеть на утреннике, на который я к вам обязательно приду. Я знаю, какие вы умные ребята, и про все на свете знаете. Очень прошу вас прийти  в лес, и рассказать про лесных животных. 

Воспитатель: Ну, что поможем Снегурочке? Отправимся в лес?

Дети: Да.

2.      Основная часть, 20 мин.

2.1.                       Расширение имеющихся представлений

Воспитатель: А вы знаете, как зимуют животные в лесу? Откуда вы это узнали?

Дети: из фильмов, передач, книг.

Воспитатель: Правильно. Мы с вами уже познакомились со многими рассказами о животных. Назовите писателей, которые пишут о природе, о животных. (воспитатель показывает портреты писателей)

Дети: М. Пришвин, М.Сибиряк.

Воспитатель:  Я предлагаю вам сегодня стать путешественниками и сходить в зимний лес для того чтобы разгадать, чьи следы там увидела Снегурочка.  А в помощь мы возьмем книги про животных, которые вы сами подготовили. 

Воспитатель: Нам пора в путь.  А вот на чем мы отправимся в лес, вы узнаете, отгадав загадку.

Деревянных два коня
Вниз с горы несут меня.
Я в руках держу две палки,
Но не бью коней, их жалко.
А для ускоренья бега
Палками касаюсь снега.. 

Дети: это лыжи

Динамическая пауза, 1 мин.

Воспитатель: Ребята, вставайте друг за другом и произносите вместе со мной.

Дети встают друг за другом и идут по залу, имитируя ходьбу на лыжах.

Мы на лыжах в лес идём

Мы взбираемся на холм.

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

 
 

 

 

 


Воспитатель обращает внимание детей на знаки поведения в лесу.

Экологическая беседа «Правила поведения  в лесу». 1 мин.

Воспитатель: Ребята, а что это за знаки стоят в лесу. Что они означают?

Дети: В лесу не нужно ломать веток, нельзя  мусорить, нельзя разводить костры, не нужно пугать животных.

Воспитатель: Правильно. Вижу, что вы все знаете, значит,  можете смело гулять по лесу.

Воспитатель: Посмотрите, как красиво в зимнем лесу. Лес как будто, спит под снежным одеялом. Поля и лесные поляны теперь, как чистые страницы, какой-то большой книги. Кто пройдёт по ним, всяк распишется.

Воспитатель: посмотрите, у елки кто-то оставил следы. Как вы думаете, ребята, чьи это следы?

Дети рассматривают следы животного

Дети: Это следы лисицы.

Воспитатель: А как вы догадались?

(Воспитатель выставляет игрушку Лисы)

Дети: У лисички лапки тоненькие, вот и следы тоже узенькие.

Воспитатель: Лиса очень хитрое животное, и поэтому всегда путает свои следы. А Если лиса очень хитрая, как ее можно назвать?

Дети: Хитрющая

Воспитатель: А как еще называют лисицу?

Дети: Лиса Патрикеевна

Воспитатель: А вот, почему лису  называют Лиса Патрикеевна, об этом  нам расскажет Владик.

Презентация книги  о лисе Седиванова  Влада.

Воспитатель: Лиса это очень ловкий и хитрый охотник. Никогда не догадаешься, когда она хочет подкараулить свою жертву.  Лиса подкрадывается незаметно и на первый взгляд, кажется, что она равнодушна к своей добыче. Но как только  жертва расслаблена, лиса тут же хватает свою добычу. Я предлагаю вам сейчас понаблюдать за тем, как охотится лиса.

Просмотр видеосюжета «Охота лисы», 1 мин.

Воспитатель: А кто  знает сказки, в которых лиса предстает перед нами хитрой плутовкой?

Игра «Назови сказку»

Воспитатель: ну что ж попрощаемся с лисой, и отправляемся дальше.

(Дети под музыку идут змейкой)

Воспитатель обращает внимание детей на оставленные следы. Дети рассматривают следы, ведущие к пню. 

А какого зверя мы следующим встретим в лесу, вы узнаете,  послушав  загадку Данила.

«Мчится, что есть духа. Хвост короче уха.
Всех зверёк пугается, под кустом спасается.
Часто волку серому в зубы попадается».

Дети: Это заяц.

Презентация книги о зайце  Шакуровой Лии

-Воспитатель: Лия с мамой составляла книгу  про зайца.

-Чем он питается зимой?

- Почему он ходит в белой шубке?

- Заяц – это травоядное или хищное животное? Почему?

- Кого боится заяц?

Воспитатель: Очень часто людей сравнивают с поведением животныхНапример, про хитрого человека так и говорят: «Трусливый, как заяц». А вы знаете ещё с какими животными сравнивают людей?

Словесная игра «Ассоциации», 1 мин.

Воспитатель: Прослушайте начало предложений и закончите их:

-Неуклюжий, как…(медведь)

-Быстроногий, как …(заяц)

-Хитрый, как…(лиса)

-Голодный, как…(волк)

-Колючий, как… (еж)

-Прыгучий, как…(белка)

Дети под музыку идут по лесу и обнаруживают следы медведя, ведущие в берлогу.

Воспитатель: посмотрите ребята, на снегу кто-то оставил следы?

Дети рассматривают следы, рассуждают, кому они могли бы принадлежать.

Дети: Эти следы оставил медведь.

Воспитатель: Как вы догадались?

Дети: Потому что следы большие, и принадлежат они большому зверю.

Воспитатель: Интересно куда они ведут?

Дети: Эти следы ведут в берлогу.

Словарная работа: берлога, неуклюжий.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему жилище медведя называют берлогой? "Берлога" – в переводе с немецкого языка  "бер"(медведь) и русского слова "лога" (логово)  получается "берлога" - "медвежье логово".

