Конспект образовательной деятельности «Моё настроение».
Вторая
младшая группа детского сада.
Образовательная
область: Социально- коммуникативное развитие.
Интеграция
образовательных областей: Познавательное развитие;
Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.
Цель:
Развитие эмоциональной сферы и коммуникативных навыков у детей.
Задачи:
Образовательные:
-Способствовать
формированию у детей начальных знаний о некоторых базовых эмоциях (радость, грусть,
злость) .
-Помочь детям
осознать свои некоторые эмоциональные состояния и освободиться от негативных
эмоций.
Развивающие:
-Развивать у детей
умение изображать эмоциональные состояния с помощью выразительных средств
(мимика, пантомимика, жесты) .
Воспитательные:
Воспитывать
дружеские взаимоотношения.
Оборудование:
Игрушка- гномик
Смешинка. Изображения грустного и весёлого гномика-Дедушки, злого гриба
Боровика, изображение тучки (грустное настроение, изображение солнышка (веселое
настроение) .
Музыкальный центр.
Аудиозапись песни
группы «Барбарики» «Что такое доброта», аудиозапись
«Звуки природы».
Яркий разноцветный
мячик.
Предварительная
работа:
Показ презентации
«Эмоции человека», дидактическая игра «Зоопарк настроений», показ «Йоговской
гимнастики для малышей», игра «Зеркало», подвижная игра «Веселый мячик»,показ и
разучивание танцевальных движений.
Ход
образовательной деятельности :
Вводная
часть:
Воспитатель:
-Доброе утро,
дети! Я очень рада, что вы пришли!
1
.Йоговская гимнастика для малышей.
1.1 Дети ходят по
кругу друг за другом и гудят как паровозики «Ту-у-уу»
1.2
Останавливаются встают в круг.
1.3 «Заводим
будильник». Сжимают ладонь в кулачок, выполняют круговые движения у солнечного
сплетения «Джик- джик- джик».
1.4 Будильник
зазвонил «З-З-З»(движения головой влево и вправо) .Мы его остановим- дети
слегка ударяют ладошкой по голове.
Приветствие:
Мы ладошку к
ладошке сложили
И друг другу
дружить предложили.
Будем мы
заниматься, играть
Чтобы умными,
добрыми стать!
Воспитатель:
Дети, сегодня к нам в гости пришёл маленький гномик. Он живёт в лесу и зовут
его Смешинка. Этот гномик всегда улыбается, смеётся, поэтому его так и зовут.
Посмотрите, какое улыбчивое лицо у Смешинки. Давайте и мы поздороваемся с
гномиком, улыбнемся как он. (дети здороваются с гномиком)
Воспитатель:
Посмотрите друг на друга: ваш ротик растягивается в
улыбочку, а глазки становятся узкими. Вот так (воспитатель демонстрирует
мимику) .
Дети, наш гномик
Смешинка очень любит играть с мячиком и приглашает вас поиграть с ним.
Подвижная игра «Весёлый мячик».
Воспитатель:
Вставайте в кружок. Мы будем передавать мячик со словами:
Ты катись, весёлый
мячик,
Быстро, быстро по
рукам.
У кого весёлый
мячик,
Тот сейчас
станцует нам.
У кого в руках на
последнем слове оказывается мяч, тот выходит в середину круга и танцует.
Включается весёлая музыка. Ребёнок танцует. Игра повторяется.
Воспитатель:
Дети, а у нашего гномика есть Дедушка Гном. Смешинка
предлагает отправиться к нему в гости, навестить его. Вы согласны (ответы детей)
Смешинка не просто
весёлый гномик, он ещё и волшебник. Сейчас Смешинка быстро перенесёт нас в
волшебный лес на нашем ковре самолёте.
Релаксация.
Включается диск «Звуки природы».
Воспитатель:
Устраивайтесь поудобней, закройте глазки, опустите
ручки и внимательно слушайте музыку. А когда прилетим, вы мне расскажете, что
видели и слышали по дороге в волшебный лес.
Вот наконец мы
прилетели. Откройте глазки и расскажите мне о своих впечатлениях. (Ответы
детей)
Воспитатель
обращает внимание детей на гриб (выставляется фигурка злого гриба Боровика) .
Воспитатель:
Дети, как вы думаете, кто это (Ответы детей.)
Это самый главный
гриб в лесу, его называют король Боровик. Посмотрите, какой он злой. А вы
можете показать злое лицо?
Позлитесь,
нахмурьте брови, откройте рот и покажите все ваши зубы (показ мимикой) .
Этюд «Король Боровик».
Воспитатель:
Сейчас я расскажу вам историю о том почему король Боровик злится, а ещё
запоминайте и показывайте движения к ней.
Шел король Боровик
( Дети шагают на месте.)
Через лес
напрямик.
Он грозил кулаком.(
Грозят кулаком.)
И стучал каблуком.(
Стучат каблуком одной ноги.)
Был король не в
духе- (Нахмуривают брови, оскаливают зубы, сжимают
Короля покусали
мухи. кулаки.)
(В. Приходько)
Игра «Развеселим Дедушку Гнома».
Хоровод, хоровод,
Пляшет маленький
народ,
Танцевать,
дзинь-ля-ля
Мы головы целый
год!
(Включается
песня группы «Барбарики» «Что такое доброта».
Дети «показывают» песню мимикой и движениями в соответствии с текстом).
Воспитатель:
Посмотрите, ребята, Дедушке Гному так понравилась
песенка и наш весёлый танец, что и он повеселел. (выставляется изображение
весёлого Дедушки Гнома) .
Дети, а сейчас
настала пора гномику Смешинке, да и нам, возвращаться домой. Чтобы оказаться в
нашей группе быстрее, чем на ковре- самолёте Смешинка подсказал мне волшебные
слова:
Хлопни в ладоши,
повернись,
В нашей группе
окажись!
(Дети повторяют
слова и «оказываются» в группе).
Воспитатель:
Понравилось вам, ребята, наше путешествие (ответы)
Давайте вспомним каких героев мы повстречали сегодня (Гномик, Дедушка Гном,
Боровик.) Какое у них было настроение (Весёлое, злое, грустное) .Как изменилось
настроение Дедушки Гнома (Сначала грустное, затем весёлое) .Такие же настроения
могут быть и у вас. Но мне не хотелось бы вас видеть грустными и сердитыми. Мне
нравится, когда вы добрые и весёлые!
Погладьте себя по
головке и скажите: «Я хороший, я добрый, красивый и весёлый! »
Да, действительно,
вы все хорошие, добрые, красивые и весёлые. С радостью на свете жить светло,
тепло и приятно. Мне очень хочется узнать, какое у вас сейчас настроение. Я
предлагаю вам выбрать сердечко (сердечки красного и желтого цвета) или тучку
(синий и чёрный цвет, и я увижу какое у вас настроение. (Дети выбирают) .