Воспитатель: Ребята, как вы думаете,  мы сможем встретить медведя зимой?

Дети: Нет. Потому что медведь зимой спит.

Ситуация общения «Как вести себя в дикой природе»

Воспитатель:  Можно ли зимой будить медведя?

Дети: Нет, потому что это опасно. Медведь может накинуться на человека.

Воспитатель: А чтобы медведь зимой крепко спал, он очень тщательно готовится. А вот как медведь готовится к зимовке,  нам расскажет  Настя Федосеева из своей книги.

Презентация книги о медведе Насти.

-Как запасается на зиму медведь?

-Почему медведь лапу сосёт?

Воспитатель: А я знаю одну интересную историю о том, почему медведь спит зимой. И хочу, чтобы вы тоже послушали эту шуточную историю.

Просмотр видеоклипа «Раз морозною зимой», 1 мин. 47 с.

Обсуждение просмотренного видеоклипа.

Словарная работа: неуклюжий.

Воспитатель: Медведь хоть и спит зимой, но он оставил для вас свое задание.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Воспитатель: Подумайте и уберите с доски лишнюю картинку с животным. Объясните почему.

1. Медведь-волк-лиса-заяц   (лишний заяц, потому что он травоядный,  остальные животные хищники)

2. Заяц-белка-мышь-волк (лишний волк, так как он хищное животное, а остальные животные – грызуны)

3. Лось, заяц, еж, волк (лишний ёж, так как он, как и медведь  впадает зимой в спячку) 

Воспитатель: Правильно, ребята, не только медведь, но еще и ёж зимой спит.

Дети подходят к ежу

Воспитатель: О том, как готовится ёж к зиме,  давайте послушаем рассказ .

Презентация книги «Колобок-колючий бок» Саши  Сычевой.

-Чем питается?

-Особенности строения тела.

Воспитатель: Вот сколько интересного мы узнали о жизни ежа. Нам пора отправляться дальше.

Воспитатель обращает внимание детей на белочку, сидящую возле дерева.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, что за зверёк сидит на дереве.

Дети: Это белка.

Воспитатель: давайте подойдем поближе. Я знаю, что Андрей Н. готовился рассказать о том, как белочка готовит себе жилье на зиму.

Презентация книги о белке

-Как называется жилище белки

-Чем белка застилает дупло?

Словарная работа, слово лишайник

Воспитатель:  А ещё Андрей сочинил сказки о белочке и её друзьях, а мама записала их в книжку, которые потом мы с вами почитаем.

Воспитатель: Какие запасы делает белка на зиму?

Дети: грибы, орехи, шишки.

Воспитатель: Ребята, зимой в лесу пищи нет. Поэтому животным приходится очень тяжело.  Но, все вы знаете, что зима это время чудес, когда все желания исполняются. Давайте и мы под Новый год исполним желание белочки, сделаем сами для нее грибы, орехи и шишки своими руками.

Практическая работа (Дифференцированный подход), 12 мин.

Дети делятся на три группы, в зависимости от сложности выполнения работы.

1 группа: Лепка (уровень сложности - высокий)

Изготовление   шишек из пластилина, с техникой вырезания.

-скатать из пластилина шар, придать ему овальную форму.

-взять ножницы и по кругу от верха до низа сделать надрезы, чтобы получились чешуйки шишки.

2 группа: Аппликация (уровень сложности - высокий)

 Изготовление грибов в технике торцевание.

- нарезать гофрированную бумагу на полоски, затем на маленькие квадратики размером 1 см.

- накрутить нарезанную бумагу на тонкую деревянную палочку;

- наклеить заготовку на заранее вырезанный шаблон (ножка, шляпка гриба)

3 группа: Аппликация (средний уровень сложности)

Изготовление орехов в технике обрывания бумаги.

- взять цветную бумагу, руками нарвать небольшие кусочки.

- наклеить каждый кусочек бумаги на соответствующую цвету часть гриба.

Воспитатель следит за ходом изготовления работ, контролирует, оказывает помощь.

По окончанию работы дети складывают свои работы в корзину, и дарят их белке.

 

4.  Окончание ООД, 6 мин.

Воспитатель: А я для вас тоже приготовила книгу, и хочу вас с ней познакомить. Это  тревожная книга. Она называется «Красная книга РТ» (Воспитатель демонстрирует книгу) Красный цвет книги предупреждает об опасности, как красный свет светофора. В эту книгу  поместили животных, птиц, растения, которые исчезают из нашего округа или их осталось мало.  И хотя вы ещё дети, вы тоже можете охранять лес и его обитателей. Для этого нужно выполнять такие правила: не мусорить, не поджигать лес, не ломать деревья, не делать больно животным.

Воспитатель: Вот сколько интересного мы узнали о жизни животных зимой, путешествуя по лесу, знакомясь с книгами детей. Об этом мы напишем в письме для Снегурочки.

 Звучит песня «Сказки зимнего леса».

Воспитатель: А сейчас мы вместе с вами пойдем писать письмо Снегурочке.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме: «Путешествие в зимний лес»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по связям с общественностью

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 959 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.12.2020 200
    • DOCX 93 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Минлиханова Лидия Мухаметовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Минлиханова Лидия Мухаметовна
    Минлиханова Лидия Мухаметовна
    • На сайте: 3 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 617
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Здоровьесберегающие технологии на физкультурных занятиях в условиях реализации ФГОС ДО

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Вектор перемен. "Время первых" — духовно-нравственно воспитание в ДО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 165 человек из 50 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 27 регионов

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интеллектуальная собственность: медиа и фотографии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов